七年级上册文言文复习为wi 介词：替，为了，因为（项为之强。为人谋而不忠乎）wi动词：当作（以丛草为林）是（知之为知之）介词：被（二虫尽为所吞）之助词代词（使之冲烟而飞鸣）动词 的（必备之物）用于主谓间，无义（然后知松柏之后凋也）暮而果大亡其财 丢失马无故亡而入胡 逃跑亡时时候（逾时，楼渐低）按时（学而时习之）然这样（然后知松柏)的样子。 地。（欣然 怡然称快）转折,可是(然数年恒不一见)故故时有物外之趣 所以温故而知新 旧的知识可以温故而知新，可以为师矣。 可：可以，以：凭士不可以不弘毅。 能够有一言而可以终身行之都乎？ 可以善择其善者而从之 长处，优点（名词）近塞上有善术之人 善长（动词）观昂首观之。 观看（动词）作青云白鹤观。 景观（名词）项为之强：通“僵”，僵硬。不亦说乎：通“悦”，愉快。诲女知之乎：通“汝”，你是知也：通“智”，聪明智慧。裁如星点：通“才”，仅，只。尊君在不：通“否”，不鞭数十 名词当动词，鞭打。学而时习之 时间名词作状语，按一定的时间。传不习乎 动词作名词，老师传授的知识。见贤思齐焉 形容词作名词，有道德才能的人。窗扉皆洞开 名词作状语，像洞一样。楼渐低 形容词作动词，降低。不耻下问 形容词作动词，以为耻。词 古义 今义可以为师矣 可以，凭借 表可能 代词，这表判断的动词满足讨厌是知也学而不厌离开前往，到去太丘舍去死而后已停止已经与儿女讲论文义子侄辈 子女诗文 文章的意思沈复沈复童趣节选自 。此书为_体的散文。原有六记，今存四记。道光二十九年（1894）年王韬称此书“笔墨之间，_,_”作者_，字_，_(地名)人，_代文学家。文学常识：浮生六记闲情记趣自传缠绵哀感一住情深沈复三白江苏苏州清藐（藐（ ）小）小项为之强（项为之强（ ） 鹤唳（鹤唳（ ） 怡（怡（ ）然）然 土砾（土砾（ ） 壑（壑（ ） 虾（虾（ ）蟆（）蟆（ ） miojing lylhhm读准字音。读准字音。自己慢慢地用鞭子打把当作弄清划线词在句中的意思。弄清划线词在句中的意思。夏蚊成雷，夏蚊成雷，私私拟作群鹤舞于空中拟作群鹤舞于空中（ ） 又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，徐徐喷以烟喷以烟（ ） 鞭鞭数十，驱之别院数十，驱之别院 （ ） 以以虫蚁虫蚁为为兽兽（ ） 解释下列各句中划线的词。解释下列各句中划线的词。项项为之为之强强( ) ( )( ) ( )鹤鹤唳唳云端云端( )( )张张目目对对日日( ) ( ) （ ）观之，观之，兴兴正浓正浓( )( )盖盖一癞虾蟆一癞虾蟆( )( )方方出神出神( )( )弄清划线的代词在文中所指代的事物。弄清划线的代词在文中所指代的事物。代藐小微物代夏蚊代帐蚊代自己代二虫代虾蟆必细察必细察其其纹理（纹理（ ）昂首观昂首观之之 （ ）使使之之冲烟飞鸣（冲烟飞鸣（ ）蹲蹲其其身身 （ ）观观之之, ,兴正浓兴正浓 （ ）驱驱之之别院别院 （ ） 心之所向，则或千或百心之所向，则或千或百, ,果然鹤也。果然鹤也。蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。神游其中，恰然自得。神游其中，恰然自得。见二虫斗草间。见二虫斗草间。联系上下文，揣摩下列语句，想一 想该怎样翻译。在心里想象，那么成千上百的蚊子果 然都变成了鹤。蹲下自己的身子，使（身子）与花台平齐 。全神贯注地沉浸在想象之中，心情 愉悦，自觉是一种满足。看见二只虫子在草间争斗。“明察明察”、“细察细察”。观察要仔细、敏锐。观察要仔细、敏锐。研讨课文研讨课文1、“物外之趣”的前提？找出两个关键词。收获：收获：“故时有物外之趣故时有物外之趣”2、请找出表明观察的本领、习惯、收获的句子。 本领：本领：“张张目目对对日，日，明明察察秋毫秋毫” 习惯：“见藐小之物，必细察其纹理”（ 翻译 ）3、文中写了哪几件“趣事”？位置可否调换？三件趣事：1、观察蚊飞；2、观察花台丛草、虫 蚁、野兽；3、观虫斗，驱虾蟆。不可以。因为三件趣事的写作顺序是由室内到室外 。说说怎样才能获得“物外之趣”？要想获得“物外之趣”，必须具备 两个基本条件：一是要有好奇心和仔细 观察事物的习惯，二是要有丰富的联想 和想象能力。通假字：说：通“悦”，高兴，开心女：通“汝”，你知：通“智”，聪明本课中出现的成语：温故知新诲人不倦不耻下问任重道远三人行，必有我师择善而从死而后已见贤思齐己所不欲，勿施于人求知态度：知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之。学习方法： 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。