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咏柳 0课前准备柳树代表着旺盛的 生命力。每年春天,柳 树是最先发芽、变绿 的。柳芽的嫩绿,是初 春时节最美的颜色,它 象征着生命和活力。0课前准备贺知章(659744), 字季真,号四明狂客,贺知 章诗文以绝句见长,其写 景、抒怀之作风格独特,著 名的咏柳、回乡偶书 两首脍炙人口,千古传 诵。0课文导入音乐欣赏:柳树姑娘听着好听的歌曲,欣赏着这美丽 的柳树,我们一起走进咏柳。0咏 妆 丝 绦 裁 剪yngs 看谁读得又对又好!to ci jin 认识生字zhung0妆绦 各色的丝绦to 认识生字zhung化妆0咏( )妆( )永( )装( ) 绦( )裁( )条( )栽( )比一比,再组词。认识生字歌咏化妆 永远装备 丝绦裁衣 条件栽树0咏 妆 丝 绦 裁 剪猜谜语啦!前面是 刀。 一张嘴说到 头。剪咏生字认读0感知内容听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。0诗词赏读咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝 绦。 不知细叶谁裁出 , 二月春风似剪 刀。把这首诗读通 顺哦!0诗词赏读碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。碧玉:碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆:装饰,打扮。一树:满树。绦(to):用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。0诗词赏读碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。高高的柳树,长满 了翠绿的新叶,看上去 好像用碧玉装饰的一样 ,从树上垂下无数好像 绿色丝带一样的柳条 来。0诗词赏读碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。把眼前的柳树和古代质 朴美丽的少女联系起来,联 想到她穿一身嫩绿,楚楚动 人,充满青春活力。0诗词赏读不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 似:如同,好像。裁:裁剪。这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温 暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。0诗词赏读不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。比喻 设问0音乐欣赏:咏柳课堂展示为古诗配画。在理解 诗句的基础上,为诗文配 画,可以为整首诗配画, 也可以为一句诗配画。看 谁画的符合诗的意境。0学习生字0请认真书写吧!学习生字妆碧绿丝 剪0白大娘和王大娘一起坐在石头 上。注意上下结构的占 格。 下面是 石。碧学写生字剪0巩固练习打开“阅读训练-古诗二首”,一起来闯关吧!0作业布置u 有感情地朗读古诗,背诵古诗。 u 完成配套习题册。0春天花红柳绿,草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画,唐朝诗人贺知章,仅用了短短2句话,就把这春天美好的一切描绘出来了,让我们一起到诗中去找一找春的气息吧!咏柳清高鼎古诗两首1助读 资料字词 精讲品读 释疑初读 感知结构 主旨当堂 检测第二课时第二课时1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。(重点)3.通过理解古诗的意思,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。(难点)学习目标学习目标学习目标学习目标贺知章(约659约744),唐代诗人,字季真,晚年自号“四明狂客”,越州永兴(今浙江萧山)人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名,合称为“吴中四士”。主要作品:回乡偶书采莲曲咏柳等。走进作者柳树 柳树是落叶乔木或灌木,为喜光树种。耐水能力强,在遭受水淹时,能生出许多不定根,漂浮水中,有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主,也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白,坚韧细致,纹理通直,容易切削,干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久,公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。相关资料点击 听朗读听范读,边听边画 出课文中的生字词 。同时认准字音,理 解诗词意思。yng 咏丝szhung 妆绦to 裁ci 剪jin检检 查查 自自 读读 情情 况况我会认s (似乎) sh(似的)似多音字碧b 书写指导:上下比例匀称、 宽窄基本相似,笔画复杂注 意结构紧凑。部首:石组词:碧玉 碧绿造句:碧绿的湖水就像 美玉一样。音序:B结构:上下我会写妆zhung 书写指导:左窄右宽,“女” 的横画较长。部首:女组词:化妆 淡妆造句:化妆品都很贵。音序:Z结构:左右绿l 书写指导:左窄右宽,第三 笔是提。部首:纟组词:绿色 绿堤造句:柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。音序:L结构:左右丝s 书写指导:上半部分左右保 持一致,最后一笔要长而且 平直。部首:一组词:丝绦 丝绸造句:柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。音序:S结构:上下剪jin 书写指导:第一二画要短小, 第三画要平直。部首:刀组词:剪刀 剪子造句:不知绿叶谁裁出, 二月春风似剪刀。音序:J结构:上下u核心问题:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?u串珠问题:1.这两首诗描绘的是什么季节的景色?2.咏柳描绘的是什么景色?表现了春天的什么特点?3.咏柳运用了哪些修辞手法?有什么好处?这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?边听 边想听录音回顾课文咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。碧玉:碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。妆:装饰,打扮。一树:满树。一:满,全。在中国 古典诗词和文章中,数量词在使用 中并不一定表示确切的数量。下一 句的“万”,就是表示很多的意思 。绦:用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条 。