乐清市虹桥镇第一中学 项晓宇 yuxiaoxiang123163.com 2012.10.22,初中科学实验教学初探-生物篇,初中科学实验教学的意义和作用,1.激发学生学习科学的兴趣，激活学生关注科学的学习内驱力。 2.再现科学现象和科学原理，帮助学生直观地理解科学知识。 3.为学生提供学习经历，让学生体验探究科学问题的过程和乐趣。 4.指导学生学习研究解决问题的科学方法。,一、显微镜下的世界,1.观察洋葱根尖细胞分裂的装片 71.63 2.观察草履虫 71.65 3.用显微镜观察四大基本组织的切片，了解结构特点 71.72 4.观察同一物种的镜子和卵细胞的永久装片 72.77 5.制作与观察血涂片 91.130,活动,实验,1.认识显微镜的结构，练习使用显微镜 71.54 2.观察动物细胞和植物细胞 71.58 3.观察酵母菌种群 92.38,活动的价值,人类的科学认识是科学实践活动的产物,学习科学观察、科学实验的方法，体验科学探究的乐趣， 经历简单的推测、验证活动，实现对原有认知的自我否定与修正。,实验的功能,1.加深对有关理论知识的掌握和理解， 2.培养和提高观察、分析、思维和实践能力， 3.激发学生的探索兴趣和创新精神， 4.养成实事求是、严肃认真的科学态度。,一、显微镜下的生物,观察草履虫 71.65,活动,草履虫的培养： 1.利用玉米面粉来制备草履虫的培养液。具体的配制方法如下：a.将5克的玉米粉置于1000毫升的水中加热至沸腾。b.然后改用文火加热10分钟左右。c.趁热用23层的纱布过滤，滤去较大的颗粒。d.盖好静置24小时待用。 2.将从野外采集的草履虫提纯(从野外环境中采回的水样在解剖镜下 ,用微吸管吸取草履虫 ,接种到已配制好的稻草培养液中 ,培养到一定数量后进行第二次提纯。对草履虫进行 3到 4次的提纯后 ,基本上达到了分离提纯的目的。)后，放入事先制备好的培养液中，在2628的恒温箱中进行培养，一般在35天就可以进行观察实验。,一、显微镜下的生物,制作与观察血涂片 91.130 观察小鱼尾鳍内的血液流动,活动,一、显微镜下的生物,观察动物细胞和植物细胞 71.58,实验,观察酵母菌种群 92.38,（1）在盛有100毫升的三角烧瓶里加5克蔗糖，煮沸。等到溶液稍稍冷却，加一小块鲜酵母，用玻璃棒搅拌均匀；再用棉絮塞紧瓶口。然后把烧瓶放在 2530的温暖地方。 （2）二三天后吸取溶液在显微镜下观察，就可看到已培养出大量酵母菌。,观察酵母种群,显微镜下观察酵母种群：稀释、估计数目、种群密度,讨论：种群数量变化的原因，能无限增长吗？为什么？,实验前一周，每天同一时间,二、你和我的世界,活动,1.用镜子仔细观察自己舌头表面有什么特征 72.4 2.设计实验方案去发现舌哪些部位分别对甜、酸、苦、咸最为敏感 72.5 3.观察虹膜与瞳孔，测试眼睛的近点，盲点实验 72.32 4.辨认辨色卡 72.34 5.反应快慢的测试 81.99 6.膝跳反射 81.104 7.自选测量部位，测量一天中不同时间段的体温 81.110 8.观察口腔内的牙 91.123 酶的作用（淀粉、唾液） 91.127 9.观察静脉瓣的存在91.135 10.测量平静状态下的脉搏与运动后不同时间段的脉搏 91.138 11.观察人体的部分性状 92.25,血液,重力,心脏,？,17世纪生理学创始人哈维,91.135 观察静脉瓣的存在 1.在你左手的手腕，找一条显现的静脉（俗称“青筋”） 2.用右手中指紧压住这条静脉。 3.右手食指沿静脉用力向心脏方向推压一段距离，移开食指，中指仍紧压，别放松，观察静脉。此时静脉状态说明了什么？你能解释这种现象吗？ 4.移开中指，你再观察静脉。此时的静脉状态又说明了什么？,教学过程应有利于引导学生逐步领会生物体结构与功能的统一,探究,1、根据人脚印的长度来判断人的身高 71.28 2、激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不良影响 81.96 3、精神因素对人体正常生理活动的影响 81.108 4、影响酶催化作用的因素 91.129, 体验科学探究的乐趣，实现对原有认知的自我否定与修正。,再现动脉血和静脉血,将血液和3%柠檬酸钠抗凝剂以9:1的体积比混合，再将血液倒入两支试管，然后再分别往两支试管中通入氧气和二氧化碳，观察现象。,三、植物世界,活动,1.观察浸涨的菜豆种子和玉米种子 72.97 2.观察花的结构 72.97 3.在植物的生命周期内填上相应的生长时期 72.98 4.碰触含羞草，观察植物根的向地性和茎的背地性 81.90,活动,5.证明动物需要呼吸的实验 82.55 6.证明植物需要呼吸的实验 82.56 7.植物制造淀粉的实验 82.57 8.绿色植物光合作用产生氧气（绿藻） 82.58 9.证明植物光合作用产生氧气的实验（蜡烛） 82.64 10.温室的保温原理 82.68 11.观察土壤 82.76 12.测量土壤空气的体积分数 82.77 13.土壤中有水吗？有有机物吗？有无机盐吗？ 82.78-79, 经历简单的推测、验证活动,活动,14.观察小麦和大豆的根 82.85 15.根的吸水部位在哪里？观察幼根 82.87 16.植物细胞失水的实验 82.89 17.植物生长需要无机盐的对比实验（营养液） 82.89 18.观察三年生的木槿枝条 82.92 19.观察水和无机盐的运输，树皮环割 82.95 20.观察蒸腾作用 82.96 21.水从叶的什么地方散发出来？观察气孔 82.97-98,植物体内有机物运输途径的补充实验,活动,22.找一片小森林、辨认森林中植物的分层现象和动物的分布 92.41 23.观察生物种群，计算种群密度 92.40 24.观察一个生态系统 92.52 25.收集自然保护和珍惜植物资料 92.60 27.青霉素作用的实验 92.68, 视频辅助, 调查实践,实验,1.扦插 72.104 2.植物的向性 81.91 3.绿叶在阳光下制造淀粉 82.59 4.观察木质茎的结构 82.93 5.制作生态球 92.53,探究,1.是什么将蝴蝶吸引到花上去的？ 71.52 2.种子萌发需要什么条件？ 72.93 3.水稻种子萌发的最适温度和含水量 72.94 4.光合作用需要二氧化碳吗？ 82.55 5.植物根系的分布与地下水位高低的关系 82.86 6.桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因 92.21,水稻种子萌发的最适温度和含水量,深度参与、积极互动,阶段落实、螺旋上升,请多指导！,