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首页四季树教学设计九年义务教育小学艺术课程 二年级下册执教:广西北流市陵城小学 梁俭指导教师:柯 宇 张永贤 课件制作:李寿开 梁 俭Next一、教材分析及课题由来 。二、教学对象分析 。三、教学目标 。四、教学理念和教学方法 。目录五、信息技术的考虑 。六、教学活动过程 。七、相关资源 。八、评价 。九、结论 。十、致谢 。Next一、教材分析及课题由来 。四季树是义务教育课程标准实验教材艺术二年级下册 第九单元的课题3。根据艺术课程标准的安排,这一课的内容 是让学生通过听赏歌曲画四季及欣赏四季树木的彩图,初 步感知艺术语言之一色彩,掌握四季中树木的主色彩变化 :浅绿、深绿、金黄、雪白。大自然蕴含着无穷的魅力,使万物在四季中有太多的变化 ,使天真的孩子们在四季中有太多的想象,产生着强烈的好奇 心,充满着浓厚的兴趣。课程改革强调学科整合,知识整合, 鼓励教师以课标为目标,活用教材。在这里,我以四季树为主 题,以及相关的知识,贯穿整个教学,让孩子们在歌唱、舞蹈 、绘画、手工制作等喜欢的活动和游戏方式中,去感受艺术与 生活、艺术与科学、艺术与情感的关联,让孩子们引发出更多 的好奇和想像,更加激发他们对大自然的探索、对生活的热爱 。 目录Next二、教学对象分析 。本课的教学对象为小学二年级学生,小学二年级学生年龄小、注意力不能持久、集中。这就需要在学习中,抓住学生感兴趣的事和物,利用学生爱表现和好游戏的天性,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定,甚至将部分学生作品展示给全体同学观摩,让学生说有回报,比有收获,寓教于乐。学生学习的兴趣不同,水平高低不一,个性特征更是多样化,教师要开放教学资源、教学思想,在教学中给每个学生以重要感和成就感。 目录Next三、教学目标 。根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者 统一的要求,加上对教材的分析和对学生的了解,我将本 节课的教学目标定为以下三个方面。1、通过听赏歌曲画四季,让学生体验歌曲情绪 和乐曲所表达的意境,并引发对大自然四季变化的联想。2、引导学生初步感知艺术语言之一色彩,加深 学生对艺术要素的感受,寻找艺术与生活、艺术与情感的 关联。3、通过观察春、夏、秋、冬四季里大树的变化,提 高学生的审美能力,认识能力、观察能力、想象能力、创 新能力4、培养学生绿色环保意识种树、爱树及树木对 人类的重要作用。目录Next四、教学理念和教学方法 。1、教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的 教学环境的主要途径之一。”运用现代化教育媒体创设情境 ,呈现直观、形象的教学材料,激起学生的好奇心,唤起学 生学习兴趣,积极参与到学习活动中,提高教学效率。2、“受人以鱼,不如授人以渔”。“学生是学习的主 人”。在这整个艺术教学过程中,我着重培养学生学习的方 法,加强学生自主探究的实践活动,引导他们主动获取知识 ,形成能力。3、“童话”是孩子们最喜欢的,考虑到二年级学生的 特点,本课将开展给“四季树”穿上美丽的“四季服装”; 制作“愿望树”等活动,发展学生的思维,提高学生的艺术 创造力。 目录Next由于我们广西,地处低纬,南濒海洋,北靠大陆,属于热带湿润季风气候类型,气温高、无霜期长,季节变化差异不大,满目都是郁郁葱葱,四季常青的树林。我充分利用信息技术,为学生创设直观、动感的学习情境,把学生引入四季变化明显,如诗如画的四季交替变换的大自然中,让学生在亲身的感受和体验中提高学习的兴趣 。五、信息技术的考虑 。目录Next六、教学活动过程 。(1) 教学准备阶段。 (2) 教学过程设计与分析 。目录(3) 课外拓展 。本次活动是系列活动的部分。本次活动一共需一周。NextA、由于我们广西,属于热带湿润季风气候类型 ,四季变化不明显。我通过网上查找、图书馆翻阅、 及搜集大量四季景色风光的VCD光碟,剪辑制作了适 合本课教学的课件。B、布置学生以不同的方式寻找四季,辨别四季 ,发现四季的美。C、带领同学们到大自然中,唱一唱歌曲画四 季。 (录象)D、带领学生们到大自然中,唱一唱歌曲画四 季;跳一跳、演一演四季树木的生长过程。 (1) (2) (3)(1) 教学准备阶段。返回Next目录(2) 教学过程设计与分析 。教学过程 设想思路 多媒体应用与分析 一、创设 情景,激趣导入 1、“乘坐火车”引出多媒 体动画:今天我们将乘坐 “年”这辆 火车去游览四 季森林,途径“春、夏、 秋、冬”四个小站。 2、观赏 相片,师生互动 畅谈 四季变化。 3、引出新课,板书课题 。(教学录象)好奇、爱游戏是 小学生的天性,抓住 学生的好奇心,通过 师生互动的游戏与美 丽动 感的多媒体动画 导入新课,为学生他 设学习的情境,把孩 子引入一个美妙的天 地,让他们在亲身的 感受和体验中提高学 习兴 趣。 出现火车头 及途 经“四季小站”的 动画(配各音效) “四季相片”使 用目的: 1、直观感知四季 。 2、激发学生学习 的兴趣 。Next目录返回教学过程 设想思路 多媒体应用与分析 二、听赏音乐画四季 1、带问题 听赏歌曲 画四季情绪,以及3拍 的强弱规律 2、巩固3拍的强弱规律 , (生发挥 想象自编拍击 ) (教学录象)通过多媒体 ,让学生发挥 想 象,感受歌曲的 情绪,及对四季 变更有了直观的 感受和体验 。播放歌曲同时结 合充满生气,动感形 象的四季变更动画, 使学生在图文并茂的 直观画面中,感受到 四季,欣赏到四季的 美。 Next目录返回上一页教学过程 设想思路 多媒体应用与分析 三、初步感知,掌握四 季中树木的主色彩变 化 浅绿、深绿、金黄、 雪白。 1、观赏 四季树木图片 ,感知四季树主色彩 。 2、掌握运用四季树木 的不同色彩给“四季 树”穿上“四季服装 ”。 3、发挥 想象力,动手 装扮“四季树”。 四、进行绿色环保教 育 1、师生互动畅谈树 木 对人类的作用。 2、实现 “四季树爷爷 ”的愿望:和人交朋友 。凭借现代化手段,充 分发挥 信息技术的潜能, 优化教学过程。让学生主动参与学习 和交流合作,发展学生的 思维,提高艺术创 作的效 果,并通过说 一说,画一 画,剪一剪,贴一贴等形 式,使孩子们享受到艺术 创作的乐趣。采用孩子喜欢的“童 话”让学生说说 自己该怎 样做,一是培养学生语言 口头表达能力;二是潜移 转化地教育学生,让他们 关心、保护大树,懂得树 木对人类的作用。 放映四季树木 图片,让学生进行 对比,归纳 ,在课 堂上吸收,消化,运 用。由“四季树爷 爷”提出问题 ,激 起学生的创作欲望, 学生完成问题 ,“ 四季树爷爷 ”实现 学生愿望,给学生插 上想象的翅膀。充分发挥 信息 技术的优势 ,通过 “四季树人爷爷 ” 愿望的诉说 ,摒弃 传统说 教,引导学 生积极讨论 。 Next目录返回上一页a、搜集各种树木的落叶、树枝制作成装饰画。(1) (2) (3)b、到园林所了解大树等植物的生长情况,并进行爱保树木从我做起的活动。 (1) (2) (3) (4)(3) 课外拓展 。Next目录返回七、相关资源。1、主要教学地点:带要多媒体系统的教室。 2、本次教学对教师的基本技术要求:教师应能熟练使用:多媒体电脑一台、CAI课件、钢琴。 3、本次教学对学生的基本技术要求:学生应能熟练使用:绘画用具。 4、硬件:教师用计算机 1 台 5、软件:通用软件:Windows操作系统,Authorware6.5。本次教学教师必须自编课件吗:专门制作了课件。 6、外接设备:扫描仪:需要。 数码相机:需要。 7、教材:九年义务教育课程标准实验教科书艺术二年级下册 8、人力资源:实施本次活动需要2个教师。需要市园林所支持 。目录Next八、评价。通过本次的教学活动,使孩子们初步感知艺术语言之一 色彩,提高了他们的观察能力、想象能力、艺术创作能力,孩子们的环境意识得到了很大的提高,你们看,以下是孩子们在课外拓展活动中,用树木的落叶、枯枝等制作成的装饰画 。目录Next九、结论。在本次的教学活动中,我充分利用了多媒体信息技术的优势,以带领同学们游览四季森林为主线,贯穿整个教学,让学生在直观、形象、动态的教学环境中,掌握了四季树木的主色彩:春天树上叶子嫩绿的、秋天树上的叶子枯黄了等等,从色彩上感受、体验四季的变化。提高了学生的艺术素养,培养他们的环保意识。 目录Next十、致谢 。目录结束
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