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信息技术与学科课程整合牡丹江市教育学院牡丹江市教育学院 钟祥江钟祥江 E-mail E-mail:zhongban126.comzhongban126.com2007 2007年年1 1月月1818日日1内容提要l学习与应用信息技术的“意识与态度”l信息技术的“知识与技能”l信息技术的应用与教师专业发展 l 2“我们既然无法改变教育,那就 改变对教育的看法。”-凌志军l王国维曾经说过,学习的三个境界。l第一个境界,是独上高楼,望断天涯路 ;l第二个境界是衣带渐宽终不悔,为伊消 得人憔悴。l第三个境界是,众里寻她千百度,蓦然 回首,那人却在灯火阑珊处。 3一、信息技术基本观点 l1. 概念:是应用信息科学的原理和 方法对信息进行获取、处理和应用 的技术,包括微电子技术、计算机 技术、通信技术、传感技术等。l核心是多媒体技术和网络技术4l2.基础教育课程改革的社会背景l知识经济时代,需要知识创新型人才。l信息时代,多媒体、网络技术发展迅速 。l学习时代,终身学习观念。53.与信息技术有关的课程改革目标:l在2001年基础教育课程改革纲要(试行)中提 出:l“大力推进信息技术在教学过程中的普遍 应用,促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学 习方式、教师的教学方式和师生互动方式 的变革,充分发挥信息技术的优势,为学 生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境 和有力的学习工具。 ”6l4.教育信息化l 教育部在2000年11月提出:l“用5至10年左右时间在全国中小学基本 普及信息技术教育,全面实施校校通 工程,以信息化带动教育的现代化, 努力实现基础教育跨越式的发展,通过 教育信息化走向教育现代化”。75.教育信息化途径l1)以“校校通工程”与教育城域网建设为 主导的基础设施建设,为教育信息化进 程提供了基本的物理连接与系统平台。 l2)以“资源库建设” 为进一步的教育教学 应用提供各类数字化教育资源。 l3)以“课程整合”课改实践为主线的教育 教学应用实践探索,试图建构在信息技 术条件支持下的各类新型教育教学模式 。820032007年教育振兴行动计划 指出:l发展和应用教育技术已成为突进 教育信息化建设的迫切要求,让 广大中小学教师尽快掌握和应用 信息技术是教育信息化建设的重 要内容。9教育部关于加快推进全国教师教育网络 联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全 员培训的意见(教师【2004】4号)l启动实施以“新理念、新技术、新课程” 和师德教育”为重点的新一轮中小学教师 全员培训。l其中,单独设立了不低于50学时的教师 教育技术能力培训。l2004年12月教育部颁布中小学教师教 育技术能力标准(试行)107.骨干教师的信息技术基本要求 :l1.熟练掌握windows操作系统l2.熟练驾驭因特网,学会查询和交流l3.轻松进行文字处理l4.会利用电子表格处理和管理数据l5.学会制作网页、上传网页。l6.掌握常用的工具软件11二、现代教师要有信息素养1.信息素养的本质:l全球信息化需要人们具备的一种基本能力。l2.信息素养的简单定义(来自1989年美国图 书馆学会ALA):l 能够判断什么时候需要信息l 懂得如何去获取信息l 懂得如何去评价和有效利用所需的信息123.信息素养是一种基本能力l美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报 告提出21世纪的能力素质总的方面:l 基本学习技能(指读、写、算)l 信息素养l 创新思维能力l 人际交往与合作精神l 实践能力 134.信息素养主要包含以下6个方面的能力:l1.运用工具的能力。能熟练使用网络等信息工具。l2.获取信息的能力。