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小学体育教材 (水平三)简介,www.bdzwp.net 整理发布,水平教师用书全书共有十一章内容,根据其内容性质分为以下四类: 1.学生的体育常识教材内容; 2. 学生的运动实践教材内容; 3. 学生的学习评价教学参考内容; 4. 教师的教学工作指导内容。 各项教材所占比重如下:,第一部分 体育与健康常识体育与健康常识教材是教学内容的重要组成部分,这部分内容主要让学生了解青春期身体有哪些变化,青春期如何注意卫生和怎样进行科学锻炼,以及体育运动中注意合理的营养,不断养成锻炼习惯和卫生习惯。,一、青春期男女身体特征和生理机能的变化(一)教学目标1.了解青春期男女生的身体特征;2.知道青春期生理机能都发生哪些变化?,(二)内容要点 1.青春期男女生的身体特征(1)身高迅速增长; (2)体重明显增加; (3)出现第二性征。 2.青春期生理机能的变化(1)脑和神经的发育; (2)心肺的发育; (3)男生出现遗精; (4)女生出现月经。 3.教学案例案例一 你知道青春期吗?,(三)教学提示 1.讲解该部分生理卫生知识要严肃、认真,让学生懂得青春期身体都会发生哪些变化; 2.结合幻灯片和挂图进行讲解效果更好; 3.可请保健老师(医生)讲解,学生更容易接受。,二、青春期的卫生和科学锻炼(一)教学目标 1.在青春期应注意哪些卫生要求;2.青春期怎样进行体育锻炼。,(二)教学内容 1.青春期的卫生(1)男生青春期卫生 (包括:要保护好嗓子;要保持外生殖器卫生)。(2)女生青春期卫生 (包括:乳房的卫生;外阴卫生;经期卫生。),2.青春期的科学锻炼(1)全面锻炼;(2)坚持经常;(3)循序渐进;(4)做好准备活动和整理活动;(5)要进行自我监督(包括:自我感觉、脉搏、食欲、睡眠、体重)(6)女生经期要注意运动卫生(包括:不进行剧烈运动或大强度的收腹及跳跃运动、不做憋气或用力过猛的动作、不从事游泳运动,不洗冷水浴、可进行轻微的活动,如徒手操、韵律操、托软式排球、打乒乓球和打羽毛球等)。,(三)教学提示 1.讲清青春期知识,不仅要讲性成熟及其伴随的生理变化,而且要讲怎样对待这突如其来的生理、心理变化,讲社会道德规范,讲如何注意思想、品德修养,使学生成为一个讲文明、懂礼貌、有高尚情操的人; 2.教育内容要有科学性,要理论与实际结合,有针对性,避免庸俗化,启发引导学生自行消除对卫生科学知识产生的不正确或片面的理解;,3.讲科学锻炼身体,要讲透道理,让学生懂得为什么要为样做。同时,还要讲运动卫生,如运动着装,运动安全等知识;4.采用讨论的方式,在小组内自己提出疑难问题,互相解题,同学间仍不明了或解决不了的问题,教师可予以解答。,三、体育活动与营养卫生(一)教学目标 1.让学生了解营养素的重要作用; 2.使学生明确运动后应该怎样合理摄取营养。,(二)内容要点 1.营养素及其作用 (1)蛋白质;(2)脂肪(3)糖类; (4)维生素;(5)无机盐;(6)水 2.营养标准及其摄取 (1)各种食物的营养含量; (2)营养卫生(包括:不偏食、不挑食、营养比例;定时定量,保证按时进餐;进食要科学,运动后适当补充营养)。,(三)教学案例案例二 了解营养素;了解运动后营养卫生的简单常识。,(四)教法提示 1. 要把主要营养素的生理功能讲清楚,让学生懂得各种营养素都是体内不可缺少的营养物质,从而重视营养的全面摄取;,2.给学生讲清运动后科学进食的道理,使学生养成科学进食的良好习惯; 3.多启发学生积极主动关心自己的饮食习惯和卫生,通过自己的体验和同学间的讨论,正确地认识营养与发育的关系,养成良好的卫生习惯。,从水平三体育基础知识的内容不难看出,根据学生不同年龄特点和认知水平,从低到高,由浅入深,并结合生理、心理特点,逐渐增加青春期生理卫生知识。,第二部分 运动实践内容水平三的运动实践内容包括:基本体操、田径、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、游戏与游戏教学、武术、韵律与舞蹈等七章。