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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 理想与困惑:关于学校德育工作的一点思考理想与困惑:关于学校德育工作 的一点思考文/邓世平我做政教处主任和分管德育工作 的校领导 17 年,个中滋味,冷暖自知。 学校的德育工作总体上琐碎而繁杂。学 者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上说, 当代女性“缺少的是春花秋月”,如果有 人问我,我们的德育工作或者班主任工 作缺少的是什么,我认为就是这种“春 花秋月”。年轻班主任带着缤纷浪漫的 情怀走上班主任工作岗位,几年下来, 在他们充分感受德育工作的艰难以后,-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 便带上了深深的落寞,继而产生的是对 班主任工作的深深困惑。在新时期新形 势下,德育工作的现状确实发生了深刻 的变化,我们的教育对象发生了深刻的 变化,于是有人慨叹“书不好教了,人 不好教了”。记得论语先进有一段 记载,孔子与学生交谈,问他们的志向, 最后问还在弹琴的曾哲。曾哲说:“莫 春者,春服既成,冠者五六人,童子六 七人,浴于沂,风乎舞雩,咏而归。 ”译 成白话,意思是:暮春三月,春天的衣 服已经穿在身上,约上五六个成人,六 七个小孩,在沂水旁边洗脸洗手,在舞 雩台上吹吹风,然后一路唱着歌走回来。 孔子表示赞同他的主张。我们可以想象 这是一幅优美的师生郊游图,师生间其 乐融融,让人神往。但当代的德育远没 有如此的浪漫而悠闲。一、德育现状分析德育是教育者对被教育者的正确 引导和积极影响。德育的各要素教 育者、被教育者、教育内容正发生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一场深刻的变化:(一)在社会主义市场经济的背 景下,教师形象的嬗变。 “天地君亲师”、 “师者,所以传道授业解惑也”,教师身 上的光环,在市场经济的背景下已逐渐 淡去,社会(包括家长)更愿意从市场 规则来认识评判教育和教师,因而无论 是社会,还是教师本人,在功利主义引 领下对教师职业缺乏认同感,德育工作 者本应该像是虔诚的布道者,他们的形 象和教育的功效息息相关。(二)在物质不断丰富、知识经 济的今天,我们的教育对象(学生)也 悄然发生了变化。 “五四”青年满怀爱国 热情,在民族危亡之际,可以慷慨捐躯, 毁家纾难;上世纪 50 年代的青年朝气 蓬勃,富有理想;改革初期的学生惜时 如金,勤学苦练;那么当代学生也打上 深深的时代烙印,他们具有聪明,敏感, 思维活跃,知识面广等优点,但同时他 们也有令人担忧的性格弱点:1、以自我为中心,性格执拗而-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 张扬。现在的学生大多是独生子女,他 们大多有优越的家庭条件,有父母长辈 的深情呵护,他们多的是任性乖张,少 的是合作与宽容。2、感情脆弱而冷漠。温室里的 花朵总是脆弱的,经不起风雨的打击, 当代学生往往缺少耐力与毅力,在困难 面前往往一筹莫展。所谓冷漠,就是对 不关乎自己的事漠然处之,因而我认为 当代学生最需要的莫过于感情的滋润, 让他们冰冷的眼眶里留下滚烫的泪。3、由于离异家庭增多、留守儿 童、高考压力等诸多原因,有心理障碍 的学生越来越多。性格偏执、心理封闭、 难以沟通、承受力差是其重要表征。(三)德育内容呈现多元化态势。 随着社会主义市场经济的确立,我们的 道德体系中既有社会主义价值观体系, 又有市场经济的市场道德规范要求,还 要传承中华民族传统道德,因而学校思 想道德教育任务十分繁重。但在一定时 期内,新旧道德交织多元,人们的信仰、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 价值观等也必将呈现多元的局面,这对 德育工作者提出了严峻的挑战。