能根据自己的学习目标有效地收集 各种学习资料和信息,能熟练运用阅读、访问、讨论 、参观、实验、检索等获取信息的方法。l3.处理信息的能力。能对收集的信息进行归纳、分类、 存储、鉴别、分析、综合、抽象、概括和表达。l4.生成信息的能力。能准确加工信息,从而创造新信息 ,用信息解决问题,让信息发挥效益。l5.信息协作的能力。使信息和信息工具作为交往与合作 的中介,与外界建立多种和谐的协作关系。l6.信息免疫的能力。有科学的信息甄别能力和自控、自 律、自我调节能力。145.信息素养是新时代基础学力的有机 组成部分年代基础学力的变化100年前读读和写两个方面,读读主要是背四书书 五经经,写指写毛笔字。近代文史、科学知识识替代了狭隘的四书书 五经经,硬笔书书法取代了毛笔书书法。新中国成立读读、写、算也赋赋予了新的内涵21世纪纪信息 时时代信息素养与读读、写、算等能力构成 新时时代儿童必须须具备备的基础础学力。156.信息素养成为课程与教学改革中渗透素 质教育的核心要素l教育的基点定位于培养人们从事终身学 习的能力(当然包括处理信息的能力) ,学习将成为每个人的权利和义务。l培养学生的“技术素质”和“信息素养”, 已成为普遍接受的世界各国基础教育的 重要培养目标。l信息技术走向大众化、实用化。16三、信息技术与学科教学的整合l1.概念:是将信息技术既作为意 识、观念,又作为内容、方法和 手段,融于学科教学之中的理论 与实践。172.信息技术与学科教学整合的两层理解l将信息技术基础知识的教育融于 学科教学之中。l在学科教学中运用信息技术作为 优化教学的工具、手段。18阶段四:变革期阶段三:融合期阶段二:应用期阶段一:萌芽期使用多媒体展示软件计算机辅助教学软 件CAI 综合运用多种信息 技术软件工具融入学习管理系统和 基于网络的学习方式探索基本操作学习使用工具理解何时、何种方 式应用信息技术, 完成特定教学目标在信息技术应用方 面达到专业水平教学应用维度典型的信息技术维度3.信息技术与教学整合的不同发展阶段194.信息技术与课程整合的阶段和层次 l(一)封闭的、以知识为中心的课程整合阶段 :l信息技术作为演示工具、交流工具、个别辅导工具l(二)开放式的、以资源为中心的课程整合阶 段:l信息技术提供资源环境,作为信息加工工具、信息协 作工具、研发工具l(三)全方位的课程整合阶段:l促进教学目标、内容和组织结构的改革,实现整个教 学的信息化205 .信息技术在教学中的应用走势l “技术本位 课程本位”l即从围绕信息技术本身的特点和优势出发应用信息技术 ,发展到从课程的需要出发,论证信息技术的特点和潜 在优势,并在教学中充分体现这些潜在优势 。l(1)应用信息技术呈现教学内容、创设教学环境、整合 有关课程资源 l(2)有机组合各种信息技术手段和信息化资源 l(3)为学生创设个别化的学习环境,提供个性化的学习 工具 l(4)信息技术应用于教学的模式也趋于综合化和多样化 21四、信息技术知识与课件l1.硬件组成:l(1)基本硬件:多媒体计算机,扫描仪 、数码相机、数码摄像机、视频采集卡 、光盘刻录设备等。l(2)多媒体教室:多媒体计算机,大屏 幕投影、多媒体展台等,还有师生交互 系统等。22(3)推进农村中小学现代远程教育,加快农 村教育现代化工程硬件推荐:l模式一:教学光盘播放点l对象:农村教学点(一二年级;20人左右)l配置:大屏幕彩电、DVD播放机,成套教学光盘l模式二:卫星教学收视点l对象:农村完小(多为单轨制)l配置:“模式一”卫星收视设备l模式三:网络计算机教室l对象:农村初中l配置“模式一”“模式二”网络计算机教室 23l2.软件组成: 操作系统windowsxp、windows2000 主流兼容文字处理Word2000 (wps2005)doc格式 电子表格Excel 2000 (wps2005)xls格式 演示文稿PowerPoint 2000 (wps2005)ppt格式课件开发Flash支持网络络 常用工具压缩软压缩软 件:winrar 杀杀毒软软件:卡巴斯基 系统维护统维护 :超级级兔子 下载载工具:迅雷 汉汉字输输入码码:紫光拼音243.