,以上七章实践教材,首次出现以“田径” “体操” “球类” 冠名,但内容却是与生活实际联系密切的活动项目,反映了本教材对体育文化属性的继承,体现了对水平教师用书内容构建的延伸与发展,同时也体现了对,水平教师用书教材内容分类的紧密衔接。实践教材内容的构建模式,较多地采用了生动、形象、活泼的技术和动作方法图例,来表达教材内容的动作技术、动作方法及教学组织。选编的教材内容也都是示例性的,,这为教师的教和学生的学,留有自主选择的余地。同时,各章节教材内容中,还撰写了相关教材内容的“教学案例”,这又为教师对教材内容的选择与组合,以及进行创造性教学拓宽了思路。,第二章 基本体操教材一、基本体操教材的内容与意义基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操组成。该教材对培养学生身体的正确姿势,矫正不良体态,促进机能发展,增进健康,以及提高学生合作交往与协同动作能力,形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质,都具有重要意义。,二、基本体操的教学目标 1.学会简单的基本体操动作方法,培养身体的正确姿态; 2.提高学生主动学习的积极性,体验活动的兴趣; 3.促进身体协调、匀称发展,增进健康水平; 4.提高学生集体活动的意识与行为,体验个人与群体的合作和交流感受。,三、基本体操的特点1.在水平的基础上增加了新的内容和难度;2.队列和队形练自然、流畅与活泼,注重协同动作和注意力的培养;3.徒手操变化多、操节多,具有丰富内涵,突出强身、育心、健美的功能;4.棍棒操具有一定幅度和力度,具有矫正不良体态特殊功能,且易学易练。,四、基本体操的教学内容 1.队列和队形(1)向右(左)转走;(2)向后转走;(3)行进间裂队、并队走; (4)行进间分队、合队走。 2.徒手操和轻器械操(1)徒手操:小学生广播体操(可选择教育部2002年颁布的两套广播体操); (2)轻器械操:棍棒操(共八节)。,五、基本体操的教与学法 1.由于基本体操内容丰富,形式与动作方法不同,因此,教与学法应针对教材特点、目标要求和学生年龄特点与实际能力而定; 2.高年级学生已具备一定的自主学习能力,教师应多采用探究法,自学自练法、合作交流法、结伴练习法等组织学生进行练习;,3.队列和队形练习,应把重点放在培养学生动作节奏感、整体协同动作上。同时,要在掌握各种队列和队形的正确动作方法的基础上,提高与改善学生的精神状态; 4.教师要注意观察和加强指导,适时进行自我展示及点评,必要时,教师应增加动作结构、内容组合、组织形式的变化和采用游戏性的练习,或加强典型动作的讲解与示范;,5.教师可以根据需要,选用2002年教育部颁发的新的小学生广播体操进行教学。教学还可以根据学生实际,对广播操进行创编或改编,以提高学生的学习兴趣与效果; 6.该书仅选编了一套棍棒操教材,供教师选择与参考之用。教学前教师应建立收发器械的常规要求,以取得安全、有序、快捷、健身的效果。,第三章 田径教材介绍小学五六年级教材中虽然出现了田径的名称,但并不是正式体育比赛中的田径运动项目。这里的田径教材,是小学生用以锻炼身体、发展基本运动技能、加强竞争意识和合作意识的手段和载体。,一、田径教材具体内容(一)跑 1.发展快速跑能力的练习(包括各种快速起动的跑;追拍跑;接力跑;“攻克堡垒”游戏;障碍赛跑;不等距离的追逐跑)。 2.发展耐力跑能力的练习(包括自然地形跑;定时跑;定距跑)。,(二)跳跃1.发展跳跃能力的练习(包括:各种方式跳绳;跳竹竿;“协同跳”游戏;摸高跳)。2.跳高(包括:跨跳练习;助跑起跳,直腿摆动坐上跳箱;急行跳高)3.跳远 (包括:立定跳远;“青蛙跳荷叶”游戏;助跑几步,一脚跳起双脚着地;急行跳远)。,(三)投掷1.发展投掷能力的练习(包括:滚、抛、掷、投、推、撇等)。2.发展掷远能力的练习(包括:原地及自然跑几步肩上投掷;原地及自然跑几步背后过肩投掷;推掷实心球等)。3.发展投准能力的练习(包括:固定目标投准;活动目标投准)。,二、田径教材的教与学法1.重视学生的体验。