梳理文意不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢?二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。似:如同,好像。裁:裁剪。诗的前两句: “妆”字写柳树像是精心打扮过一样;“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿;“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌,突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔;用“绿丝绦”来比喻柳枝,写出了柳枝随风飘拂的样子,形象展现了柳枝的美丽。这一句,把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。诗的后两句:“细叶”一词,写出了柳叶细巧的特点。巧用设问,用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。整体感知拓展:作者把柳枝比作丝绦,你觉得柳枝还像什么?请仿写一个比喻句。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。什么是设问?设问,是为了强调某部分内容,故意先提出问题,然后回答,即明知故问,自问自答。找中心句的方法有哪些?正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。答题模式:此处通过一问一答的设问形式,强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。认识设问u核心问题:咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?1.这首诗描绘的是什么季节的景色?这首诗描写了春天的景色。u串珠问题:2.咏柳描绘的是什么景色?表现了春天的什么特点?咏柳写了柳树和春风。柳树高大、碧绿,枝条长而柔软,叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。3.咏柳运用了哪些修辞手法?有什么好处?咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是:诗人把柳树的枝叶比作碧玉,写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点,让人感觉到柳树的颜色很美;把柳枝比作绿丝绦,写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人感觉柳树的样子很美;吧二月春风比作剪刀,把无形的春风写得有形可循,让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力,表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是:不但写出了柳叶的特点,更主要的是引起读者的思考,巧妙过渡,表达了自己对春的热爱之情。咏 柳总写:碧玉树高爱柳树爱春天爱大自然柳条 万条绿丝绦柳叶 细叶谁裁出分写 想象:春风似剪刀课文结构咏柳是一首咏物诗,通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态,表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。课文主旨送 别(隋)无名氏杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽,借问行人归不归推荐阅读赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 国学诵读【与柳有关风俗文化】(1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节,家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意:其一,“柳”与“留”谐音,折柳含有“挽留”之意;其二 ,柳树极易生长,用它赠送亲友,期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂,落叶生根”,顽强生活。走进中华传统文化咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作,诗人用独特的笔触描写了春天的柳树,借物抒情,歌颂和赞美了春天的创造力。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结1.朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。背诵课文。(1)朗读课文。(略)(2)想象画面,说说诗句中春天的美景。(3)背诵课文。(略)参考答案:村居中春天的美景:早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿;黄莺在天上飞着,欢快地 歌唱。堤旁柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童早早放学归来,忙趁着东风,兴致勃勃地放起了风筝。咏柳中春天的美景:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。2.读一读,填一填。教师点拨:这是本课两首诗中的名句,注意在熟读古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的衔接,不要丢字加字。参考答案:草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉春烟。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。莺飞 ,拂堤杨柳醉 。 不知细叶谁裁出, 。 3.读一读,记一记。教师点拨:这是本课会认的字组成的词语,注意读一读,记一记,了解生字的意思。河堤 堤岸 杨柳 柳条吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮一、给加点字选择正确的读音,打“”。1草长莺(yn yng)飞二月天,拂(f f)堤(d t)杨柳(li li)醉(zu zhu)春烟。2碧玉妆(zung zhung)成一树高,万条垂下绿丝(s sh)绦(to tio)。习题源于典中点的“基础练习”.二、读拼音写词语。g sh cn j r tngb y hu zhung l sy s jin do 剪 刀绿 色化 妆村 居碧 玉儿 童古 诗雨 丝三、比一比,选字填空。对 过 村( )庄 ( )去 ( )错里 童 同相( ) 儿( ) ( )外思 丝 诗唐( ) ( )考 ( )线村丝过对同童里诗思 完成点拨“基础知识练”。A A组组基础篇基础篇课后作业课后作业 完成典中点“主题探究”“拓展提升”。B B组组提升篇提升篇
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