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庄子 故事两则,庄子与惠子游于濠梁,第二课时,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游 从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”,在,悠闲自得,怎么能知道,怎么能知道,哪里能知道,固然,本来,已经,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,译文,问题研究,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?,庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。,2.在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?,(一)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。,庄子: 子曰“汝安知鱼乐”云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也,明胜实输庄子:,(二)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。,惠子:我非子 我非子固不知子 子非鱼固不知鱼,惠胜,(三)从逻辑上看,庄子其实并不应该输。,庄子:子非我,然知我非鱼,故我非鱼,固知鱼之乐矣。,庄子: 不该输,惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”,庄子应该这样回答:,我为庄子赢辩论!,讨论明确,认知的态度不同:庄子偏于美学上的观赏,惠子着重知识论的判断。 性格上的相异:庄子具有艺术家的风貌,惠子则带有逻辑家的个性。 思路的对立: 一个超然物外,但又返回事物本身来观赏其美; 一个走向独我论,即每个人无论如何不会知道 第三者的心状态。,庄子与惠子的辩论表明:,惠子相梁中,惠子是一个醉心于功名利禄,并无端猜忌好友的小人,庄子狠狠地奚落了他;庄子与惠子游于濠梁中,惠子和庄子在濠梁上游玩,并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论,可见两人是可以言谈往还的朋友。惠子真的像惠子相梁里那样无耻吗?庄子和惠子的关系究竟怎样?另一则故事可以帮助我们解决这个问题,即“匠石运斤”的故事(出自庄子徐无鬼)。,拓展延伸,庄子和惠子之间的关系到底怎么样?,它讲的是庄子路过惠子墓前,向学生慨然感叹自惠子死后,他就没有可以谈话的知己了。庄子的话很深沉,也很动人,在整部庄子里都是少见的。可见,在庄子心目中,惠子是难得的知己。那么,“惠子相梁”的故事完全是虚构吗?也不全是。惠子可能确实比较热衷于功名富贵,但不大可能做出伤害朋友庄子的事来。,课堂小结,这两则故事集中表现了庄子的思想和庄子散文的寓言的特色,想象丰富,气势壮阔,善用故事说理,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。,一、朗读课文,注意表达人物的语气,并回答下列问题。 1庄子讲故事用意是什么? 故事里,庄子将自己比作,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,练习说明,2庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?此题意在让学生把握课文大意。 庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。,二、解释下列句中划线的词。 1惠子相梁,庄子往见之。相,宰 相,这里用作动词,做宰相的意思。 2于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 国,国都,京城。 3非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 止,停止,这里是栖息的意思。 4子非鱼,安知鱼之乐? 安,疑问代词,怎么。,知识总结:,古今异义 一词多义 词类活用 重点实词及虚词 特殊句式,一、古今异义,是鱼之乐也 古:今: 子曰汝安知鱼乐云者古:今:或谓惠子曰 古:今:搜于国中三日三夜 古:今:,这 常用于判断,哪里,怎么,疑问代词。,不定代词,国都,京城,常用于安全、安静、平安等,常用于选择连词,国家,二、一词多义,仰而视之曰:吓( ) 吓 今子欲以子之梁国而吓我邪( )庄子与惠子( ) 子 子非鱼( )子之不知鱼之乐矣( )鱼之乐( ) 之 仰而视之( )庄子往见之( ),读h,模仿鸱发怒的声音,动词,恐吓,对男子的尊称,代词,你,取消句子独立性,不译,助词“的”,代词,“它”,代鵷雏,代惠子,于 于是鸱得腐鼠 ( ) 夫鵷雏发于南海( ) 而飞于北海 ( ) 固 子固非鱼也( ) 我非子,固不知子矣( ),在,介词,从,介词,到,介词,本来,固然,三、词类活用,惠子相梁 解释:译:,惠施做了梁国的国相。,相,读xing,名词做动词, “做宰相”的意思。,四、特殊句式,1、判断句 例:是鱼之乐也 “ ”表判断。 译: 例:子固非鱼也 “ ”表判断,否定判断句。 译:,也,这是鱼的快乐啊。,也、非,你本来就不是鱼。,2、倒装句 1介词结构后置 例:搜于国中三日三夜 译: 例:庄子与惠子游于濠梁之上 译: 例:夫鵷发于南海。 译:,在国都搜捕三天三夜,庄子和惠施在濠水的桥上游玩。,鹓从南海起飞飞到北海去。,学习两则故事,初步领略了庄子文章的特点,你能说出一、二点吗?,从庄子散文的几个片断,我们一斑窥豹:庄子散文善于通过寓言故事说理,想象神奇,语言灵动而有气势,幽默、诙谐,是诸子散文中的精品。,庄子散文的艺术特色,第一, 想象奇幻, 第二, 构思巧妙, 第三, 善用寓言故事和比喻, 第四, 文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义风格。,
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