信息时代： 正在快速改变的世界,短片未来的课堂,语文学科教学教师信息技术应用能力提升,方法与途径,2014.7,一、教育信息化发展新方向,核心内容,二、信息技术与课堂变革,三、信息技术与学习变革,四、信息技术与专业发展,一、教育信息化发展新方向,政策,1,.关于实施全国中小学教师信息技术 应用能力提升工程的意见,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。,国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年),第十九章 加快教育信息化进程,建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。,教育信息化十年发展规划 （2011-2020年）,第二部分 发展任务,第四章 缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享,缩小数字化差距。,推进信息技术与教学融合。,培养学生信息化环境下的学习能力。,2013-2014，为全国6万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学，利用信息技术帮助各教学点开好国家规定课程，提高教育质量，基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求。,http:/jxd.eduyun.cn/cms/xmdt/index.jhtml,链接：课程资源：语文 一年级下 识字413 古诗两首,区域,资源,环境,目标是实现教育资源优化配置,2013年10月教育部决定实施 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,目标和任务,一、建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计； 二、整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师三个能力：信息技术应用能力 学科教学能力 专业自主发展能力,目标和任务,三、开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；四、建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。,硬件,2,学校教育信息化改造的3个方面,学校信息化基础设施建设如：计算机房、多媒体课室、网络教室、校园网等硬件建设 。 校内网络应用项目建设如教务管理系统、财务管理系统、人事管理系统、学生管理系统、图书管理系统等。 触摸交互多媒体教学应用终端建设班班通大屏幕展示设备、实物展示设备、中控设备等。,我市“班班通” 设备概况,（1）电子白板+电脑+投影机,应用学校：实验中学、朱阳二中、五亩中心小学、阳平街小学、西闫实验小学等。 以多媒体计算机为核心，由投影机、电子白板、DVD机、展台、音响系统、中控、多媒体讲台等多种现代教学设备组成。 优点：终端功能强，开放性、兼容性好，由电子白板取代幕布，这种模式最好的优点在于实现人机交互，教师可以在白板上随意书写。显示尺寸大、效果好，适用于大班教学；交互能力强； 缺点：价格稍高；对操作、维护人员的技术水平要求高；由于还是采用投影技术，使设备的使用受光的影响，当光线较亮时，显示效果会失真且模糊；并且依然由于设备众多产生设备使用、麻烦，维护繁琐等；同时由于需要投影支持，使用成本较高。,（2）DLP多媒体一体机,应用学校：朱阳一中、朱阳一小、豫灵希望小学、豫灵二中、豫灵一中、故县一中、故县中心小学、故县秦岭中学、程村中学、程村小学、阳平中心小学、阳平二中、西闫一中、西闫实验小学、朱阳二小等。 这种交互式多媒体教室引领着现代多媒体教学的发展方向，是“班班通”工程的最佳解决方案，是河南省教育厅“班班通”工程推荐的首选产品。该设备融合了“电视机、计算机、投影机、电子白板、音箱、功放、幕布、显示器”等多种设备的功能，整机寿命长达20年，灯泡寿命可达5年，价格也仅为投影机灯泡价格的五分之一，整机功率仅为160W，屏幕防划伤、防撞击、防眩光。