修身做人：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 ，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己 任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？岁寒，然后知松柏之后凋也。已所不欲，勿施于人。把下列各句译成现代汉语，并解释红色 词语的意思。1、学而时习之，不亦说乎？ 2、吾日三省吾身。 3、温故而知新。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。 5、士不可以不弘毅。 6、已所不欲，勿施于人。 7、诲女知之乎！ 8、是知也。（“说”通“悦”，愉快）（多次反省）（学过的知识） （迷惑； 有害） （强毅, 刚强）（想； 施加） （“女”通“汝”，你）（“知”通“智”，聪明）考一考子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，（1） 。 ”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰 ：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦， 何有于我哉？”子曰：“三人行，必有我师焉；（2） ，其不善者而改之。”1、将选文的空白处补充完整。（2分）（1） （2） 2、加点的“子曰”的“子” 在这里指的是谁？ （1分） 3、翻译下列句子。(4分)（1）不耻下问： 。（2）三人行，必有我师焉： 。4、按要求从选文中找出相应的语句。（各一句 ）(2分)（1）关于学习态度： 。（2）关于学习方法： 。5、课文中所选的十则，语言精炼， 含义丰富，耐人寻味。请选择其中一句，联系自 己的学习或生活体验谈谈你的理解或从中获得的 启示。（3分 ）15分钟 二、背诵课文及古诗抽查 学而时习之， 。 ，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？为人谋而不忠乎？ ？ 传不习乎？ ，可以为师矣。学而不思则罔， 。知之为知之， ， 。见贤思齐焉， 。三人行， 。择其善者而从之， 。己所不欲， 。 ，任重而道远。 ，不亦重乎？曲径通幽处， 。山光悦鸟性， 。 ，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 。不亦说乎？有朋自远方来 人不知而不愠 与朋友交而不信乎 温故而知新 思而不学则殆不知为不知是知也 见不贤而内自省也 必有我师焉其不善者而改之勿施于人士不可以不弘毅仁以为己任禅房花木深潭影空人心杨花落尽子规啼随风直到夜郎西二、背诵课文及古诗抽查日月之行， 。 ，若出其里。潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。几处早莺争暖树， 。 乱花渐欲迷人眼， 。明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。枯藤老树昏鸦， ， 。夕阳西下， 。 ，巴山夜雨涨秋池。 ，却话巴山夜雨时。 ，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 。若出其中星汉灿烂风正一帆悬海日生残夜谁家新燕啄春泥浅草才能没马蹄 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 小桥流水人家古道西风瘦马断肠人在天涯君问归期未有期何当共剪西窗烛烟笼寒水月笼沙隔江犹唱后庭花山市蒲松龄（ 16401715）， （）代文学家，字（ ），世 称“ ”，淄川人（现 在山东淄博），出身商人家庭 ，早岁即有文名，但屡试不第 ，至71岁方为贡生。长期穷愁 潦倒，以教书为业。代表作（ ）一、通假字： 1.一切乌有(“乌”通“无”,没有) 2.数至八层,裁如星点。(“裁”通“才 ”)二、古今词义不同: 1.直接霄汉 古义:径直相接;一直连接到 今义:不经过中间的事物2 2、危楼、危楼: :3 3、指数、指数：4 4、或：、或：要记住喔古义“高楼”；今义“不安全的楼房”古义“指着数”；今义“数学和经济学名词”三、词类活用: 窗扉皆洞开(像洞一样,名词做状语 )古义“有的，有的人”；今义“或者，选择连词 ”层层指数（指着，名词活用为动词 ）楼渐低（变低，形容词活用为动词 ）数见宫殿数十所(几,几个,表示不确定 的数目) 数至八层(查点数目 ) 然然数年恒不一见(但,表转折)居然城郭矣(竟然,词尾)四、一词多义:尘气莽莽然（ 的 样子，形容词词尾)解释红色字1、然数年恒不一见2、连亘六七里3、城市依稀而已4、裁如星点5、倏忽如拳如豆写出文章中表示时间很短的副词：翻译句子1、中有楼若者，堂若者，坊若者，历 历在目，以亿