用心 爱心 专心高考小说阅读解题方法例说高考小说阅读解题方法例说【考情分析考情分析】 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角 度、多层次反映社会生活的文学体裁。 小说作为阅读命题材料，在 07 高考中已占有一定的比例，如海南、宁夏卷的林冲 见差拨，湖北卷的日月行色等。08江苏考试说明将文学类文本阅读列入了必考 内容，且明确说明“命题材料以散文、小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读 文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形 象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。【相关知识链接相关知识链接】 1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映 社会生活的文学样式。 2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。 3 、人物塑造方面人物塑造方面： 辨析人物描写的方法，除了外貌辨析人物描写的方法，除了外貌( (肖像、神态、服饰肖像、神态、服饰) )描写，动作细节描写，语言描写，描写，动作细节描写，语言描写， 心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。 林黛玉进贾府中，林黛玉、贾宝 玉、王熙凤的外貌描写非常传神；项链开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；药 中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。 认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。 装在套子里 的人的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是 个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。 阿 Q 正传那叫读者 笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。 4 、情节结构方面情节结构方面 辨析五个 w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么 (why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如祝福 ，采用了倒 叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景再次到鲁镇 的经过等等，设置了悬念。 项链出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主 题。 理清线索理清线索( (明线、暗线明线、暗线) )。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置 了两条线索。了两条线索。如鲁迅的药 ，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条 明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈 资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。 5 、环境描写方面环境描写方面 自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代，自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代， 社会关系特征，人物活动的背景等。社会关系特征，人物活动的背景等。 祝福 阿 Q 正传开头的环境描写，把故事发生的 背景、时代、社会关系作了明确的交代。 6 6 、主题内容方面、主题内容方面 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表 现形式大致有以下几种：现形式大致有以下几种： (1)(1) 、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 用心 爱心 专心(2)(2) 、用故事的形式针砭时弊。、用故事的形式针砭时弊。 (3)(3) 、通过寓言，寄寓人生哲理。、通过寓言，寄寓人生哲理。 (4)(4) 、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 7 、语言 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词 造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的 语言风格。三、规律点拨：规律点拨： 小说阅读训练题型 (1)(1) 、人物形象塑造的考查人物形象塑造的考查 误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中 生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。 解题思路应分四步走：解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的 词句表述出来。 (2)(2) 、重要情节、重要情节( (细节细节) )作用的分析，解题时要注意其思考的方向：作用的分析，解题时要注意其思考的方向： 、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。(3)(3) 、分析环境描写的作用：、分析环境描写的作用： 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同 的。然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑： 、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； 、增添或烘托某种气氛； 、衬托或突出人物的性格、心理等。 、有时有推动故事情节向前发展的作用 、揭示主旨 (4)(4) 、 思想内容思想内容( (主题主题) )和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物； 而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激， 没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题 最大的误区。 鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激 地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑 中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的 兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。 用心 爱心 专心(5)(5) 、重要词语、关键语句的理解与散文的阅读差不多，这里不再赘述。、重要词语、关键语句的理解与散文的阅读差不多，这里不再赘述。【试题示例试题示例】 阅读下面的文章，完成 14 题。（山东省泰安市高三一轮质量检测题） 看 病一碟 年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。 林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进城里，身子骨就像放了大 量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到陌生异常 的市中心医院来检查身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一样 请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原来白大褂在市报和电视上 见过林森，知道他是市里的主要领导，所以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫 名其妙的优待。谈话中林森也就知道了白大褂的姓名魏力，并且得到了他的一张名片。“魏大夫，我的病”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句。 “脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。年轻的白大褂谦恭地 微笑着，说：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字辈。” 小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，上下班步行，一个月后我 再给您复诊。没问题的，主要是运动疗法。方子上的药只起辅助治疗的作用。” 林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别了谦恭地送他出门的小魏 大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸，他竟走出了不少流言飞语。 有的说，林森犯了严重的错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。 有的说，林森贪污受贿经济上有大问题，正在停职审查呢。 这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜 敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧！ 所以林森就继续走他的路。 林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青年。市环保局闻讯，派人专 程来到林家，说本单位缺人，如果可以的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更 高兴。可近来不知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保局跑。 最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父亲，接着又半跪着哀求父 亲不要再步行了，并且要争取多上几回市报和电视。 林森莫名其妙；这与女儿的工作有啥关系？ 女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人被她缠得没法，才亮出了 底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥呀！林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真是岂有此理！”他转过头 来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人 一般见识！” 哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人言可畏啊！他终于领教到 了谣言的厉害。 为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏医生谦恭的微笑来，他心 情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻用心 爱心 专心人如今不多了。 到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。 和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他面无表情地打量了一眼挂 号单，把它拂下地来：“排队去。” 林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过去，笑着说：“小魏，不， 魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上个月” “什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要遵守医疗公德，按先后顺 序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王瑶” 看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他似乎明白了什么，血涌上 了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在 耳边大声吼到：“小景，我是林。你马上把车给我开到市中心医院来！不，给我开加 长林肯！” 1小说中塑造的“魏力”具有什么样的性格特征？作者为塑造这一人物主要使用了哪些表 现技巧？请简析。（6 分） 2小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森女儿找工作一事”，这样写有何作用？ （4 分） 3文章的结尾写到了“林森”的动作及语言，请简析这些描写表现了人物怎样的心理？ （4 分） 4小说以“看病”为题，有何含义？请简述。（4 分） 【题目解析题目解析】 1本题考查欣赏小说的形象、领悟小说艺术魅力的能力。题目要求“简析”，首先要抓住 文中林森前后两次看病时魏力的表情、动作、语言等方面的细节，分析其前后不同的态度 和表现，再来概括人物的性格特点。 参考答案：（1）趋炎附势 见风使舵（2 分）（2）主要使用了对比、细节描写。（2 分） 小说叙写了林森前后两次看病的情景，抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描 写，形成前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。（2 分） 2本题考查鉴赏小说表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从三个方 面考虑：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用。 参考答案：这