(四)德育形式亟需创新。传统 的德育形式偏重于说教,用经典教化学 生,多的是理性的理解与接受,缺少情 感的体验与心灵的感悟。但德育绝不是 一蹴而就的事,它需要时间,需要丰富 多彩的活动,需要生动活泼的载体。如 何创新德育机制,是摆在德育工作者面 前的紧迫任务。(五)根据德育的效果上看,社 会的反作用力很容易消解学校德育的功 效,这就是所说的“一丑遮百俊”,随着 科技的发展,网络的普及,学生可以从 其他渠道获得比学校中更多的道德体验 和信息,他们往往在短时间内瓦解学校 德育的成效。二、师生现状分析我认为德育工作的主要症结在于 师生间的不协调,从而导致了教与学的 矛盾加剧。究其原因,可以归纳如下:(一)教师与学生的文化背景差-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 异我们的教师满怀教育理想,在教 育过程中,仍然是坚持传统观念,强调 整体认同,弘扬社会责任,讲求师道尊 严。我们的学生秉承时代风气,追求个 性张扬,注重个体诉求,强调自由平等。 在教育过程中,价值观的不同、文化观 念的交锋是德育难以奏效的关键所在。(二)师生的阅读背景不同当代是一个缺少阅读的时代。缺 少阅读本质上就是缺失文化的濡养。当 代学生的精神养料消解在快餐文化的氛 围里,图解的、搞笑的阅读只能形成浅 表性思维,阅读者很难体会到阅读过程 中由生涩到流畅到顿悟的阅读快感。作 为师者,希望给学生以文化的“满汉全 席”,但我们的学生在考试的重负下, 书包里除了有教辅书,还有武打小说、 都市言情小说、卡通漫画等。(三)当代功利化的教育行为所 致导致德育的缺失,问题不在学生,-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 而在于教育者本人或教育大环境,铺天 盖地的试卷、无休止的补课,一次又一 次尝试不尽的考试的失败造成了学生的 反感心态。德育需要平和舒畅的氛围, 需要时空情感的真诚演绎。三、德育者的理想(一)希望我们的学生应该这样:1、健康。健康,应该是身心健 康。体型既不是以前那种豆芽型的,也 不是当下胖墩型的,他们应该有良好的 体质,有矫健的运动姿态,心理明亮, 态度谦虚而自信。2、阳光。他们有清爽的外表, 有灿烂的笑容,有感人的泪水。3、诚信。诚以待人,言之有信。 诚信是中华传统文化的精髓,也是市场 经济的基本要求。4、爱心。仁者爱人,有爱心才 会有责任心。爱国家,爱集体,爱父母, 爱朋友,爱自己。5、会感动,懂得感恩。用感动-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 滋养情感,用感恩学会珍惜。我们的教 育不需要太多的理性,我们要让我们的 学生接受更多的感动,每一次感动,就 是一次灵魂的悸动,就是一次灵魂的洗 礼。(二)我们的教师应该这样:1、充满爱心。苏霍姆林斯基说: “没有爱就没有教育”。爱是教育的润滑 剂,爱是教育的催化剂,爱教育,爱学 生。在教育过程中,爱总是大于技巧的。2、赏析与宽容。学会以欣赏的 眼光观察学生,允许学生犯错误,允许 学生改正错误。3、细致与细腻。德育是一个润 物无声的过程,需要教师细致的观察, 细腻的把控,让每一滴甘甜的雨露都流 进学生的心田。4、多思与创新。教育的对象灵 动而多样,任何刻板划一的形式都不能 奏效,需要多借鉴,多思考,创新工作 机制,做个快乐的德育工作者。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 四、为德育,我们可以做些什么(一)德育生活化传统的德育重在教化,告诉了人 们什么是真善美,什么是假丑恶,让人 们学会崇高、优美、庄严等,教化或多 或少是要追求神圣的。但时至今日,德 育必须从神
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