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1南通、扬州、泰州市南通、扬州、泰州市 20152015 届髙三第三次调研测试届髙三第三次调研测试语语 文文 试试 题题一、语言文字运用(15 分)1在下面一段话空缺处依次填入词语,零停爭的一组是( )(3 分)蒙娜丽莎是一幅享誉全球的画作,作者达芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情 巧妙的结合。画中,蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容 。她的笑容充满魅力、耐人寻味,被称为“神秘的微笑”,对此人们一直 。A达到 溢于言表 不置可否 B达到 跃然纸上 莫衷一是C达成 跃然纸上 不置可否 D达成 溢于言表 莫衷一是1B【考点】该题重点考查正确使用词语(包括熟语)的能力。能力层级为 E 级(表达应用)。【解析】 “达到”的意思是“到” ,多指抽象事物或程度;“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。 “溢于言表”指感情流露在言辞、神情上;“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。 “莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论;“不置可否”的意思是不说对也不说不对,指不明确表态。2下列各句中,没有语病的一项是( )(3 分)A大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力,而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。B45 年前, “东方红一号”的成功发射,打破了超级大国对航天技术的垄断,显示了中国人民勇攀高峰的决心,奠定了中国在国际上的地位。C笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想,在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作 用,从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。D我们应该充分认识到,我国当下的环境整治是一个综合性难题,需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。2B【考点】该题重点考查辨析并修改病句的能力。能力层级为 E 级(表达应用)。【解析】A 项, “不仅而且”递进不当;C 项, “增强”与“手段”搭配不当;D 项,句式杂糅。3下列交际用语使用不得体的一项是( )(3 分)2A新作出版,诚挚盼望各位方家斧正!B初次见面,久仰久仰,请多多赐教!C惠书敬悉,金玉良言令我茅塞顿开!D大驾光临,本人定在寒舍虔敬恭候!3A【考点】该题重点考查语言表达的得体。能力层级为 E 级(表达应用)。【解析】 “斧正”为请人修改诗文的敬辞,新作已出版无需修改。4依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3 分)古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢,是为了 。窗子不单为了透气,也为了能领略到新的境界,甚至亭台楼阁的建造也都是为了 。颐和园有个匾额,叫“山色湖光共一楼”,意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了。再如“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,从一个小房间到千秋之雪、万里之船,一门一窗都是为了 。体会无限的时间、空间 获得和丰富对于空间美的感受 从小空间进到大空间AB C4C【考点】该题重点考查语言表达的连贯。能力层级为 E 级(表达应用)。【解析】由“窗子不单为了透气,也为了能领略到新的境界”提供的语境,可以确定第二处应填。5阅读下面的表格,分析不正确的一项是( )(3 分)平均每天花在数字媒介阅读上的时间比例 对象 时间研究生本科生高中生初中生及以下1 小时以下5513%6075%7824%7917% 1-4 小时4052%3672% tlr1971%1912%4 小时以上 435%253%205%171%A学历越高,数字媒介阅读时间越长。 B很少有学生成天通过数字媒介阅读。C高中生数字媒介阅读时间相对较短。 D数字媒介已成为所有人的阅读方式。5D【考点】该题重点考查图文转换。能力层级为 E 级(表达应用)。3【解析】 “所有人的阅读方式”表格中无依据,属于无中生有。二、文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成 69 题。南山集目录序(清)戴钧衡呜呼!文章之事,岂不难哉!司马子长生汉武之朝,以天授之才,承累世之学,通古今书史之秘,穷天下山水之奇迹,其所遭,极人世万不可堪之境,侘傺抑郁,感愤悲伤,以其所畜,发为文章,遂以雄于天下,传于后世。自后世言文章称大家者,所造虽各有不同,要莫不深得乎子长之义旨。国朝作者间出,海内翕然推为正宗,莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者,则惟先生。先生与望溪生为同里,又自少志意相得,迨老不衰。其学之浅深,文章之得失,知之深而信之笃者,莫如望溪。顾望溪生为显官,身后著作在天下,而先生摧折困抑,垂老构祸以死,著作脱轶,莫为之收,而一二藏书家有其稿者,又秘弗敢出。四方学者,徒耳先生之名,求读其书不可得。文章之遭际,幸不幸固如是耶!余读先生之文,见其境象如太空之浮云,变化无迹;又如飞仙御风,莫窥行止。私尝拟之古人,以为庄周之文、李白之诗,庶几相似。而其气之逸韵之远,则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气,欧阳永叔后,惟先生得之,非虚语也。余又观先生文中自叙,及望溪先生所作序文,知先生生平每以子长自命,其胸中藏有数百卷书,滔滔欲出。向令克成,必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者,岂仅区区文字足见其得子长之神哉?惜乎有子长之才,不能有子长之志,仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。先生文集名不一,少时著有困学集 、 芦中集 、 问天集 、 岩居川观集 ,皆不可复见。今世所仅存者,惟门人尤云鹗刊本,所谓南山集是也。里中吴氏藏有写本,较尤本文多且半,余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次,亦无意例,余乃共取编之。呜呼!以余所见三本,同异如此,此外不可见者,其零散知几何也?道光辛丑十二月,宗后学钧衡谨识。【注】南山集:戴名世文集名。戴名世,号南山,清代“桐城派”奠基人、文学家,因“文字狱”被杀。