因为设备先进，高清高亮，整个教室也无需安装窗帘，同时可以省去繁杂的布线。 优点：与“班班通”的方向结合度最好，涵盖了最先进的互动多媒体技术，亮度和显示范围都非常好，结实耐用，安全性高，综合使用成本非常低。 缺点：体积较大，首次投入较高。,（3）智能平板多媒体一体机,应用学校：市二小、市三小、市实验三小、河滨小学、阳平中心小学等。 该设备融电脑、电视、电子白板、教学资源为一体，网络可直接接入，无需复杂布线，可镶嵌黑板中间，适合小班多媒体教学。 优点：多种功能全部集中，建设方便，操作简单，清晰度和亮度较高。 缺点：1）投入成本较高。2）显示面积较小，教室后排学生不易看清。3）屏幕防撞技术有待解决，目前在教室易损坏。4）镶嵌黑板中间时，不能解决散热问题，严重影响整机寿命。,（4）银幕+电脑+投影机,应用学校：市五中、豫灵上屯小学等。 该模式由投影机、幕布、音响系统(功放、音箱、麦克风)、展台、中控、多媒体讲台等设备组成。有两种接入方式，一是通过电话线，通过宽带猫（ADSL等）连接电脑；二是通过局域网，直接连接电脑。 优点：终端功能强，开放性、兼容性好，形成一整套由视频、音频、动画、文字等多种媒体表现手段的教室，其最大特点是将多媒体计算机技术与常规电教手段相结合。显示尺寸大、效果好，适用于大班教学； 缺点：对操作、维护人员的技术水平要求高；由幕布构成的显示系统在教学应用中都存在一定的使用缺陷，投影效果较差，不能在幕布进行各种操作会使教师学生之间失去互动性，因投影机灯泡容易烧毁，使用成本较高。,（5）电脑+电视机,应用学校：西闫实验小学等。 该模式有三种接入方式，一是通过电话线，通过宽带猫（ADSL等）连接电脑；二是通过局域网直接连接电脑。 优点：成本低、操作简单、维护方便，易于在偏远地区推广。 缺点：受显示尺寸限制，不适合大班教学；应用功能简单，适用于视频、图片类的课件、素材；交互能力差。 2、我市班班通现状与发展方向 （1）硬件普及 2011年：全市高中、初中和乡镇中心小学全部配齐，其中交互式设备占80%以上。 2012年：计划乡镇以下70%学校配齐，交互式设备覆盖到所有学校。 2013年：计划乡镇以下学校全部配齐，其中交互式设备占50%以上。 （2）光纤覆盖 截至2011年底，所有中学、市区小学实现光纤接入，乡镇小学宽带覆盖率达91。 （3）资源建设 由现在的各校资源共享，逐步过渡到学校间资源互联共享。-更多应用学习说明请访问http:/www.lbedu.com/view.asp?id=32985,我市班班通现状与发展方向（1）硬件普及2011年：全市高中、初中和乡镇中心小学全部配齐，其中交互式设备占80%以上。2012年：计划乡镇以下70%学校配齐，交互式设备覆盖到所有学校。2013年：计划乡镇以下学校全部配齐，其中交互式设备占50%以上。（2）光纤覆盖截至2011年底，所有中学、市区小学实现光纤接入，乡镇小学宽带覆盖率达91。（3）资源建设由现在的各校资源共享，逐步过渡到学校间资源互联共享。,应用,3,信息化教育， 我们,缺什么！,教师个人跟不上飞速发展的信息技术。,人,从以“物”为中心转向以“人”为中心,转,变,转变,从校园信息化建设,课堂信息化应用,融合,信息技术,学科教学,信息技术,教师,影 响,信息技术,课堂,影 响,信息技术,学生,影 响,美国新媒体联盟（New Media Consortium）发布,February 2, 2013,网络课程（ MOOC慕课）、平板电脑、游戏与游戏化、学习分析、3D打印、可穿戴技术共六项新兴技术出现在2013年的榜单之中。,短期 （1年）大规模开放课程（Massively Open Online Courses） 可汗学院“翻转课堂”（ Flipped Classroom ）平板电脑应用（Tablet Computing） 苹果iPad,自带设备 BYOD,BYOD,Bring Your Own Device,学生自带设备到学校学习,过去,现在,学校提供信息化基础设施建设; 改变教学方式和管理模式。,BYOD对教育的影响,手机将取代个人电脑成为个人信息中心,-李开复 2011,中期（23年） .