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文言实词推断七法,考点阐释,考试大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式: 一、选择题的形式:对四个实词分别进行解释,选出正确或错误的一项;二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求:多积累常见实词的常见义项,同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。,文言实词推断七法,4,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助结构推断,五、借助语法推断,六、借助成语推断,七、借助课文推断,齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,借助语境,一、想一想,(一)方法指导,方法:借助语境法 文言实词意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。,1项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中。以故汉追及之 。,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。,(二)学以致用,欺骗,褒义,顽皮,3、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没。,“深”有“深厚” 之意,但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现,可见“深”为贬义,应释为 “刻毒”。,丰则贵籴d ,歉则贱粜tio,籴:买进粮食 粜:卖出粮食,二、想一想,借助字形,你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?,即根据汉字的构字方法(主要是形声,会意)来猜测字词的意义。,(一)方法指导 借助字形推断,形声字:,晴,主“义”+标“声”=形声字,注:形声字的义符只能表示某种意思的范围,而不能标明表声字的具体含义。,声旁:主要起标声的作用,形旁:表示事物的类别,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。,会意字:,从,表示两人前后相随,武,从止,从戈。据甲骨文,人持戈行进,表示要动武。本义:勇猛;猛烈。,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说,凡: 形旁从 “禾”与五谷有关; 从“皿”与器具有关; 从“阝”与地名或高地有关; 从“求”与毛皮关; 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关; 从“系”与捆绑有关; 从 “攴(p) ”与敲击关; 从“歹”与死亡有关, 从“月”与肉有关, 从“页”与首有关, 从“目”与眼有关。总之,根据字形推断出词的大概意义范畴,再根据上下文,就可以确定词的具体含义。,1、农人告余以春及,将有事于西畴。 2、方其系燕父子以组 伶官传序3.生而眇者不识日 4.王以和为诳,而刖其左足。 和氏璧,(二)学以致用,田 地,绳索,瞎 ,双目失明,砍,5 、“傥窀穸zhunxi不为盗所发”,选出句中的加点词意义正确的一项: A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞,分析:根据“穴”部多与洞穴有关,就可排除BC两项,再根据语境可推出A项正确。,1、旦日不可不蚤自来谢项王 (“蚤”通“早”,早点) 你能推断出 “蚤”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?,三、想一想,辨明通假,(一)方法 通假推断法:有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通假音同或音近的原则,从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出,要项伯,通“背”,背叛,通“现”,出现,通“邀”,邀请,(二)学以致用,1、崔家顾人刺我,请以闻。2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成.促织3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。,(“顾”通“雇”,雇佣),(“翼”通“翌”,第二天),(“趣”通“促”,催促),4、秦王还柱而走。5、众皆伏泰之义,“还”通“环”,环绕着。,加点字“伏”,中学里虽没见过,但 从各种关系来看,“伏”通“服”是顺理成 章的。,1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗?你是用什么巧妙的方法解决的?,四、想一想,文,掩饰,倨,傲慢,借助结构分析,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。,(一)方法指导,急湍甚箭,猛浪若奔追亡逐北,飞奔的马,亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败,(二)学以致用,1、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身2、通五经,贯六艺3、庶竭驽钝,攘除奸凶,(忧劳逸豫,安逸享乐),(通贯,通晓),(除攘,排除),下列句子中的划线词怎样解释? 1、“忠不必用,贤不必以” 2、“变姓名,诡踪迹” 3、不使内有余帛,外有赢财。