主讲人：张纯,家长向左 孩子向右,新浪微博名：张纯宝宝,南京市心理危机干预中心主任、省妇联专家组成员 心理专家、南京市城市治理委员会委员，南京市委讲师团成员。 江苏城市频道万家灯火主讲人。 曾经荣获过全国谈话类节目一等奖、江苏广电总台“特殊贡献奖”、“最佳风采奖”、“最佳辩手奖”、“最佳铁嘴奖” 。 现为江苏电台997频率、江苏休闲体育频道、南京电视台好姻缘节目客座主持。 研究方向 心理学,张 纯 博士,部分服务企业： 秦山核电站、田湾核电站、上海地铁二、三学校；锦江航运、上海造船厂、上海石油天然气、中船九院、上海国家电网、江苏法官学院、江苏烟草、江苏移动、江苏盐业、南京卷烟厂、海盐集团、大全集团、江苏农垦、省住建委。,张 纯,假如洪水来临，前来救援的船只上只能装下一个人，在这个生死关头，我们会选择把机会让给：,A、自己的父母 B、自己的伴侣C、自己的朋友,D、自己的孩子,一个选择题：,爱孩子是上苍赋予人类的天性似乎也是人类自古永恒不变的选择,天使,精灵,宝贝,心肝,无论他是哭还是笑,无论她是贪睡还是爱吃,无论他有多么的调皮,当我们看到他们纯真的眼神时,永远伴随他们左右，呵护他们一生！,我们总是由衷地希望能够,爱孩子是上苍赋予人类的天性？,假如孩子不好好学习，成绩在班级里倒数第几名，孩子有潜力、不努力，我们会不会选择：,A、参加校外补习班 B、敦促其认真听讲C、减少休息及玩耍时间 D、批评教育为主,第二个选择题：,确保爱 无伤害,1、一个关于孩子偷钱的故事！ 2、南京虐童案及杭州保安打孩子案，谁比谁更爱孩子呢？,动物会虐待孩子，人类也会虐待孩子。,1、孩子是天使。不是我们选择了天使，而是天使们选择了我们这个家。所以，我们要善待自己的孩子，就像善待天使一样。 2、孩子之于我们，只有10年；我们要给孩子一个健全的人格，要在孩子的心中播下安全感、亲密感、归属感的种子。 3、世界上许多爱都是以聚合为目的，唯独亲子之爱，是以分离为目的！让孩子尽早成为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，这才是父母的真爱。分离得越早，你就越成功。,分离的喜悦与痛苦,发展心理,发展阶段的心理特点,隐性教育与显性教育,1、隐性教育与显性教育你为什么不给孩子看小说？你们为什么要当着孩子的面吵架？你们为什么能做而不让孩子这样做（不学习、看手机、打麻将。）？ 2、教育孩子与教育自己本能的爱是无私的，是母鸡也会做的事情。可人类的爱要远比动物的爱要复杂的多。要善于表达爱、善于利用爱，善于运用心理学的技巧，四两千斤、因势利导的教育自己的孩子，却是一件非常伟大的公共事业。 3、中国古代的亲子教育兼及三大宗教在人生中的作用。 自觉的好孩子：苏秦。 不自觉的孩子：孔子、孟子的故事。,心香体验,孩子自身的发展规律,案例：重庆的天才. 人的成长，有着自身的发展规律，正所谓“好雨知时节，当春乃发生”。过早或过迟的发育，都将会造成不同程度的损害。 心理年龄：三十而立、四十而不惑、五十而知天命，六十耳顺、七十从心所欲不逾矩 君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色； 及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。,惑,发展心理,行为习惯的四阶段,一、0-5岁（我要这样）： 自我中心阶段，其行为具有不稳定性，无逻辑推演能力。1、0-3个月，安全感、亲密感的建立。 家长的任务：亲密接触，良好互动，避免吵架，尽量不加干预。 2、2.5岁左右，第一反抗期开始。 家长的任务： 加强语言能力、交往能力、自我管理能力的培养。 要多与孩子捉迷藏、扮家家。 要提供各种刺激以满足孩子的好奇心。看得越多，大脑发育就越好。,学生心理,行为习惯的四阶段,二、 68岁（你要这样）： 他律道德阶段。受家长、老师的影响较大。有一定的逻辑推演能力，要增加成功的情绪体验，避免产生自卑感。要形成正确的自我认知（孔融四岁让梨的故事）。 