用心 爱心 专心1相信未来相信未来【背景知识】食指简介食指简介食指，原名郭路生。1948 年出生，山东鱼台人。幼年时经常跟随在于图书馆工作的母 亲身边，得到中国古典诗词方面的熏陶。中学就读于北京第五十六中学，1969 到 1971 年 到农村插队落户，1971 年入伍，1973 年退伍后一直在北京工作。其诗歌创作开始于 20 世纪 60 年代。早期作品广泛传诵于插队知青和都市青年中。80 年代 后逐渐引起诗界重视。90 年代后其创作成就得到公认。已出版食指黑大春现代抒情诗合 集、诗探索金库食指卷等。相信未来相信未来创作背景创作背景1966 年 18 岁“文化大革命”开始。学校停课，许多老师被批斗。郭路生因劝阻其他学生殴打教务 主任而遭围攻。后又因写诗被批斗。据同学赵强回忆，当时几个班的学生开他的斗争会， 说他那时写的有浪漫主义情调的诗是资产阶级的。在那个特殊的年代，郭路生深深体验了 这场“触及每个人灵魂的大革命”。父亲在运动中被审查、揪斗，为了少惹麻烦，母亲将 家中的藏书全部销毁，只有一套约翰克利斯朵夫因放在床下得以保留。郭路生痛不 欲生，将家中的灯泡通通打碎，全家在黑暗中度过了一个漫长的夜晚。同年 10 月参加红卫兵全国大串联。他南至广州，西至新疆，对祖国的广阔疆域有了更 真切的了解。1967 年 19 岁步行串联去延安，行至河北、山西交界处，遇到一个仍在坚持工作的“四清”工作队， 他与这个工作队一同工作、生活了一个半月。当时他与队里的老饲养员住在一起，帮助喂 牲口和干其他的农活儿，与老人相处得很好。临走时老人将祖传的一套呼延庆打擂送 给了他。“文化大革命”陷入派性斗争的混乱中，“红卫兵运动”基本落潮，许多中学生都处 于无所事事之中。作为中学生的郭路生，进人了他诗歌创作的第一个黄金阶段。他的重要 作品鱼儿三部曲(又名鱼群三部曲)始写于这一年的冬天。关于这首诗，作者曾在 诗探索上发表短文说：“那是 1967 年末 1968 年初的冰封雪冻之际，有一回我去农大 附中途经一片农田，旁边有一条沟不似沟，河不像河的水流，两岸已冻了冰，只有中间一 条瘦瘦的流水，一下子触动了我的心灵。因当时红卫兵运动受挫，大家心情都十分不 好，这一景象使我联想到在见不到阳光的冰层之下，鱼儿(即我们)是在怎样地生活。于是 有了鱼儿三部曲的第一部。”1968 年 20 岁用心 爱心 专心2此年是郭路生诗歌创作的黄金年，现在保留下来的诗作有近二十首。其中有他的代表 作相信未来、烟、酒、海洋三部曲和这是四点零八分的北京。这一年 5 月，因他的诗歌在社会上广为流传而受到有关部门的审查。他心中虽十分不 理解，但并未因此而放弃诗歌写作。在他居住的百万庄一带楼群里，有一百多个中学生， 因为学校停课都闲置家中。有时许多人便聚在一起听郭路生朗诵他的新作和他喜欢的诗歌， 许多人因此成了他十分要好的朋友。何京颉曾在心中的郭路生一文中说：“一个刮着黄沙的大风天，一清早，郭路生 打来电话，让我到他那儿去一趟。我急匆匆地骑车赶到他家，他神色有些慌张地说，可能 要出事，前天他被抓到中央戏剧学院受审”文中还谈到有人告诉何，说她家“在公安 局挂了号，已被安上裴多菲俱乐部的罪名，成为被监视对象，反动诗人郭路生是 这个黑组织的头目虽然我们心中坦然，虽然我们绝没有做过一点对国家不利的事，但 这样的消息，在当时仍足以使我们忧心忡忡、惶惶不安了”。后来何京颉被关进学校工宣 队办的学习班，“在学习班里，我遭受了许多让人无法忍受的屈辱与折磨。他们关我的原 因之一就是要我揭发郭路生反党、反文化大革命的言行我写不出让他们满意的材 料，他们以我态度极不老实为理由，关了我近三个月，一直到工宣队撤离了学校，我才恢 复自由”。这一年许多思想活跃的青年都遭到了不同程度的磨难。张郎郎在逃离北京时在王东白 的本子上写下了四个字：相信未来。甘恢理写下了伤感的别离诗，郭路生写下了他的名篇 相信未来。邓朴方被迫害致残，郭沫若之子郭世英被迫害致死同时大批青年学生 “上山下乡”，纷纷离开北京，郭路生因此写下了一批离别诗，如送北大荒的战友、 冬夜月台送别等。12 月 20 日他也离开北京，赴山西杏花村插队。