司马子长: 司马迁,字子长。望溪:清文学家方苞,晚号望溪。46对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )(3 分) A以其所畜,发为文章 畜:积聚B知之深而信之笃者 笃:厚道 C余假而抄之 假:借D宗点学钧衡谨识 识:记6B【考点】本题重点考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为 B 级(理解) 。【解析】笃:坚定。7下列句子中加点文言虚词,意义和用法相同的一组是( )(3 分)A穷天下山水之奇迹 余乃共取编之B而方氏生平极所叹服者 而一二藏书家有其稿者 C以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首 D知先生峑生平每以子长自命 以余所见三本,同异如此7C【考点】本题重点考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为 B 级(理解) 。【解析】C 都是介词,在。A 项,助词,的/代词,它;B 项,表转折/表递进;D 项,用/凭。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)四方学者,徒耳先生之名,求读其书不可得。 (3 分)私尝拟之古人,以为庄周之文、李白之诗,庶几相似。 (3 分)仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。 (4 分)8 (1)各地求学的人,只听说先生的名声,想读他的书却不能得到。 (2)我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比,认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。 (3)仅这些(残存的)很少的文章,却还遭受压制使它不能在世间公开流传,确实可悲啊。【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为 B 级(理解) 。【解析】此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规5范的现代汉语把它表达出来。 (1) “学者” 、 “耳” 、语句通顺各 1 分;(2) “拟” 、 “庶几” 、语句通顺各 1 分;(3) “区区” 、 “厄抑” 、 “良” 、语句通顺各 1 分。9.作者认为戴名世的文章有哪些特点,请结合文意作简要概括。 (3 分)9境象变化自然;气韵超逸深远;行文纵横奔放。【考点】本题重在考查考生筛选信息以及对文章内容的分析能力,能力层次为 C 级(分析综合) 。【解析】原文自第 3 段起, “余读先生之文,见其境象如太空之浮云”开始评价戴名世的文章特点,考生需要将此段细读,分层,提取。【参考译文】唉!写文章的事,难道不难吗?司马迁出生在汉武帝的时代,凭借上天赐给他的才学,继承几代人的学问,通晓古今史书的奥秘,穷尽天下山水的奇迹。他(戴名世)的遭遇,极尽人世间不可忍受的境地, (他)失意抑郁,感到的愤慨悲伤,凭借他的(这些)积蓄,喷发出来成为文章,于是以此称雄于天下,流传于后世。从后世凭文章称为大家的人来看,他们的造就虽然各有不同,但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。本朝写文章的著名的人间或有,天下共同推崇为正宗,没有谁像我的同乡方望溪(方苞)了。方先生一生所叹服的人,只有(戴名世)先生了。先生与方望溪是同乡,又从少年时代志趣意气相投,一直到老也不衰减。先生学问的深浅,文章的得失,了解得深刻且相信得忠实的人,没有谁比得上方望溪。方望溪推崇他,求学的人又有什么可说的呢?只是方望溪一生为官显要,一生的著述遍布天下,而(戴名世)先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死,著作散失,没有谁为他收集,而少数藏书人当中有他的书稿的人,又秘而不宣不敢拿出来。 (如此) ,四面八方求学的人,只是耳闻先生的名声,求他的书却不能得到。文章的遭遇,幸运与不幸运本来像这样啊!我读(戴名世)先生的文章,看到它的意境像太空的浮云,变化无痕;又像飘飞的仙人,没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人,认为庄周的文章,李白的诗歌和他的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远,就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气,欧阳修在其后,只有(戴名世)先生得到了,这并非虚妄之言啊!我又看先生文中的自叙,以及方苞先生所写的序,知道先生历来常常以司马迁自比,他的心中藏有百卷诗书,像江水一样滔滔欲出。先前让他写出(那些文章) ,一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字就6足以看到司马迁文章的神韵吗?可惜啊,先生有司马迁的才能,却没能够有司马迁的大志,仅这一点点,而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世,确实可悲啊!(戴名世)先生文集的名称不一,年青时著有困学集 、 芦中集 、 问天集 、 岩居川观集 ,都不能再次见到,现在所仅存的,只有我的学生尤云鹗刻印的版本,叫做南山集的就是。同乡人吴姓藏有手写的本子,比尤云鹗刻印的本子文字多了将近一半,我借过来抄下它们。又在许君处看到(戴名世)先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序编排组织,也没有说明编书的原则的例言,我就一起拿过来编写。凭我所看到的这三本,差异就有这样大,这以外那些没有能看到的,那些零散的又知道有多少呢?道光辛丑年十二月,同族后学戴钧衡谨记。三、古诗词鉴赏(10 分)10阅读下面这首唐诗,然后回答问题。曲 江(其二)杜 甫朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。酒债寻常行处有,人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转,暂时相赏莫相违。【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758 年)暮春,杜甫时任“左拾遗”,因上疏触怒肃宗而被疏远。这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境况?请简要概括。(3 分)10 (1)生活困窘;仕途失意;年华已老。【考点】该题重点考查理解诗句的含义。能力层级为 B 级(理解)。【解析】从“日日典春衣” “酒债”可知生活困顿;从“醉归”以及注释可知失意;从“七十古来稀”可知年老。请赏析这首诗颈联的艺术技巧。 (4 分)
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