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幼儿园申报材料幼儿园申报材料幼儿园申报材料洒满阳光的事业记*幼儿园走进*幼儿园里,走进这个装点的像童话世界一样的小天地,问问快了天真的孩子们为什么喜欢这个幼儿园,答案通常是:好玩,老师喜欢我,我又得了两朵小红花!我画的画挂在教室里了!我们班有好几个奖状!还有奖杯呢从孩童的天真的答案中折射出这个幼儿园温暖、可亲的氛围和*示范幼儿园、乌*市一级幼儿园以本文转载自及区、市两级文明幼儿园的特色所在。这个幼儿园不仅让孩子们快乐,而且让他们健康、和谐的成长:从 XX 年起,他们编练的幼儿基本体操获得*市“好家庭杯” 、 “西域春城杯”大赛特等奖, “天山股份杯”“昆钢杯”文艺调演特等奖,XX 年至 XX 年代表*参加全国幼儿基本体操表演大赛连续获得一等奖,XX 年获得全国幼儿基本体操表演大赛优秀完成奖、优秀编排奖和三连冠奖,XX 年被中国关心下一代委员会、中国幼儿体操促进会选派赴韩参加“儿童节”庆典演出获得极高评价,回国后在首都幼儿园参加庆“六一”大型演出,受到了温家宝总理的接见,编排的幼儿英语节目在全国获得二等奖,XX 年获得“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展” 。*幼儿园的教职员工们默默地实践着这个纲领,从事着“一切为了孩子的发展”这个洒满阳光的事业,肩负着这个庄严的责任,在激烈的市场竞争条件下脱颖而出。一切为了孩子的发展,一个庄严的责任*幼儿园有教职员工 64 人,其中女性 60 人,占职工总数的 93%以上。这 64 名教职员工担负着 700 多幼儿的保育教育工作,担负着 700 多个家庭对孩子未来的寄托和希望,担负着为 700 多个孩子身心和谐发展之路洒满阳光的重任,幼儿园领导班子和教职员工紧密团结在一起,练内功,强素质,锻炼出一支有着强烈的“一切为了孩子的发展”理念的素质优良、本领过硬、师德高尚的师资队伍,建立一个优良的孩子成长的硬件环境。树师德,重视职业道德教育、师德教育。教师是孩子的镜子,孩子是教师的影子。教师的一言一行对可塑性很强的幼儿心智的影响都很重要。为此,*幼儿园通过加强教师职业道德规范 、 幼儿教师日常行为规范等方面的教育学习,树立幼儿教师正确的世界观、人生观和价值观;通过在教师中开展“爱心、耐心、细心、关心、尽心” “五心”教师评比活动和爱岗敬业竞赛活动提升教职员工的职业道德素养;通过每月进行班级间流动红旗评比,采取民主评议、家长问卷调查等方式将主观软指标量化为客观硬指标,选树“五心”教师先进典型,引导教职员工满腔热情地“奉献爱心,巧启童心” 。树师才,重视教师队伍理论素养、工作能力的培养,树立终身学习观念。一流的幼儿园必须有一流的教职员队伍,科学的保教方法必须有掌握科学方法的高素质教师来实施。为此,*幼儿园领导十分重视师资队伍建设,提出了打造一支“合格加特色”的教师队伍的目标。每年投入 10 万元左右的资金选拔优秀教师赴内地进修学习深造拓宽教师的视野,提高专业技能,邀请幼教界资深专家听课、指导提升教学水平;建立了师徒结对子制度,由有经验的教师对新教师进行传帮带,实际工作中放手给年轻教师压担子,在承担接待课、教研课、示范课、观摩课任务,使他们迅速进入角色,融入集体;鼓励她们积极进取、大胆创新,幼儿园教师队伍结构中年轻骨干教师的比重逐年提高,成为幼教工作中的主力军;通过提供学习时间、费用补贴来鼓励教师参加高层次理论进修和新教法、新技能的学习应用。全园教职工学历合格率达 100%,90%以上的教师获得了全国中小学教师普通话培训等级证书,教职员工 98%以上达到大专以上专业学历,其中 11 位教师拿到了本科学历,园长还希望能培育出研究生学历的教师。重教研,借助积极开展教研活动推动幼教工作的创新和提高。