三、810岁（为何这样）： 自律道德阶段。儿童认识到人对道德标准的看法有差异，开始有了自我思考的能力（书中自有黄金屋）。 四、1012岁（应该这样）： 案例：孔子的故事。孩子的青春期表现。孩子进入自由公正阶段（书中自有颜如玉）。 18岁以后：成年。,学生心理,心香体验,发展心理,家有一只孤独猫。 中国人有2个忘不了:母语、妈妈。原生家庭的依附关系，决定了我们未来的发展方向。 成长环境不同、教养方式不同，文化背景不同，其人生观、价值观也不同。 孙悟空：流浪儿的成长环境，造就了他的反社会人格； 猪八戒：学历很高，素质不错，性格温和，少年得志，曾出任过天蓬元帅一职，深受异性的喜爱，但因性格上有冲动控制障碍，所以在生活作风上出了问题。被贬下界，自暴自弃。 唐僧：弃儿的生长环境，最终导致了性取向的问题。 沙和尚：儿时的创伤及职业不顺，造就了他偏执性人格障碍，性格内向、刚毅、残忍的性格（九个骷髅头）。,心香体验,孩子成长的环境因素,孩子成长中的三个环境,10岁前，家庭环境的影响大。孩子需要安全感、亲密感。所以，家长要做好爸爸、好妈妈，可以适度的鞭策（释“教”）。 10岁-18岁之间，校园环境影响大。所以，家长要给孩子更多的自由，更大的空间，要学会做哥哥、做姐姐。 18岁后，社会环境影响大，孩子需要成就感，需要自主决定自己的一切。家长要学会做儿子、做女儿，要学会依赖。,学生心理,发展心理,例：猫与板蓝根的故事。 成长的过程就是伤害的过程，因为没有伤害就没有成长。 孩子就是要在伤害/疗愈，再伤害/再疗愈的过程中完成凤凰涅磐的过程。 每个人都有自愈的功能，这是防御机制，使得人们的心理一直处在平衡的状态。 （猫与板蓝根的故事）。 为何有的孩子在伤害中越战越勇？ 为何有的孩子遇到伤害会一蹶不振？ 男孩要有成就感、女孩要有安全感，孩子都要亲密感。那么，成就感、安全感及亲密感是从哪里来的呢？,心香体验,孩子的自愈自疗功能,教养的误区,发展心理,1、不能让孩子输在起跑线上。 2、胎教、早教能培养健康或天才的孩子吗？ 3、孩子能不能吃糖？ 4、孩子为什么都喜欢肯德基、麦当劳等垃圾食品？ 5、顽皮的孩子能打吗？ 6、“学而时习之”，真得“不亦乐乎”吗？ 7、拇指教育？食指教育？ 8、何谓“孝”，何谓“顺”？ 。初中生每天只睡7小时，高中生每天只睡6小时。 孔子曰：过犹不及。意思是说任何事情，任何事物都有“度”，过分了，就不好了。,心香体验,教养的误区,发展心理,1、一个关于鹦鹉的小故事。 2、大脑分工。 左脑理性（快速记忆）： 逻辑推演、分析归纳、短时记忆； 右脑感性（知识积淀）： 情感、音乐、空间、想象能力、潜意识。负责长时间大量的记忆。 3、父爱母爱的分工。,心香体验,短期记忆与长期记忆,小篆楷体,发展心理,心香体验,1、孩子成长过程中：母爱呈递减趋势，父爱呈递增趋势。 2、婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60% 3、中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。,父爱与母爱的分工,发展心理,心香体验,有这样一个公益广告：儿子要吃香蕉，母亲买了6只香蕉，拿在手上，看着儿子一只一只吃了4只。这期间儿子没有问过一次：母亲要不要吃香蕉。母亲以为儿子已吃不下了，“总该叫我吃了吧？”儿子却说：“你给我拿着，等一会儿我还要吃。”母亲流泪了，伤心的自问：为什么我用无私的爱却换来了自私的下一代？,孩子的朋辈关系,发展心理,心香体验,人是社会化动物，人的自我评价机制受到社会评价机制的影响。自我评价高了：自负；自我评价低了：自卑。所以，人在成长的不同阶段，都要有自己的朋辈关系，有自己的社会支持系统。 独生子女的朋本关系：有兄弟姐妹，才会有分工，合作、互助、分享。 才会有长幼尊卑等“序”的概念 。 好孩子的朋辈关系： 独生子女的困惑：,成长过程中的朋辈关系,学生心理,建议养只 小动物。,孩子问题是家长的问题,孩子厌学：与家长过高的期望有关。 