珍珠泉泉水是从地下冒出的水，它是那么清澈，那么明净。它是大地母亲的乳汁，源源不断地为人们提供生命的泉水。作者家乡有一眼清泉，泉水不但又绿又深，清可见底，而且潭底还回不断冒出一串串彩色的、像珍珠一样的水泡，乡亲们称它为“珍珠泉”。学生自读课文，完成下列问题。 1、生字，生词。 2、一边读一边想像珍珠泉的神 奇景象，并把自己认为好的语 句画下来。 3、理清文章的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉 的（ ），接着重 点描述了珍珠泉周围 的（ ），以及潭 底冒出的（ ）， 最后抒写了作者对珍 珠泉的（ ）之情。文章先介绍了珍珠泉 的（ 位置 ），接着重 点描述了珍珠泉周围 的（环境 ），以及潭 底冒出的（ 水泡 ）， 最后抒写了作者对珍 珠泉的（ 热爱）之情。全班有感情地齐读课文（配乐朗诵）自读第二自然段，找出描 写珍珠泉周围 景物的 语句，用双横 线把这 一段 中所有的“绿” 字画 出来。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。1、请找出描写珍珠泉的水的 特点的词，用三角符号把它标 出来。 2、用“那样 那样那样 ” 造句。（写在课堂草 稿本上。）默读第三自然段，从第三自然段中找出描写潭底水泡的句子，用波浪线把它画出来。尤其要注意两个“照在”、一个“照到”和三个“！”。摘抄自己喜欢的好词好句，要求字迹工整、端正，不遗漏标点符号。（抄写在课堂草稿本上。）这节课，老师和大家一起欣赏 了美丽的珍珠泉，它是 多么清、 多么绿、多么美啊！我们被这 美妙的景象所陶醉。其实我们 家乡、我们祖国还有许许多多 美丽、神奇的地方，它们需要 我们去发现、去宣传。希望同 学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去观察，用心去体会， 用手中的笔来描绘祖国、家乡 美丽的河山。也可以去调查、 查找资料，如果有类似的文章， 可以推荐给同学， 大家一起欣 赏、一起学习。再 见