人教版九年级下册语文公开课课件 邹忌讽齐王纳谏战国策,导入新课,“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”,唐太宗,邹忌讽齐王纳谏 战国策,战国策 战国末年和秦汉间人编集的一部重要的国别史著作，也是一部重要的历史散文总集。作者已不可考，最初有，国策、国事、短长等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为战国策。全书共33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。,邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡（kn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，关心国家的政治家。,我在浏览,齐威王 是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。,我在浏览,昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐,阅读课文，理解文意：,（一）初读课文，读准字音：,y ku jinj bng jzho cho,我在朗读,(二)读准句读 1、邹忌修八尺有余 2、今齐地方千里。 3、王之蔽甚矣！ 4、此所谓战胜于朝廷,邹忌/修/八尺有余， 今/齐地/方千里， 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷。,朗读要点,我在积累,1 、下列字词，你掌握了吗？,形貌昳丽：,同“熟” 仔细,光艳美丽,孰视之：,王之蔽甚矣：,受蒙蔽,间（jin）进：,间或、偶然,我在积累,2、下列句子，你会翻译吗？,我孰与城北徐公美:,我与城北徐公相比，谁更美?,吾妻之美我者，私我也：,我妻子说我美，是偏爱我。,今齐地方千里：,现在齐国土地方圆千里。,期（j）年之后，虽欲言，无可进者：,满一年后，即使想进言，也没有什么可说的,3、词类活用：,1、朝服衣冠 (服，名词作动词，穿戴) 2、吾妻之美我者，私我也 (美，形容词意动用法，以为美 私，形容词做动词，偏爱) 3、能面刺寡人之过者 (面，名词作状语 当面) 4、闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法 使听到),4、古今异义,1、今齐地方千里 (土地方圆) 2、宫妇左右莫不私王。 (国君旁边的近臣) 3、邹忌讽齐王纳谏。 (委婉劝说) 4、能谤讥于市朝 (公开指出),5、下列句式，你掌握了吗？ A.固定句式（1）我孰与城北徐公美？（2）吾与徐公孰美？ 这是比较高下的文言句式，其中（1）是（2）的倒装。 B.宾语前置 忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置。 C.状语后置 能谤讥【于市朝】 （能【于市朝】谤讥） 此所谓战胜【于朝廷】 （此所谓【于朝廷】战胜） D.判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。“，也。” 廉颇者，赵之良将也。 “者，也。” E.省略句 （邹忌）与（客）坐谈。,我在积累,我孰与城北徐公美？,君美甚，徐公何能及君也？,再读课文,吾孰与徐公美？,徐公何能及君也？,吾与徐公孰美？,徐公不若君之美也。,我确实不如徐公美，为什么我的妻、妾、客都说我比徐公美呢？,吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也。,我在思考,1 、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？,三比,妻私我,妾畏我,客求我,宫妇左右私王,朝廷之臣畏王,四境之内求王,家事喻国事,王之蔽甚矣,2、齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？,三赏,面刺寡人,上书寡人,谤讥市朝,上赏,中赏,三变,令初下，门庭若市,数月后，时时间进,期年后，欲言无可进,下赏,3、齐王的变革产生了怎样的效果？,燕赵韩魏皆朝与秦,善思：小中见大善谏：足智多谋求实: 实事求是,邹忌,一代忠臣,齐王,善听：从善如流 善做：改革创新,一代明君,我在评论,邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？,学以致用,鉴赏品味,这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：,前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。,我要训练,话题： 1、讽谏同学不要迷恋网吧。 2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3、讽谏同学要讲究公共卫生。 4、讽谏上级领导注意环保。,谢谢！,