初中总复习语文专项训练文言文阅读专题第一部分：东营市近5 年中考试题及答案解析（一） 2011 年东营市文言文阅读（8 分）（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋注释芊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。9. 解释下列句中加点的词。（2 分）予独爱莲之出淤泥而不染之穹石盘簿而埋根而可远观不可亵玩焉亵甘冒霜而停雪停10. 展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2 分）其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。11. 两文作者喜爱“莲” 、 “寒松”的原因分别是什么？（2 分）12. 简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2 分）9. 答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使（雪）停止。评分：每两小题1 分，共 2 分。意思对即可。考点解析：此题考查文言词语的解释。解题策略： 此题虽然涉及到课外实词，但考生只要在把课内知识掌握扎实的基础上，结合上下文便可推测出意思，还可以通过课内链接进行判断，如“而”可想到 醉翁亭记 中的“朝而往，暮而归 （表示修饰关系） ” ， “停”可想到 孟子 二章 中的“生于忧患， 死于安乐”，句子中“生” 、 “死”都属动词使动用法，意即：使, 生存发展，使 , 委靡衰亡。10. 答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2 分。考点解析：此题主要考查文言句子的翻译能力。解题策略：逐一落实关键词， 并适当补充省略的内容，在此基础上可以展开合理的联想想象，使语言表达通顺、流畅并富有文采。11. 答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1 分，共 2 分。意思对即可。考点解析：此题考查对文章内容及作者思想感情的理解能力。解题策略： 两文都是借物抒情，托物言志，所表达的都与对高尚的道德情操的追求相关。甲文的原因可以调动学习积累回答；如果记不清，也可根据关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”来提示分析理解。 乙文的原因： 了解文章大意， 从作者所设的松的生长环境与其长势的对比松树生于岩侧，不被世俗所关心，没被匠人所认识，但当天气寒冷（抓关键句）“林野惨栗，山原愁悴”之时，其他树木都已枯萎，唯独松树冒霜停雪，却不易叶改柯而茂盛苍翠，显示出其（抓关键句） “落落高劲，亭亭孤绝的奇节”中可看出作者热情赞美松树美好的本质，因而喜爱之情溢于字里行间。12. 答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。评分：答对一种写法得1 分，共 2 分。意思对即可。考点解析：此题考查对文章写作特点的分析与理解能力。解题策略：甲文的写法可以调动学习积累回答，但对于两种写法本身的定义一定要了然于心，才能从容应对各种文章。对于衬托（为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托），甲文也可以从三个角色：菊、牡丹、莲入手，很显然这里面莲是主角， 其它两个菊是正衬，牡丹是反衬来分析把握；乙文以松的生长环境的恶劣（抓住“松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色”“林野惨栗，山原愁悴” 等句子） 来衬托松 （抓住 “斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝” 等句子）。对于托物言志（通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿），甲文抓对主角莲的描写的关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”中展现的品质中可以看出；乙文则主要从 “落落高劲， 亭亭孤绝”“不易叶而改柯” “甘冒霜而停雪” “雅趣” “君子之奇节” 等等暗示性很强的描写句中察知。（二） 2012 年东营市文言文阅读试题及答案解析钴鉧潭西小丘记（8 分）柳宗元得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。 问其主， 曰：“唐氏之弃地， 货而不售。 ”问其价， 曰：“止四百。”予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草， 伐去恶木， 烈火而焚之。 嘉木立， 美竹露， 奇石显。 由其中以望， 则山之高， 云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜， 致之澧、 镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。（选自永州八记）注释：鱼梁： 一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞， 以安放竹笱。突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。嵚（ q n）然：山势高峻的样子。罴（p） ：棕熊。澧（ f ng）、镐（ h o）、鄠（ h）、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、周武王建都处。