幼儿园领导充分认识到:保教质量的提高离不开教育教学研究,为此园长以身作则带头参加教研活动,制定了长期的幼教科研规划,经常邀请高水平的教研员、幼教专家进行指导,配置电脑作为教师研究教学的工具,对在教研工作中突出的教师进行奖励,教研活动卓有成效的给予重奖,培养出了一批自觉运用先进保教方法,能在教学实践中发现问题、分析和解决问题的“研究型”教师。该园教师先后获全国论文评选一等奖 2 篇、三等奖 3 篇,*论文评选一等奖 4 篇、市级论文评选一等奖 9 篇,二等奖 28 篇,三等奖 38 篇,乌鲁木齐市教学论文、教师案例和教案评比先进集体,教学课题心理导向获得国家幼儿教学观摩课一等奖,专题心理导向研究论文获得乌鲁木齐市一等奖、*三等奖、全国优秀论文奖。科学、配套的教育教学设施是保证“一切为了孩子的发展”的基础。新纲要明确指出:“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”*幼儿园自 1996 年以来,逐渐由企业拨款转变为自主经营、自谋出路、面向社会、自负盈亏的经营模式,职工工资、一金五险、基础设施、园内环境、先进教学设备的投入完全自己负责。为此,*幼儿园领导班子和教职员工一起统一认识,为了幼儿园的长远发展,以建设现代化、精品化、特色化的整体环境为目标,在保证教职员工收入逐步增长的前提下,节约行政经费,领导不配车,设备修旧利废,将每年节余的资金积累起来用于硬件设施投入。近几年幼儿园先后投入资金 150 余万元建设了新教室、改建了幼儿多功能训练大厅,增设了幼儿露天安全活动平台,整修、美化了幼儿园围墙、大门等;更新高科技教具增强幼儿的感知、联想、创造、动手能力;对全园进行安全改造;设立内部程控电话实现家庭和幼儿园互通对话;建立了内部信息网络系统实现了教育资源共享,孩子的健康状况,服药时间等详细资料都进入了计算机信息系统;园区内开辟了植物园让孩子们亲近自然;新建的教室全部采用地辐热采暖,园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里布满孩子们参与设计并布置的作品,活动室设置阅读角、音乐角、巧手吧、科学角、娃娃家等,每间教室配置钢琴、电教多媒体设备,处处体现着充满细心、爱心的工作风气。用各级主管部门检查人员的话来说就是:这个幼儿园每个角落都被利用起来了。在这些小空间中,孩子们无拘无束,他们在玩中学、学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知欲望,为创新思维的发展奠定了良好的基础。孩子的安全健康是*幼儿园一刻也不放松的关注中心,幼儿园食堂派专人学习营养配餐,拟定营养均衡、口味诱人的食谱,园长外出检查参观时也不忘抄录其他幼儿园的食谱来研究学习;食品购置严控质量,再考虑价格;餐具、炊具使用前必须高温消毒处理,严禁混放;孩子入园的晨检由保健医负责,发现问题送到专门设立的隔离室,防止交叉感染;孩子日常服药由保健医专人负责,带班教师严禁私自给孩子服药。人之初,如玉璞,一个严肃的命题人之初,如玉璞,家长满怀希望将天真、脆弱、睁着一双对世界充满好奇和探索眼睛的“玉璞”送到了*幼儿园,培养、雕琢这块“玉璞” ,让孩子得到全面、健康的发展,实践“一切以孩子的发展为中心”的重任就落在了*幼儿园教职员工的身上。教育适应孩子,而不是教育孩子适应教育。*幼儿园按照规程 、 纲要的要求,建立了以游戏为中心,寓教于乐的教学方法,引进先进的蒙台梭利教学法及相应的教具教材,设置了蒙台梭利教学法实验班。让幼儿自发地去感知环境,培养孩子的创新思维能力、潜力、兴趣、情操,让孩子通过各种有利的教育方式、方法培养出健全的人格、心智、体格,在学习中不断调整自己的行为方式。加强家长学校建设,加强责任教师与幼儿家长的沟通、联动,保持全方位,全时段的幼儿引导教育。每一个孩子都是老师心中的天使。幼儿期孩子的可塑性很强,教育的态度、方法将会影响孩子的一生。因此幼儿园要求教师必须以鼓励教育为主,高度重视自身言行对孩子的影响,做到给孩子成长洒满阳光,决不能留下阴影。