基于游戏的学习学习分析,长期（45年） 3D打印 可穿戴技术（Wearable Technology）增强现实,NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition,技术只是技术，技术只有深度地结合了教育才会真正发生影响。,更好地认识技术的潜在特性有助于我们更合理地运用与探索。,二、信息技术与课堂变革,语文多媒体教学的优势,1、丰富教学内容，引起学生的学习兴趣,链接：课件故乡对鲁迅的人时地评作通过网络做全面的了解。 识字教学-2500个汉字读音笔顺。 链接：突破难点故宫博物院 直观体验范进中举视频,2、课堂容量大大增大。,链接：作文教考研材料,多媒体教学的优势,3.可改善教学环境，免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。,4.多媒体教学有利于实现资源共享，从而全面提高教学质量。,视频点播上课模式 链接：教学点数字教育资源全覆盖项目 http:/jxd.eduyun.cn/cms/xmdt/index.jhtml 课件直选上课模式 资源整合上课模式链接：灵宝市教育资源公共服务平台。http:/res.lbedu.com:90/ 链接：农村中小学现代远程教育资源 http:/ipsm.hner.cn/czpd/kczy/shang/yw/00_yuwen/index2_sj.htm,信息技术在语文课堂中的具体应用：,1、丰富的教学资源。,链接：无忧无虑中学语文 http:/www.5156edu.com/ 链接：语文备课大师 http:/www.xiexingcun.com/ 链接：宇星教育网 http:/www.ht88.com/ 链接 ：语文超市 http:/www.yuwenchaoshi.com/index.htm,2、办公好助手,市二小、河滨小学的一起作业网。教师建立班级平台，在班级平台中不知网络作业，教师随时随地通过手机网络，就可以看到学生在干什么，也可以通过网络对其中一个学生进行辅导等。链接：一起作业网http:/www.17zuoye.com/login.vpage市二中的中国移动校信通，方法和一起作业网大致相同。它主要突出手机短信的功能，给学生家长汇报学生在校表现，发送成绩，当然还有学生在线作业。链接：校信通http:/www.xxt.cn/还有许多学校使用的梯子网，梯子网是一款强大的出卷系统。链接：梯子网http:/www.tizi.com/链接：问卷星http:/www.sojump.com/建立班级qq群,信息技术新课程的教学改革 必须做到以下几点,一、教学观念的更新 二、教师角色的转变 三、教学模式的改变 四、教学方法的改变 五、做创造性的教育者,问 题：,如何通过项目培训提高教学点教师资源运用能力，富有学科信息技术创造性 ？,资源应用能力“金字塔”,课件 教案 文字 图像 声音 视频动画,教师运用教学资源，不能人云亦云，生搬硬套，要符合自己的学情实际，富有创造性 。,初中语文学科与信息技术相结合 误区主要有以下几点：过多追求课件的“多媒体”，削弱课堂教学效果。教学课件制作偏离使用价值。只重视多媒体课件的运用，忽视传统媒体的运用。在教学思想上重视教师的如何“教”，忽视学生的如何“学”。在教学思想上重视学生成为学习的主体，忽视教师的主导作用。过多追求课件的“外在美”，忽视课件的“内在美”。,三、信息技术与学习变革 做“数字时代的学习者”,链接：数字时代的学习者,看看你是哪一种“数字时代”的学习者。,数字原住民：在数字时代成长的学生，他们易如反掌地吸收了数字工具和通讯方法。数字移民：社会（和学校）里年纪较大的成人，他们成长时没有数字技术工具的陪伴，但是他们努力“学习该语言”，与周围的原住民有效沟通。数字难民：社会上选择逃离而不是融入本土文化的老年人。他们积极反对数字原住民和数字移民的目标和利益，否定环境已经改变，念头顽固。数字桥梁：同脚踩两世纪的千禧世代一样，桥梁既有原住民也有移民的特性。因此，数字桥梁与这两组都可以相对有效地沟通。积极赞赏识字时代，但自己又懂得不多。,