孩子无能：与家长过度的保护有关。 孩子无情：与家长过分的溺爱有关。 孩子无奈：与家长过分的干涉有关。 孩子无措：与家长过多的指责有关。 孩子早恋：与家长过多的苛责有关。 孩子网瘾：与家长过多的暴力有关。,学生心理,孩子叛逆怎么办？,1、感谢上苍：孩子的生理发育正常、心理发育也正常。 2、不要压制：压力大、反叛的张力就越大； 3、心理管控：反抗的时间短，释放的能量大；反抗时间长，释放的能量小-心理学意义上的能量守恒： 4、叛逆是正常的，不正确的应对方式，是造成孩子早恋、网瘾、暴力的真正原因。 例：鸟儿的故事。,学生心理,发展心理,1、孩子为什么会早恋？早恋还是“早练”-花季雨季的困惑。爱的教育还是性的教育？ 2、孩子为什么会喜欢同性？心理学意义上的能量守恒：政法大学的故事。 3、孩子为什么会恐婚？剩男、剩女不婚族。 4、孩子为什么会有姐弟恋？文章的故事。 5、翁帆为什么愿意嫁给杨振宁？6、孩子为何要听话？ 6、网恋的动力与家长的误区。 7、多动症是怎么来的？多动症是怎么没的？ 老公要圈养，孩子要放养-隐性教育与显性教育。,心香体验,孩子常见心理问题解析,智商高的人一定会有出息吗？大智若愚、大勇若怯、大言若呐。 三国、水浒、西游记。 有本领的干什么去了？ 没本领的做什么去了？ 什么样的人、什么样的素质可以出人头地？综合素质。 每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就会很灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待。不要看着别人的怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。 大医医国，中医医人，小医医病。 父母亲能做的： 1、给孩子起一个好名字，心理暗示一辈子。 2、10岁之前要疼爱，10岁以后要关爱，18岁以后要怜爱。,成长中的“拓扑学”,心香体验,发展心理,智商与情商的关系,从心理学的角度说：智商高、情商也高的人，更能在成长中把握机会，往往会表现为春风得意马蹄疾，事业感情双丰收（内归因）。 智商高情商低的人，往往会怨天尤人，怀才不遇（外归因）。 智商低情商高的人，往往会有贵人相助，傻人傻福。 智商低情商也低的人，庸庸碌碌一辈子，享年96岁得善终。 比上不足：抑郁。 比下有余：开心。,心香体验,发展心理,1、孩子的成长一定会伴随着与家人的纠缠。在纠缠、博弈中与原生家庭渐行渐远。 十二字诀：四两千斤，因势利导，为所欲为。 2、要用毛泽东思想武装自己：学习矛盾论、实践论。 战略上藐视敌人，战术上要学会用游击战的战术方针对付孩子： A、敌进我退：学会保存实力，不要在乎一城一池的得失；要坚持持久战的原则，“斗而不破”。战略上要不与黄河争地，以要等待时机，转败为胜。 B、敌退我进：利用对方的好心情去满足自己的需求，使双方的行为更加符合对方的规范。积小胜为大胜。 C、敌驻我扰：麻痹对手、拖住对手，要争取战略上的主动，造成对我方有利之形势。 D、敌疲我打：集中优势兵力，主动进取，以改变对方的态度。,心香体验,成长过程中的几条基本原则,心理动力,高原现象,心理年龄,惑,人的一生，就是不断攀登的一生，走的越高， 担子越重，所需要的氧气也就越多；但是恰恰相反，海拔越高的时候，氧气越少。这就是心理学上的“高原现象”。每个人都有属于自己的心理等高线，超出等高线的过程，就是走向衰亡的过程 所以：必须自我充氧，不断学习，才能完成凤凰涅槃的过程。,人的一生，是不断失衡、又不断平衡的一生。螺旋状上升、波浪式前进,教育亦然。所以，从教育心理学的角度说：人格是相对稳定的，人格的形成于家庭、学校、社会都有关系，但是家庭教养方式，起到关键的作用。因为人的行为，都是刺激、反应；再刺激、在反应固着化的结果。其行为方式及思维定势都是在成长中形成的。所谓江山易改禀性难移。 家庭教育的终极目的，不但是要塑造孩子的人格，而是要学会包容所有的不同。 夫子之道，忠恕而已。,