,由“用”可以推出“以”为“用”的意思。,由“变”推出“诡”为动 词,是“隐蔽”的意思。,“赢”也与上句的“余”处在相同的位置,其意 思也是“多”。,下列语句中,加点的词解释不正确的一项是( )A. 有难成而易败者 败:毁坏 B. 河上之丘冢不可胜数,犹之为易也 易:平坦 C. 三战所亡,一朝而反之 反:返回,这里指收回 D. 不计其大功,总其略行 略:简略,【答案】D大致的,小节,将军身披坚执锐,从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语, “坚”解“ ”, “锐”解“ ”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,借助语法知识,五、想一想,(一)方法:借助语法推断,主语状语谓语定语宾语,名词代词,副词介宾短语,动词形容词,形容词名词代词,名词代词,信誉,句“犹”是副词,作状语,“信”处在谓语的位置上,是形容词,为“ ”之意。,信知生男恶,反是生女好(兵车行)今以蒋氏观之,犹信(捕蛇者说)信义著于四海 (赤壁之战),句“信”处在谓语动词“知”之前,作状语;既作状语,那么一定是副词,进而推断它为“ ”之意。,确实,句“著”为谓语动词,“信义”处在主语的位置上,为名词,故“信”为“ ”之意。,真实,(二)学以致用 解释句子中的“信”。,1、烟涛微茫信难求 2、楚王贪而信张仪 3、信义著于四海4、欲信大义于天下,“信”为状语,副词,可推断为“实在”的意思。,“信”为谓语,带宾语,应是“相信”的意思。,“信义”为主语,肯定是名词,可推为“信用”的意思。 。,“信”,谓语不能是名词只能判断为通假字,通“伸”,“伸张”的意思。,对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是 A.威自京都省之 省:探望。 B.不审何得此绢 审:知道。 C.自放驴,取樵炊爨 樵:打柴。 D.后因他信,具以白质 信:使者。,答案:C,在句中作什么成分?,“樵”作“取”的宾语,应为名词,指柴草。,高考链接,2005年浙江卷,D条其言,书于褒城驿屋壁 条:整理。,“条”带有宾语“其言”,应该是个动词。结合语境,把“他的话”一条一条的分好,写在壁上。可以理解为“整理” 。,相如因持璧却立相如张目叱之,左右皆靡,(后退) 望而却步,(倒下,后退),望风披靡;所向披靡,借助成语,六、想一想,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”,保留了古代汉语中的众多语言现象。,(一)方法 借助成语推断,1、斯言虽小,可以喻大2、(07年福建)今姑贷汝,联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白,通晓,联系:成语“严惩不贷”,宽恕、饶恕,(二)学以致用,例题展示:讨论下列句子中的划线词的词义。,1、每责一头,辄倾数家之产2、薄而观之3、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。4、“治平至百余年,可谓久矣”,可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。,可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近” 的意思。,联想到成语“严惩不贷”,作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中的“治”(太平),下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A而考亭先生尝病其俗 病:批评 B深叹其能矫然拔俗也 拔:拔除 C远绍绝学,流风未远 绍:继承 D不又加于古人一等乎 加:超过,答案: B 解析:本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”,此处“拔”应是“超出”之义。,对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A勿已。如是,又何以行之 已:停止 B泽命不渝,信也 渝:坚持 C公修公族,家修家族 修:治理 D若济大水有舟楫也 济:渡过,由成语忠贞不渝可判断。从句法结构亦可判断。 【答案】B 【解析】渝,改变、违背,1、除南清河太守,联系课内:李密陈情表“除臣冼马”,授予官职,借助课内积累,2.乃令甲兵皆伏,使老弱女子乘城。,联系课内:乘彼垝垣,以望复关。-登,七、想一想,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。,(一)方法借助课文推断,(二)学以致用,1城之不拔者二耳。2即道人意中事,无毫发爽,其后秦伐赵,拔石城。廉颇蔺相如列传,女也不爽,士贰其行诗卫风氓,拔:被攻取。,爽:差错,下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A屋比延烧,不足忧也 比:并排。 B臣请归节,伏矫制之罪 矫:假托。 C责大指而已 指:意旨 D亦不能夺之矣 夺:强取,生孩,六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志,D,下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.元末举于乡,长龙溪书院 长:执掌 B.江西寇乱,鼎结乡兵自守 结:聚合 C.邓愈镇江西,数延见 延:招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞:辅佐,秦人开关延敌,而六国之师逡巡不敢前 【答案】C 【解析】延:邀请,再 见,
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