在赴山西的列车上 他开始构思写作这是四点零八分的北京。(选自食指的诗，人民文学出版社 2000 年版)【阅读指导阅读指导】语篇感知语篇感知一、语篇结构分析全诗共三个层次：第 13 节，描述残酷的现实的同时表达了自己的信念。第 4 至 6 节，交代“相信未来”的理由。最后一节，年轻的诗人发自内心的呼喊，再次号召要“相信未来”。二、语篇脉络梳理第 12 节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实用心 爱心 专心3第 3 节： 面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念第 4 节： 想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来第 5 节： 面对表层的创伤，继续前进，任人评说第 6 节： 相信历史会给中国的脊梁以公正的评价第 7 节： 点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗语篇品读语篇品读一、重点语段品读第 1 节： 第一小节四句，侧重表现的是生活的贫困，物质的匮乏。【品味】蜘蛛网黑暗势力 炉台产生希望的地方灰烬的余烟残余的希望 美丽的雪花希望的火花【体会】“蜘蛛网”“灰烬的余烟”等意象暗示了“文革”那个阴云密布的时代。 “蜘蛛网”查封了炉台，“余烟叹息着贫困的悲哀”，就是贫困生活的真实写照，可能也 是作者知青生活的真实写照。这首诗写于 1968 年，当时国民经济近乎崩溃，粮食不够，生 活用品奇缺，残酷的现实和舆论宣扬形成了巨大反差，希望破灭后是巨大的失望，信念破 灭后是极大的失望和绝望。这就是作者当时的心态。第 2 节：本小节也是绝望心态的反映，只不过感叹重点是精神上的空虚而非物质的匮 乏。【品味】紫葡萄希望的果实 深秋的露水失望的眼泪鲜花收获的果实 凝露的枯藤没有收获但有孕 育着新的希望【体会】“依然固执”两次重复，强调了信念的坚定与执着。这一时期，女友离他而 去，“当我的鲜花依偎在别人的情怀”可能指的就是这件事。心理的空虚，精神上的灰暗， 使得作者对现实极度绝望。第 3 节：写作者放眼大海，放眼未来，用理想排解绝望。虽然理想被现实击碎，但作 者仍对未来充满理想，这是作者的执着处，也是作者的可爱处。【体会】“太阳”“曙光”等意象象征着人们心底的希望。用心 爱心 专心4第 4 节：写作者相信未来的原因，未来的人拥有一双分辨是非的慧眼，有洞察历史真 相，吹散迷雾，还原生活真实的能力。【体会】“相信人们的眼睛”实际是相信光明的未来，也表明了历史将是公允的。第 5、6 节：这两小节，表现了作者想信后人会给自己一个公正的评定。不管是对我们 已“腐烂的皮肉”，还是困惑，还是什么的苦痛，还是对独立不屈的坚强人格持什么态度， 作者都坚信未来的人一定会给自己客观、公正的评价。【体会】腐烂的皮肉创伤是表层的，困难是暂时的脊骨能拯救中国命运的中国的脊梁第 7 节：最后一个小节照应全文，表现了对未来的真诚信任。“坚定地相信未来”， 相信年轻是可以战胜一切的，包括“死亡”。结尾再次呼吁人们：热爱生活，热爱生命， 真诚地信任未来，相信未来。【体会】再次号召要“相信未来”。语篇鉴赏语篇鉴赏食指的创作主要集中在 20 世纪 60 年代的中后期，这正是“文化大革命”开始并进入 高潮的阶段，在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失 望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。但 年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。相信未来是食指的代表作之一，写于 1968 年，在阴云密布的时代，它给人们心灵 上投下了一道希望之光。关于这首诗，食指曾经说：“文革前我就挨整，我已经看到 这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡，但 它却看不到冰块的消亡。