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学前教育学1987年1月,75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎,有人问其中一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道:“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢?”学者答道:“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要摆放整齐,吃饭前要洗手,做错了事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然。从根本上说:我学的全部 东西就是这些。”【资料链接】 美国教育家大卫维卡特以处境不利儿童为对象, 研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环(即童年 的贫穷常常会导致学业失败,进而导致成年期的贫穷 如失业、靠救济金生活、单身母亲以及吸毒犯罪等) 。他在长达20年的追踪研究中得出结论:早期补偿教 育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义 。与控制组的幼儿相比较,参加早期补偿教育计划的 幼儿,其发展、受教育的程度均高于控制组;他们对 学校的态度更积极,更愿意谈论学校,用在家庭作业 上的时间更长,在学校的表现令父母满意;在他们成 人后,他们的月收入和结婚组成家庭的人数明显高于 控制组,接受政府救济的人数、失业率和犯罪率也明 显少于控制组,较成功的打破了贫穷的循环圈。通过 综合评价各方面的效益,发现早期补偿教育的投入和 产出比是1:7.16,即在学前期每投入1美元,可对儿 童以后的发展产生7美元多的效益。资料思考:以上例子,说明了什么问题? 知识链接:布鲁姆的观点:幼儿期是智力发展的关键时期,美国 心理学家布鲁姆曾经对上千名儿童追踪 观察到成年,他在研究基础上提出智力 假设:如果17岁时达到的智力发展水平 为100%的话,则4岁时已达50%,8岁时 已达80%,剩下的20%则是8岁17岁 中的8年里获得的。可见,在幼儿阶段开 发大脑的潜力,充分发展智力,具有特 殊重要的意义。 “教育的主要基础是在五岁前奠定 的。你们对五岁前儿童所做的一切, 就是整个教育过程的百分之九十。而 以后就是继续教育人、造就人的过程 马卡连柯 成绩计算平时成绩 30% 平时成绩=出勤、课内外作业、课堂学习态度、实践( 模拟实验教学、小调查)期中考试 30%期末考试 40%【问题导入】一直以来,我们都在接受着各种各样的教育,对教育这个词,也并不陌生,那我们如何理解教育的含义?什么是幼 儿教育呢?请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”?一、什么是教育帮妈妈洗脚一、什么是教育教 育广 义:有目的、有意识地对人身心 施加影响并促进人向社会要求的方向发 展的一种社会实践活动。包括家庭教育 、社会教育和学校教育。 狭 义:在人们专门设置的教育机构 中实施的教育,主要指“学校教育”1.人的年龄分阶段婴儿期:03岁 青年期 幼儿期:36岁 中年期 儿童期:611、12岁 老年期 少年期:11、1214、15岁 是指从初生(出生)到6岁前儿童 的教育二、什么是学前教育(一)学前教育对于人的发展的价值 1、对于人的社会性、人格品质发展的重要性学前教育的意义狼孩的启示:重视孩子的早期教育电影推荐:小泰山 著名网球明星吉姆吉尔伯特的故事。这个女孩子小的时候曾经经历过一次意外:一天,她跟着妈妈去看牙医,这本来是个很小的事 情,她以为一会儿就可以跟妈妈回家了。但是我们知 道,牙病是会引发心脏病的。可能她的妈妈之前没有 检查出来存在这种隐忧,结果让小女孩看到的是惊人 的一幕:她的妈妈竟然死在了牙科的手术椅上!这个阴影在她的心中一直存在着。也许她没有想到 要看心理医生,也许她从没有想过应该根治这个伤痛 ,她能做的就是回避、回避、永远回避,在牙痛的时 候从来不敢去看牙医。后来她成了著名的球星,过上了富足的生活。有一 天她被牙病折磨得实在忍受不了,家人都劝她,就请 牙医到家里来吧,咱们不去诊所,这里有你的私人律 师,私人医生,还有所有亲人陪着你,你还有什么可 怕的呢?于是请来了牙医。意外的事情发生了:正当 牙医在一旁整理手术器械、准备手术的时候,一回头 ,吉姆吉尔伯特已经死去。 2、对于人的认知发展的重要性知识链接:关键期:关键键期这这一概念的引用,应应推到奥地利习习性学家 K.Z.洛伦伦茨的研究。洛伦伦茨发现发现 出生的小鸡鸡、小鹅鹅有印刻现现 象。他指出,个体印刻现现象只能在个体生命中一个短暂暂的“关 键键期”发发生,个体在这时这时 刻所印刻的对对象,可以使该该个体对对它 接近并发发生偏好,而且不会被忘却,由此形成了一种对对它的永 久约约束性的依恋。 格赛尔和他的双生子爬梯试验 研究发现: 2-3岁是个体口头语言发展的关键期; 4-6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉 形成的最佳期; 5-5岁半是掌握数概念的最佳年龄; 5-6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期 。 1、对于教育事业发展的价值幼小衔 接研究 2、对于家庭的价值影响和谐幸福家 庭的因素(二)学前教育对于教育事业、家庭和社 会的价值学前教育学与我们的生活密切相关的科学 学前教育学的定义:学前教育学是专门研究学前教育现象 ,揭示学前教育规律的一门科学。学习学前教育学的意义 1、学前教育学是幼儿教师的有力武器。 2、学习幼儿教育学将帮助学生形成基本的教育观念, 了解幼儿教育理论。 3、学习学前教育学,能减少教育的失误,提高教育质 量。 4、学习学前教育学,掌握教育技能,促进幼儿全面发 展,为将来做一名合格的幼儿教师做准备。幼教的误区: 1、没学教育理论的老教师也教了几十年, 我们为什么要学习理论呢? 2、我们只要好好学习技能课就可以了,因 为技能课是直接可以展现给别人看的,为什 么还要学习幼儿理论知识呢?怎样学习学前教育学 1、纵向深入认真学习教材,广泛阅读参考书籍,学习批 判性的理解所学的知识;要勤于思考。2、横向联系(1)多做教育小实习,理论联系实际(2)联系相邻学科和有关知识、信息(3)联系有关社会现象和问题判断正误: 1、幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行,学不学幼儿教 育学无所谓的。( ) 2、学前教育学实际上是学前教育经验的科学总结,有了 多年学前教育实践经验的人未必要学习学前教育学。( ) 3、学前教育就是对学前儿童进行教育,也就是教给幼儿 知识。( ) 4、学前教育学对学前教育工作有指导作用,因而幼儿教 师只要学好学前教育学教材,就能将工作干好。( ) 5、幼儿园教育不属于基础教育。( ) 6、学前教育是“人之初”的教育,这种教育是无阶级的。 ( )。 7、学前教育如同其他教育一样,可以为生产力的发展直 接提供人才。( )课后作业: 名词解释:1、教育2、学前教育3、学前教育学 分析讨论:有的家长说:“我的孩子从没上过幼儿 园,也发展得很好,”请谈谈你的看法。预习: 夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝 尔、杜威、蒙台梭利的教育思想
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