2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计1第四单元 表内除法（二）学情分析：表内除法（二）是在学习用 26 的乘法口诀求商的基础上，继续学习用 79 的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。教学重点： 1、让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计2第 1 课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商教学内容：教材第 38 页例 1、第 39 页例 2，第 40 页练习八第 1、2 题。教学目标：1、使学生明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学方法：小组合结合法。教学准备：主题图。教学过程：一、复习旧知1、口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 将下列口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 计算下面各题。246 153 说一说，自己是怎样求商的。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例 1。（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？（3）有 56 面小旗，怎样挂小旗整齐？引导学生提出问题。如果挂 8 行，每行有多少面小旗？解决问题并列出算式。板书：5682013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计3（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3、练习：引导学生完成书本第 38 页做一做。4、教学例 2（1）出示例 2 图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每 9 个摆 1 行，可摆几行？摆成 3 行，平均每行摆多少个（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、指导学生完成教材第 39 页做一做第 1、2 题。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成教材第 39 页做一做第 3 题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？五、课堂练习：教材第 40 页练习八第 1、2 题。教学反思：第 2 课时 练习课教学内容：教材 4041 页练习八第 39 题。教学目标：1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：使学生熟练的运用乘法口诀。教学难点：正确迅速的求积求商。教学方法：练习法教学准备：答题卡2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计4教学过程：一、复习1、背 19 的乘法口诀。2、计算63 124 357 44 55 17 142 1163 426 26 82 33 64 74 12305 497 61 213 42 44 77 313、用语言表达计算过程 426=？ 155=？二、巩固练习1、教材 40 页练习八第 3 题。强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。2、教材 401 页练习八第 4 题。比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。3、教材 40 页练习八第 5 题。学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。4、教材 41 页练习八第 7 题。看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。5、教材 41 页练习八第 9 题。三、总结。四、布置作业：教材 41 页练习八第 6、8 题。教学反思：第 3 课时 解决问题教学内容：教材第 42 页例 3，教材第 43 页练习九第 14 题。教学目标：1、通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计5教学难点：帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义教学方法：自主探索、小组合作法教学准备：主题图。教学过程：一、复习旧知1、出示题目，组织学生口答。 （1）每千克苹果 5 元，买 3 得多少元？板书：53=15（2）一条船可坐 6 人，2 条这样的船最多可坐多少人？板书：62=12 2、根据算式 4832 写出 2 道除法算式。3、 （1）把 6 平均分成 3 份，每份是几？（2）6 里面有几个 2？二、合作探究、解决问题1、教学教材第 42 页例 3。（1）出示例 3 图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题： “56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？指导学生自己动手摆小棒。“56 元可以买多少个地球仪”就是计算 56 里有多少个 8 元，也就是求一个数里包含几个另一个数。（3）引导列式。5687（个）（4）检查解答正确吗（6）引导学生完成第 42 页例 3 后的问题。三、总结求一个数里包含几个另一个数用除法计算。四、巩固练习引导学生完成书本第 43 页 1（左） 、4 题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。五、课堂作业：教材第 43 页练习九第 1（右） 、2、3 题。教学反思：第 4 课时 练习课教学内容：教材第 4344 页练习九第 59 题。教学目标：2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计61、使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。2、能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系。教学难点：懂得除法计算的道理，会解答这类问题。教学方法：讲练结合法教学准备：练习题教学过程：一、复习1、口算：15 里有几个 3？14 是 7 的几倍？2、有 12 个苹果，每盘放 4 个，可以放几盘？学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？二、巩固练习1、出示教材第 43 页练习九第 5 题。（1）这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来？（2）这题重点要把握什么？（算出的商是下一步算式的除数）（3）指导：第一道题是 3284，下一步是 284 还是 357？为什么？（4）放手让学生自己算，并画出线段，找出出迷宫的路线。2、教材第 44 页练习九第 6 题。（1）学生尝试提出问题，并说说用什么方法解决？为什么？（2）老师提出问题，学生解答：我们都坐过山车。一共需要多少钱？需要多少辆过山车？3、教材第 44 页练习九第 7 题。4、教材第 44 页练习九第 9 题提示。便宜是什么意思？三、课堂总结。四、布置作业：教材第 44 页练习九第 8、9 题。教学反思：2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计7第 5 课时 整理和复习教学内容：教材第 4546 页及练习十。教学目标：1、复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用 19的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。2、让学生会综合应用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。3、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。教学难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。教学方法：讲练结合法教学准备：放大的空白的表格。教学过程：一、整理和复习1、回忆：从表内除法（一）到表内除法（二） ，我们学习到什么？2、教材第 45 页整理和复习（1）观察表格，你发现有什么规律？第一，每列从上到下的商依次为 19；第二，每列的除数相同；第三，每列从上到下都是依据从 1 到 9 的乘法口诀。（2）学生依据规律写出余下的算式。（3）用写出的卡片开展活动。3、教材第 46 页练习十第 1 题。比赛：看谁算得又对又快。4、教材第 46 页练习十第 2 题。5、教材第 46 页练习十第 4 题。先算出正解的被除数。6、教材第 46 页练习十第 3 题（1） 、 （2） 。重点让学生说说列式的依据。二、总结。三、布置作业：教材第 46 页练习十第 3 题（3） 。老师提出问题：（1）买 7 盒冰激凌需要多少钱？（2）10 元可以买多少根雪糕？（3）18 元可以买多少瓶饮料？2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计7教后反思：