11初一语文能力提升汇总（ 7.2.5.6 ）一、语言基础的积累与运用(26 分) 1阅读短文，写出相应的拼音和汉字（3 分）莲子，它有着无比坚（r n）_的品性和惊人的生命力。你看：夏季，当白的、粉的、红的莲花（ di o） _谢散落时，便留下倒圆锥（）形的绿色花托，使人联想到：仙子已乘长风去，水上空留（b） _玉盘。据说，一（k） _成熟的莲子，不管是委身于水泽沙丘，还是沉埋于岩石泥淖（） ，不管是饱经风雨酷热，还是备受冰雪严寒，能够历时二百到五百年，依然保持着生命的活力。2指出下列句子中成语运用不当的一项 ( )(3分) A 他是我班首屈一指的业余节目主持人。B 这个消息来得太突然了，让我有点措手不及。c 他上课的时候总是我行我素，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老师的表扬。D 、在球场，我们要先发制人，不能总是比别人慢一个节拍。（三） 蚂蚁的文明 （12 分）据统计，全世界有7000 多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。蚂蚁适应自然环境的能力很强，无论是高山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙滩，到处都可以找到他们的踪迹。昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性的昆虫，它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的 相似之处。刚出生的蚂蚁，它们在专门的“托儿所”里度过自己的童年。在“托儿所”里有职业“保育员”，这些“保育员”经常带领“婴儿”在“托儿所”附近散步。蚂蚁一旦生病，有“医生”给以精心治疗。 “医生”每天实行预防性检查，当蚂蚁受伤时，“医生”就小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质为“伤员”治病。在爱沙尼亚的原始森林中，人们发现了一座蚂蚁城。在蚂蚁城中，有1500 个街区，每个住着 100 多万只蚂蚁。蚁窝一般以松毛和小数枝为材料，搭在靠近树墩处，窝与窝之间道路相通。窝的大小和高度都有一定规格，远远看去，颇为壮观。蚂蚁很讲究“血缘关系”，随着子女的成长，到了一定时期，它们就要分家，但是亲属户住在一个街区。在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁的家庭里用自己的前院后宅来种植庄稼。他们把收得的果实作为粮食，而把又短又长的禾秸作为建筑材料。在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁，它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形昆虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去“放牧”。拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。蚂蚁还具有一种类似人的灵敏性和感情的本能。当同伴或幼蚁生病会明显表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式哩！ “掘坟穴的工人”把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己的家园附近，22掩埋深度在22.5 厘米。罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚂蚁专门鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60 种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防止甘蔗已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植林效果影响等进行研究。15、请用准确的语言概括第段的文字说明的主要内容。（1 分）16、请对第段至第段说明的顺序进行具体解说。（3 分）17、第段主要运用了什么说明方法？其作用是什么？（2 分）18、本文标题为蚂蚁的文明， “蚂蚁的文明” ，具体表现在哪些方面？（4 分）19、划线句“据有关昆虫学家称”中的“据”，能否删去，为什么？（2 分）（四）阅读下文，回答文后问题。（13 分）分析题老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思雏。就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。分析题是这样的：大雨天一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做? 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词地说：“你就当她漂亮吧 ! ”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说： “因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱被子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下。如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”33老师点点头： “同学们回答得都不错，还有没有其他的答案?”话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说： “我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。 ”然后又对老师说： “不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道： “不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。 ”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说： “那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想?”校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实。于情于理，都说不太通。”校长点点头说： “你们大概都不相信，二十年前， 我也做过这样的事。不仅仅是我， 那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。20文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师”。联系全文，说说这位老师“好”在哪里。（2分）_ _ 21读读文中加横线的句子，请简要分析这两次“笑”的原因。（2 分）第一次： _ 第二次： _ 22学生的答案分别是_、_、_、_、_，老师的答案是 _ _，书上的正确答案是_ _。 （3 分）为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同?（2 分）_ _ _ _ 23 文中加波浪线的句子中，老师认为 “这类问题本来就不应该有什么正确答案”，老师的这种认识有什么偏差?（2 分）_ _ 24 如果你是这个班的一名学生，目睹参与了整个过程，当听了校长的话，看到校长的泪水，44你会作何感想?（2 分）_ _ _ 三、作文（ 50 分）请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章。【提示和要求】（1）可从“阅读” “倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，也可自选一个词语，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。（2）可以写你的经历、感悟、认识。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，文章不要少于600 字。我在倾听中得到快乐看过无数赏心悦目的景色，读过无数构思精巧的书籍，而后才发现，倾听也是人生一种美妙的姿态，因为它让人在自我的静默中，感受着另一个世界，获得这纯粹的快乐。一个暑假，赖在家中，好友突然来访。一个多月未见，竟有了些许陌生感，而好友却一副有很多话要说的样子。于是，我坐下来微笑着听他讲述自己在合肥的经历。她语气兴奋之中带着高兴，对我讲了很多很多。我先是静静地听，继而被她的情绪感染，听着她开心的讲述，想象着她一定有很多事想要与人分享，于是来找我来分享这快乐，不禁从心底滋生出由衷的快乐。在倾听之中，我觉得先前那些许陌生感完全被这快乐融洽的气氛所融化了。这是我第一次感到作为倾听者的快乐。在音乐的国界里，我们是倾听者。不管是优雅抒情的钢琴名曲，还是令人心潮澎湃的世界杯主题歌，抑或是节奏明快.曲风明朗的流行歌曲，我总是难以控制自己的情绪，全身的细胞都在倾听者。有时，自然也成了伟大的乐师，潮汐起伏的澎湃声，小鸟婉转的鸣叫声，雨水从天降落打在芭蕉上的滴答声，威风拂过树叶的沙沙55声，倾听着它们，我觉得自己的新在亲近自然，我体验到一种宁静而舒适的愉悦。更多时候，我只是旁听者。但是，当我听见幼儿园老师一遍又一遍地耐心较小朋友念字时，当我听见公交车售票员鼓励大家给老弱病残让座时，当我听见有人维护正义的声音时，我总有细微的感动。也许这世界还有很多的“不善” ，但这些声音，让我在这微小的倾听之中感受到社会的真善美。很难忘记法国华人留学生在“”风波时坚定而有力的演讲，倾听他们的声音，我油然生出一种自豪感。即使相隔几万里，听到这些声音，我总是欣慰而快乐。我在倾听中得到快乐。我在倾听中得到快乐春天，嫩柳轻拂，呢喃着新生的美好，夏天莲花怒放诉说着清白的骄傲；秋天谷粒饱满，歌唱着丰收的喜悦；冬天，松涛怒吼，傲然挺立。四季的美景让我听到来自大自然的教诲，温馨的生活让我感受到来自内心的叮咛。师长的爱是沉默的，我却可以清楚地听到。静谧的爱，匿藏在妈妈温好的牛奶里；无声的爱，包裹在在爸爸那雨中送来的折伞里；老师的爱是公平的，渗透在赏识的目光里。啊，我的师长，我听到了你们朝向日光的祝愿。同学们，朋友们，一双双温暖的手紧紧相牵，我们彼此送上鼓励的拥抱。我听见他们强健的心跳，骄傲地向未来挑战。在离开母校的最后一刻，每一个人脸上都舒展开自信的笑容， 但是却有深深的落寞印在一双双黑白分明的眸子里。我们笑着，因为就算到了这一刻，我们也不愿相信，三年朝夕相处的同伴竟会分道扬镳。我安静地站立在青春的单行道上，用生命的力量倾听来自四面八方的爱，快乐得笑出声来。时光荏苒。有一天，我听到了