人教版（中职）语文职业模块服务类教案设计1教学目标： 1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学重点： 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的 态度对待生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课前准备 学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑。 教学步骤 第一课时 一、导入新课，简介作者。 1.精心导入 你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友，最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活，开始 产生了厌学情绪。你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情，但却感觉心 有余而才不足，不能用中肯的观点说服他。学完梁启超的敬业与乐业，你会获得行之 有效的方法。（出示教学目标并板书课题） 2.简介作者 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公， 别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学 识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗 饮冰室合集计 148 卷，1000 余万字。 二、预习与交流 1. 以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词： 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业 2.文体链接 三、合作与探究 （一）整体感知 1.学生速读课文，思考下列问题： 本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？ 你认为这几个问题的关系是怎样的? 2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。 （二）深层探究 组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考; 1.“有业之必要”的三个主要论据是什么? 2.阅读 2-5 段，说说作者怎样论述“有业”的必有性的。 3.阅读 6-7 段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？ 4.文章是怎样论述“乐业”的？ 5.文章第 8 段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业 都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据，并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。人教版（中职）语文职业模块服务类教案设计2（出示 IT 精英比尔盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等 这些耳熟能详的敬业乐业者的图片） 6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，分组讨论并举例说明。 （1）“有业之必要”运用了什么论证方法？ （2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？ （3）“乐业”一节，运用了什么论证方法？ （三）积极准备 组织学生准备演讲稿，下节课进行即兴演讲 四.板书设计 敬业与乐业敬业与乐业 梁启超提出论点 敬业乐业，是人类生活的不二法门有业 举例论证、道理论证 敬业 什么是“敬” 为什么要敬业 举例论证、道理论证 如何做到敬业乐业 列举反面现象，进行批驳 举例论证、道理论证为什么要乐业 总结全文 敬业和乐业也就是责任心和乐趣。五拓展延伸 积累有关敬业乐业的名言