在简单动作教学时,教师只要提示动作要领、方法与要求,不对动作技术提出过高细统要求,鼓励学生积极参与、自主选择、自主练习、自我展示、自我感受、主动探索,让学生获得积极的运动体验;,2.精心设计教材练习的形式。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段,激励学生参与田径活动,以充分体现田径教学的多种功能,达到全面锻炼、愉悦身心的目的;,3.不断变化练习的方式。在教学组织时,教师可根据实际情况,改变练习的方式与方法,调整练习的组织与形式,变换距离、高度、速度和重量,以不断激发学生的练习兴趣;,4.创设个性发展和群体合作学习的良好环境。在教学过程中,教师不仅要重视知识、技术和技能的传授,更要注重对学生的个性和群体意识与行为的健康发展及培养;,5.体现“健康第一”的思想。教师应重视学生个体差异和不同需求,要注意安排适宜于男女生不同对象的生理、心理特点的学习内容,使各项生理指标、心理状态获得良性发展,促使学生在身体、心理、社会适应全面和谐地发展;,6.注意培养学生创造力和思维力。教师要利用教材内容的学习,引发学生的思考与想象,注意培养学生的创造性思维,提高学生学习田径教材的兴趣与效果;,7.给学生留有自主学习的时间与空间。田径教材中,编写了部分教学案例,在内容的选取、方法的运用上为教师提供了发展的空间,也为学生留有了自主学习的时间与余地,更多的是在教学目标定位,内容的选择,与教与学法建议上,为教师提供教学设计的思路和创新改革的启示;,小学生身体素质发展敏感期,8.根据学生身体素质发展敏感期,注重发展学生的身体素质,为以后的全面发展打下坚实的基础。,第四章 技巧与器械体操一、技巧与器械体操的意义技巧与器械体操不仅是人体的基本活动内容,而且是生活、劳动及军事训练的重要技能;它不仅能激发学生对该类活动的参与意识,而且对培养良好的心理素质和身体素质发挥重要作用。,二、技巧与器械体操教材内容包括技巧、支撑跳跃、低单杠、实用性攀爬四部分内容。 (一)技巧1.各种滚动与滚翻动作(包括发展滚动能力的练习;发展滚翻能力的练习;发展后滚翻能力的练习)。2.各种简单的倒立动作(包括肩肘倒立;脚瞪墙成手倒立;保护与帮助下做手倒立) 。,3.简单联合动作男生:后滚翻穿圈跳起转体180度成蹲撑 前滚翻越过低障碍成并腿坐肩肘倒立。女生:前滚翻起立单腿前滑成纵叉后腿前摆成并腿坐肩肘倒立。,(二)支撑跳跃1.发展支撑跳跃能力的练习(包括俯撑分腿立撑;推手起立挺身跳)。2.山羊分腿腾越 (三)低单杠1.发展悬垂能力的练习;2.发展支撑能力的练习;3.单挂膝摆动动作;4.单挂膝摆动上。,(四)实用性攀爬1.各种攀爬练习(包括爬斜梯 跳下前滚翻起立;爬云梯;攀爬立梯;攀爬高跳箱;攀爬2米高的障碍物;攀爬轮胎架)。2.手脚并用爬杆(绳)(包括爬垂直杆绳;爬横斜杆绳)。,三、技巧与器械体操教学目标 1.初步掌握技巧与器械体操的内容,在单个动作基础上,学会做组合动作; 2.发展学生的体能,提高灵敏、协调和平衡能力,增强肢体肌肉力量,改善身体机能水平;,3.培养学生的参与意识和积极性,以及勇于展示自我,体验运动时的心理感受; 4.增强保护与帮助和合作学习的意识,体验群体学习的乐趣; 5.培养勇敢、顽强、果断和克服困难的优良品质,促进身体、心理的和谐发展 。,四、技巧与器械体操的特点 1.教材内容全面涵盖领域学习目标,蕴含积极参与、体验感受、调节情绪与协同合作等心理教育因素; 2.教材具有承上启下特点,既是水平的提升,更是水平体操教材的有机衔接;,3.教材内容表现出技术因素的增加,也反映出该学段学生学习体操技能的倾向;4.教材内容对力量要求明显增加,针对男女生的特点选取教材更具差异性;5.教材内容的选取更贴近学生的学习与生活,体现了教材的实用价值。,五、技巧与器械体操的教与学法1.关注每一位学生,确保每个学 生受益。教师在教学中要关注每个 学生的发展,不仅要关注体育能力 强的和差的学生,也要关注体育能 力一般的学生,确保每个学生在原 来基础上都有提高与发展;,
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