后来我又写出了相信未来，相信我们会战胜死亡，这已经进 了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”正是有了这种信念，诗人才能在 20 岁 的时候就写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情 融人字里行间。诗的第 l、2 两节结构类似，作者用几乎相同的句式在对现实进行了象征式描绘的同时 表达了自己的信念。现实是残酷的，诗人选择的意象也大都带有灰暗的色彩，炉台被蜘蛛 网查封，贫困缠绕在周围，紫葡萄化成露水，鲜花也在别人的怀中。这些意象不但给人以 强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。尽管这样，诗人依然坚持 理想、相信未来。特别是“我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来” ， “我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来”这样的诗句，有一种 内在的力量，将现实的残酷、诗人的元助与知不可为而为之的执着和理想糅在一起，表达 了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。第 3 节句式稍有改变，但就是这一微小的差异，却表达出诗人情绪的巨大变化，抒发 了一种惊天动地的豪迈情怀，开拓出宏大壮阔的境界。诗人摆脱了前面两节中的灰色、冷用心 爱心 专心5峻的一面，尽量采用色彩明亮的、气象壮阔的语词，以此来强调心中永不泯灭的理想。坚 定的信念，使诗人豪情万丈，“那涌向天边的排浪”是“我”竖起的“手指”，“那托住 太阳的大海”是“我”展开的“手掌”。诗人要用这样的巨手，“摇曳着曙光”， “摇曳 着”“那枝温暖漂亮的笔杆”，在海天的大幕上，“用孩子的笔体”率真而坚定地写下： “相信未来”。以上三节可以看做是诗的第一个层次，每一节的最后都由“相信未来”四个字结尾， 而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律。第 4 至 6 节是诗的进一步推进，诗人说出了理由：“我之所以坚定地相信未来,是我相 信未来人们的眼睛”这是一个转折点，作品的视角由“我”转向了“她”，“她”就 是未来，从未来看现在，现在就变成了历史，诗人期待的是“她”能拨去“腐烂的皮肉” 看到“我们的脊骨”，从而能“给予热情、客观、公正的评定”。透过字面，我们可以看 出诗人对现实世界的批判精神。同时他又想告诉人们，这一切是真实的，不可回避的。因 此，尽管有“迷途的惆怅”，有“失败的苦痛”，但历史不可抹去，未来将会作出公正的 评价。最后一节是年轻的诗人发自内心的呼喊，诗人放弃了意象的转换，直抒胸臆，以异乎 寻常的坚毅、刚强和执着告诉人们，不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应该坚忍 不拔，百折不回，相信未来，热爱生命。这一节句式短促有力，节奏也明显加快了，它是 作品内在情绪的必然发展，也是其理想与信念的升华。【思考与探究思考与探究】1.1.第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆上面三个句子中，“手指”与“那涌向天边的排浪”、“手掌”与“那托住太阳的大 海”、“曙光”与“温暖漂亮的笔杆”都是同谓关系。将手指比作涌向天边的排浪，手掌 比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太 阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。2.2. 从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？贫困、落后、动荡、黑暗。3.3. “用美丽的雪花