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苏教版第 9 册作文教案习作 1 一教学目标: 1从学习写作的角度读懂例文我的班主任片断,回忆师恩难忘一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。 二教学重点、难点: 教学重点:围绕中心选择和组织材料。 教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。 三教学过程: (一)复习师恩难忘 ,明确写法。 1指导学生重读师恩难忘 。 (1) 师恩“难忘”,师恩“ 深重” ,田老师教了作者 4 年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢? (2) 读了文章,我们仿佛“ 身临其境” ,我们为什么会产生这种感受呢? 2学生朗读思考,教师检查点拨。 3师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。 (二)学习例文我的班主任 ,领悟写法 1自读例文,想一想: (1) 作者选择的事例有什么特点? (2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来,读一读。 2分小组讨论、交流。 (1) 选取生活中的日常小事,从“ 小” 处见“ 大” 。 (2) 写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感人。如“ 一只温暖的手扶着我的前额”, “慢慢地向上抬起” , “一双眼睛望着我” (3) 相应地写出“我”的感受和反应。 (三)阅读习作要求,运用写法 1指导学生阅读习作要求:“ 我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?” 启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师) 。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后来再写下来。 2引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事? 3组织讨论:怎样才能把这件事叙述得生动具体 4拟题,完成初稿。 5组织修改。
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