文言实词推断七法,考点阐释,考试大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。,文言实词推断七法,4,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助结构推断,五、借助语法推断,六、借助成语推断,七、借助课文推断,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,借助语境,一、想一想,（一）方法指导,方法：借助语境法 文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,（二）学以致用,欺骗,褒义，顽皮,3、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。,“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为 “刻毒”。,丰则贵籴d ，歉则贱粜tio,籴：买进粮食 粜：卖出粮食,二、想一想,借助字形,你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,(一)方法指导 借助字形推断,形声字：,晴,主“义”+标“声”=形声字,注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。,声旁：主要起标声的作用,形旁：表示事物的类别,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡: 形旁从 “禾”与五谷有关； 从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮关； 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（p) ”与敲击关； 从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关， 从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,1、农人告余以春及，将有事于西畴。 2、方其系燕父子以组 伶官传序3.生而眇者不识日 4.王以和为诳，而刖其左足。 和氏璧,（二）学以致用,田 地,绳索,瞎 ，双目失明,砍,5 、“傥窀穸zhunxi不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项： A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞,分析：根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。,1、旦日不可不蚤自来谢项王 （“蚤”通“早”，早点） 你能推断出 “蚤”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,三、想一想,辨明通假,（一）方法 通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,（二）学以致用,1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成.促织3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,（“顾”通“雇”，雇佣）,（“翼”通“翌”，第二天）,（“趣”通“促”，催促）,4、秦王还柱而走。5、众皆伏泰之义,“还”通“环”，环绕着。,加点字“伏”，中学里虽没见过，但 从各种关系来看，“伏”通“服”是顺理成 章的。,1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？,四、想一想,文，掩饰,倨，傲慢,借助结构分析,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,（一）方法指导,急湍甚箭，猛浪若奔追亡逐北,飞奔的马,亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败,（二）学以致用,1、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身2、通五经，贯六艺3、庶竭驽钝，攘除奸凶,（忧劳逸豫，安逸享乐）,（通贯，通晓）,（除攘，排除）,下列句子中的划线词怎样解释？ 1、“忠不必用，贤不必以” 2、“变姓名，诡踪迹” 3、不使内有余帛，外有赢财。,由“用”可以推出“以”为“用”的意思。,由“变”推出“诡”为动 词，是“隐蔽”的意思。,“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意 思也是“多”。,下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（ ）A. 有难成而易败者 败：毁坏 B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦 C. 三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回 D. 不计其大功，总其略行 略：简略,【答案】D大致的，小节,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语， “坚”解“ ”， “锐”解“ ”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,借助语法知识,五、想一想,（一）方法：借助语法推断,主语状语谓语定语宾语,名词代词,副词介宾短语,动词形容词,形容词名词代词,名词代词,信誉,句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容词，为“ ”之意。,信知生男恶，反是生女好(兵车行)今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说)信义著于四海 (赤壁之战),句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“ ”之意。,确实,句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“ ”之意。,真实,（二）学以致用 解释句子中的“信”。,1、烟涛微茫信难求 2、楚王贪而信张仪 3、信义著于四海4、欲信大义于天下,“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。,“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。,“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。 。,“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。,对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是 A.威自京都省之 省：探望。 B.不审何得此绢 审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。,答案：C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,2005年浙江卷,D条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理” 。,相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡,(后退) 望而却步,(倒下,后退),望风披靡；所向披靡,借助成语,六、想一想,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。,（一）方法 借助成语推断,1、斯言虽小，可以喻大2、（07年福建）今姑贷汝,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”，宽恕、饶恕,（二）学以致用,例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。,1、每责一头，辄倾数家之产2、薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可谓久矣”,可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。,可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近” 的意思。,联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中的“治”（太平）,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A而考亭先生尝病其俗 病：批评 B深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除 C远绍绝学，流风未远 绍：继承 D不又加于古人一等乎 加：超过,答案： B 解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A勿已。如是，又何以行之 已：停止 B泽命不渝，信也 渝：坚持 C公修公族，家修家族 修：治理 D若济大水有舟楫也 济：渡过,由成语忠贞不渝可判断。从句法结构亦可判断。 【答案】B 【解析】渝，改变、违背,1、除南清河太守,联系课内：李密陈情表“除臣冼马”，授予官职,借助课内积累,2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。,联系课内：乘彼垝垣，以望复关。-登,七、想一想,我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,（一）方法借助课文推断,（二）学以致用,1城之不拔者二耳。2即道人意中事，无毫发爽,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行诗卫风氓,拔：被攻取。,爽：差错,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A屋比延烧，不足忧也 比：并排。 B臣请归节，伏矫制之罪 矫：假托。 C责大指而已 指：意旨 D亦不能夺之矣 夺：强取，生孩,六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志,D,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐,秦人开关延敌，而六国之师逡巡不敢前 【答案】C 【解析】延：邀请,再 见,