10. 解释下列句中加点的词。（2 分）唐氏之弃地，货而不售而：烈火而焚之烈火：虽古好事之士，或未能至焉虽：农夫渔父过而陋之陋：11.用横线在文中画出运用比喻描写丘“石”的语句并在下面翻译出来。（2 分）答: 12. 下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别反映了作者怎样的心境？(2 分) “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”（小石潭记）“枕席而卧 , 渊然而静者与心谋。”答: 13.结合小石潭记的写作背景，谈谈本文写“弃地”小丘的际遇，寄寓了作者怎样的情感和愿望。（ 2 分）答: 10、【答案】却点燃大火即使认为, 鄙陋看不上评分：两小题1 分，共 2 分。意思对即可。【解析】 试题分析： 文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、 古今异义、 通假字、 词类活用五种文言知识，可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，还可以通过熟悉的 文章直接回忆起词语的意义，且要注意词类活用现象。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。11、【答案】原句：其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。翻译：那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样；那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊罴在向山上攀登。评分：画对语句1 分，翻译正确通顺1 分，共 2 分。【解析】试题分析： 首先要审好题目要求，本题考查文言文语句的翻译，要注意逐字逐词落实，做到语句通顺，省略部分补充出来，重点字词翻译准确。特别注意“, 者，若 , ”的解释到位，注意符合现在汉语的表达习惯。考点：理解或翻译文中的句子。12.【答案】孤寂、凄苦、悲凉心神愉悦、陶醉自得评分：两种心境各占1 分，共 2分。意思对即可。【解析】试题分析： 本题第一问考查的是学生的理解与概括能力，第二问考查学生对作者情感的揣度能力，应在联系上下文的基础上，结合句中关键词来揣度。考点：结合课文内容，理解句子中作者流露的情感。13.答案：寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。评分：答对情感和愿望各得1 分，共 2 分。意思对即可。【解析】试题分析： 本题考查对文言文内容及情感的理解能力，本题要求更为确切，学生需在了解背景和作者的遭遇结合文章来考虑解答，可参考已学文章小石潭记。考点：结合写作背景，归纳内容要点，概括中心思想。译文 :找得西山后的第八天，循着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。离潭西二十五步，正当水深流急的地方是一道坝。坝顶上有一座小丘，上面长着竹子和树木。小丘上的石头拔地而起曲折起伏，破土而出，争奇斗怪的，几乎多得数不清。那些重叠着相负而下的，好像牛马俯身在小溪里喝水；那些高耸突出，如兽角斜列往上冲的，好像熊在登山。这小丘小得不足一亩，可以装到笼子里占为己有。我打听它的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售而没人买。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很喜欢它，就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，他们都非常高兴，以为是出乎意料的收获。我们就轮流拿起镰刀、锄头，铲去杂草，砍掉那些乱七八糟的树，点起一把大火把它们烧掉。好看的树木竹子显露出来了，奇峭的石头也呈现出来了。站在其中眺望，只见四面的高山，天上的浮云， 潺潺的溪流， 飞禽走兽的遨游， 全都自然融洽地呈巧献技，表演在这小丘之下。枕石席地而卧， 清澈明净的溪水使我眼目舒适，潺潺的水声分外悦耳，那悠远寥廓恬静幽深的境界使人心旷神怡。不满十天就得到二处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方哩。唉！凭着这小丘优美的景色，如果把它放到京都附近的沣、镐、鄠、杜等地，那么，喜欢游览观赏的人士争先恐后地来买它的，每天增加重价恐怕更加买不到。如今被抛弃在这荒僻的永州，连农民、渔夫走过也瞧不上眼，售价只有四百文钱，一连几年也卖不出去。而我和深源、 克己独独为了得到它而高兴，这个小丘难道真的有遇合或不遇合吗？我把这篇文章写在石碑上，用来祝贺这小丘的遇合。（三） 2013 年东营市文言文阅读（8 分）（甲） , 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。世说新语陈太丘与友期（8 分） （乙）僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰 :今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？郁离子僰人舞猴注释：僰（ b），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫, 站立。佁然，静止貌。褫(ch ) ，剥去，脱下。10解释下列句中加点词。（2 分）元方入门不顾