孩子有时调皮被教师教育后,反映到家长处,有的家长不理解,要求换园,幼儿园的做法是:努力挽留,实在不行,那就要把孩子带来,由当事的教师当面和孩子交流并讲清道理,防止在孩子心灵里留下不愉快的影响,这种对孩子高度负责的态度很多时候又重新换回了家长的信任。把握挖掘孩子智力、潜力的黄金时期,培养孩子广泛爱好和浓厚兴趣。办园过程中,幼儿园领导确立了重基础、显特色的幼教工作重心,以全面性、启蒙性为根本,办特色班、特长班,有针对性地对每个孩子的特长进行拓展发挥,幼儿的身心教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从早期推广发展珠心算、绘画等特色教育开始,继而发展到体操特色班,英语特色班,发展到武术、舞蹈、京剧、国标等多方位的特色班,*幼儿园对其投入了大量的人力、物力,倾注了大量心血,也取得了佳绩:获乌鲁木齐市“好家庭杯” 、 “西域春城杯”大赛特等奖, “天山股份杯” “昆钢杯”文艺调演特等奖,XX 年至 XX 年代表*参加全国幼儿基本体操表演大赛连续获一等奖,XX 年获全国幼儿基本体操表演大赛优秀完成奖、优秀编排奖和三连冠奖,XX 年被中国关心下一代委员会、中国幼儿体操促进会选派赴韩参加“儿童节”庆典演出,参加首都幼儿园庆“六一”大型演出受到温家宝总理等国家领导人接见,参赛的幼儿英语节目在全国获得二等奖这些成绩不是*幼儿园的最终目的,幼儿园领导的最终目的是:把这些特色班办好办精,消化吸收其内涵并加以推广转化,转成为园本教育,成为*幼儿园幼教工作的核心内容,让*幼儿园整体成为特色幼儿园、品牌幼儿园,最终成为全市、全区的顶尖名园,努力完成把“玉璞”雕琢成美玉,培养成国家、社会栋梁的重任,用实际行动解答这个严肃的命题。管理以人为本,一个永恒的规则随着幼教事业自身的发展与变化,各地园与园之间的竞争日趋激烈,怎样稳定教师队伍,让每个教师愉悦地全心投入工作,是一个严峻的问题。面对这种形势,幼儿园的管理层积极应对,果断地实行了园长负责制、全员聘任制、绩效考核与收入挂钩制等根本性的内部管理改革。这三项基本制度的变革引发了*幼儿园整体运行机制的变革:管理机制上,坚持管理规范化,工作制度化,运转科学化,不断完善管理运行机制,优化管理目标,在“科学、全面”的发展观指引下,规范各部门职责制度、岗位量化考核制度、幼儿保育教育制度等。在与教职员工切身利益联系最紧密、最敏感的人事制度和分配制度方面,幼儿园实行全员聘用制,教研组长、年级组长、班主任等各级岗位实行竞争上岗,按照岗位要求选聘教职工,以考核指标完成情况确定考核等级,能者上,劣者下,形成了人尽其才、才尽其用的人力资源良性运行机制。在分配制度上推行“绩效工资” 、 “优质优酬、奖勤罚懒”的分配方式,将教职员工的工资划分为效益工资和其他考核挂钩指标工资两部分,完成经济效益拿效益工资,完成教学考核指标、费用回收指标、卫生指标、安全指标、职业道德指标才能拿上全部工资,这些指标的评价考核由园内评价及园外评价(家长评价)组成,增加透明度,也激发了教职员工的责任心、事业心,这两项关键制度的改革给幼儿园带来了全新的风气,全园努力、共同发展的意识成为每个教师、职工的自觉,体现了人本管理规则多劳者多得,体现公平,激发了教职员工的积极性、主动性,增强了他们的向心力、凝聚力,成为各兄弟单位竞相效仿的先进管理方法。在日常的管理中,细节上,幼儿园领导善于听取不同层面的意见,注重体现人本管理、人文关怀,发挥共青团、工会组织的作用,实行园务公开制度,园内热点、难点问题大家共同讨论,形成认同感、归属感;加班加点园长和管理人员先到后走,遇到雪天活义务劳动,园长总是带领管理、后勤人员负责,让劳累了一天的教师、保育员先回家休息;园领导还经常组织教师文体活动,利用双休日挨家挨户的前去走访教师家属,送去感谢,祝福和慰问,获得家属对幼教工作的支持、谅解和关心,更贴近了幼儿园与教师的心。这种坚持以身作则、主动替教职员工着想的做法不能直接产生经济效益,但是能感动员工,凝聚员工,形成强
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