推荐购买品牌硬件:大厂品牌的硬件质量可靠、服务好l电脑:联想、华硕、惠普、Dell等品牌机l数码相机:佳能l数码摄像机:尼康lDvd光盘刻录机:先锋(刻录盘经济)l理性消费:l促销期品牌机 还可以讲价。l“我是买U盘,还是买mp3好呢?”l 254.重要资料和数据的存储:l 重要资料要求文本和磁盘双备份种类价格(元) 特点态态度 软软磁盘盘2容量1.44m ,易损坏淘汰 U盘盘100(512m )容量大,易携带,推荐刻录录光 盘盘cdrw 1-2 DvD 3-5高容量,650m, 4500m。保存时间 长推荐移动动硬 盘盘60040G以上,便携高端265.课件 l概念:在计算机辅助教学 (CAI)活动中,呈现 教学内容,接受学生的要求和回答,指导和控 制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课 件(Couurseware)。l课件是一种教学系统:课件的基本功能是使学 习者实现高效的学习。l课件是一种计算机软件:多媒体课件是一种具 有一定教学功能的计算机软件,应该以软件工 程的思想和方法为指导进行开发。 276.课件开发的基本思路l1.选题:制作课件目的要明确l2.稿本:稿本是一个执行蓝图,通过稿本的编 写,明确教学思路,展示教学环节,制定重难 点的教学突破方法。这也是每一个教师教学思 想的具体体现。l3.脚本:稿本的具体化l4.素材收集:素材的选取要有目的性l5.课件合成:l6.调试:把课件演示中的每一个步骤、按钮都 要调试到位。l7、产品:完成以上步骤,才可以上课使用。287.优秀课件评审参考标准:l 一、 科学性l1.描述概念的科学性 2.问题表述的准确性l3.引用资料的正确性 4.认知逻辑的合理性l二、 教育性l直观性、趣味性、新颖性、启发性、针对性、创新性l三、 技术性l多媒体效果、交互性、稳定性、易操作性、可移植性 、易维护性、合理性、实用性。l四、 艺术性l画面艺术、语言文字、声音效果29l1)一节课的课件l语文再别康桥l数学旗杆高度的计算l外语圣诞节l2)一个教学问题解决的课件l生物减数分裂l地理月相盈亏l3)网络课件l化学虚拟化学实验室8.课件观摩30五、网络资源开发l网络世界是一个无穷的宝藏:“网络遍地黄金 (免费资源),就看你有没有寻找资源的能力 和辨析资源的眼光”l因特网是由许多公用语言相互通信的计算机连 接而成的全球网络。l主要互联网应用:l上网浏览信息(专业网站)l查询资料(网络搜索引擎)l收发电子邮件、聊天、论坛、博客等311.从专业网站上获取信息:l1.中国教育报: www.jyb.com.cn2.牡丹江市教育学院中学教研培训部: http:/www.mdjie.com/zhongjiaobu/index.html 3.新浪网-新闻:l news.sina.com.cn322.网络搜索引擎l1 “狗狗” www.google.comlGoogle是目前世界范围内最受欢迎的基于全文 检索的搜索引擎,每天处理的搜索请求高达2 亿次,数据库存有80亿多个Web文件,处理速 度快:如,简简体中文网页中,约有 184,000 项符合信息技术术与课课程整合的查询结 果,搜 索用时 0.41 秒。 l2005年第三季度,美国9400万名互联网用户中 有63%使用搜索引擎,l2 “百度” www.baidu.com333.信息交流l1)BBS(电子公告栏又称公告牌、论坛)l最先使用的信息交流方式,注册会员 “贴帖子”l牡丹江市中学教师论坛:lhttp:/www.mdjie.com/zhongjiaobu/bbs710/index.asp34(2)E-mail(电子邮件)l通过电子通信的手段来实现信件和文件 的传送、接收、存储、投送等服务l格式:usernamehotmail.coml 起一个好名字有学问l符号(作为“at“(在)
网站客服QQ:2055934822
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