1 从罗丹得到的启示教案教学目标：1、罗丹及其相关作品。2、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。3、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神。教学过程：一、导入新课看到同学们一张张灿烂的笑脸， 我想起了我的中学时代。 那时老师要求写日记，我没得可写，很难受。我的老师说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请问同学们，这句（名言）是谁说的呢？他就是罗丹，享誉世界的雕刻大师。 作者正是从罗丹得到了伟大的启示，找到了成功的秘诀， 最后成为了奥地利的著名作家。 茨威格从罗丹得到的伟大的启示是什么呢？今天就让我们走近从罗丹得到的启示这篇文章，一起去探寻这个伟大的启示吧！二、整体感知请同学们一起看题目， “从罗丹得到的启示”。 作者从罗丹身上得到了什么启示？他是从哪件事里得到的启示？快速浏览课文，回答这些问题。 （幻灯片出示问题）启示“专心， 完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。”（同学个别回答后，齐读句子）事件作者观看罗丹专心地修改作品设计意图：训练学生快速把握文章情节、主旨的能力三、重点研读罗丹带给作者的启示是专心，大家很快找到了这个词。 那么，你是从文中的哪些词句读出了罗丹的专心呢？找出文章集中描写这一件事的段落（7-16 小节）。教师朗读，学生圈划，2 批注，交流。抓住对人物动作、语言、神态等描写的分析来感受人物魅力（幻灯片出示问题）7-16 自然段写作者和罗丹的第二次会面，着重叙述了罗丹精心修改作品时专心致志、浑然忘我的全过程。人物描写：从神态、动作、语言，着力刻画人物， 表现人物工作专心致志，精益求精，浑然忘我的精神。1. 神态描写：例句分析：“他的眼睛闪耀着” 生动地写出了罗丹有了艺术感觉，发现了需要精心修改之处。 “时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼的蹙着”，生动具体的刻画出了罗丹在修改作品过程中，全身心地投入到艺术境界中。2. 动作描写：例句分析：“退后一步，仔细看着”体现罗丹工作精细入微，全神贯注。“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般的把湿布蒙着女正身像”写出雕塑家对作品的极其珍视，对艺术的热爱。 “在他快走到门口时， 他看见了我”体现罗丹工作的专心致志。“他捏好小块儿的黏土，黏在像身上，刮开一些。”写出罗丹工作的细心，认真，小心翼翼。3. 语言描写：例句分析：“还有那里 -还有那里 -”喃喃自语， 体现了罗丹对艺术的精益求精。 “对不起，先生! 我完全把你忘记了” 专心致志，平易谦和，朴实亲切。四、深入思考为什么说“那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键”？这是作者为我们预留的一个悬念。五、作业：阅读本文后，你从中获得了哪些启示?