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育星教育网中学语文资源站(www.ht88.com )整理制作,未经授权,禁止用于任何商业目的。1 八( 下) 古文复习练习(一)马 说韩 愈1. 解释加点词只辱于奴隶人之手()骈死于槽枥之间()一食或尽粟一石()才美不外见()策之不以其道()执策而临之()其真无马邪?()其真不知马也。()2翻译食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?鸣之而不能通其意3. 用文中的句子填空全文的主旨句是:在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感慨道:造成千里马“才美不外见”的根本原因是:4. 本文采用的写法,论述的是的问题。作者将比做“千里马” ,将比作“伯乐” ,将比做“食马者” ,阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞,巧妙地发挥了针砭时弊的作用。(二)陋室铭刘禹锡1. 解释加点词有仙则名( ) 有龙则灵()斯()是陋室惟吾德馨() 无丝竹之乱()耳无案牍之()劳形()2. 翻译句子斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。何陋之有?3文章点明全文主旨的句子是:自比古代贤士用比喻赞美 陋室 的句子是:与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:4. 作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。短文采用了借物抒情的写法。育星教育网中学语文资源站(www.ht88.com )整理制作,未经授权,禁止用于任何商业目的。2 八( 下) 古文复习练习(三)活板沈括解释活板()若止印三二本()已后典籍皆为板本()以纸帖之 ()板印书籍() 火烧令坚()再火令药熔()瞬息可就()持就火炀之()唐人尚未盛为之()又为活板()满铁范为一板()未为简易()则极为神速()其印为予群从所得()其上以松脂、蜡和()纸灰之类冒()之则第二板已具()更互用之()(四)核舟记1 解释为人五() 为字共三十有四 () 而计其长曾()不盈()寸2 翻译而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之(五)口技1. 解释加点字善()会()少顷()坐()既而()2. 翻译句子众妙毕备满坐寂然,无敢哗者。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。3. 文章开篇介绍道具,有何作用?第二小节中描写听众反映的句子有何作用?(六)送东阳马生序1解释下列加点的词语无从致书以观()援疑质理()俯身倾耳以请()余则袍敝衣处其间()(5)主人日再食()(6)同舍生皆被绮绣() (7)假诸人而后见也()(8)生以乡人子谒余()2翻译句子:又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。译句:育星教育网中学语文资源站(www.ht88.com )整理制作,未经授权,禁止用于任何商业目的。3 名著水浒传练习1.作者,著名小说家。2.主要内容:水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇体小说,它生动地描写了梁山好汉们从再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了 “” 的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。3.阅读感受:人物形象鲜明生动惟妙惟肖;本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。4.人物形象及对应的典型情节和性格特征:鲁智深:绰号()情节:、倒拔垂杨柳、。性格特点: (3个词语以上)武松:绰号 () 情节:血刃潘金莲、 斗杀西门庆、 大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭。性格特点:(3 个词语以上)吴用:绰号()情节:智取生辰纲性格特点:足智多谋、神机妙算林冲:()情节:误闯白虎堂、火烧草料场、。性格特点:(3 个词语以上)李逵:绰号()情节:真假李逵、中州劫法场。性格特点:(3 个词语以上)。宋江:绰号()情节:私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。性格特点:(3 个词语以上) :。杨志:绰号()情节:杨志卖刀、智取生辰纲。性格特点:、粗暴蛮横。5.杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。 (注:王伦是梁山水泊的首领,曾劝说杨志在梁山落草为寇。)只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地克剥!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道: “却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时,只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。 ”杨志道:“好作怪 !这等一片锦城池,却那得大虫来 ?”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一撷撞将来。杨志看那人时,形貌生得粗丑。但见:面目依稀似鬼,身材仿佛如人。杈枒怪树,变为肐形骸;臭秽枯桩,化作腌臢魍魉。浑身遍体,都生渗渗濑濑沙鱼皮;夹脑连头,尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片锦顽皮,额上三条强拗皱。原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,连为几头官司, 开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。, (此处写牛二刁难、纠缠杨志卖刀的文字从略)牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一面挥起右手,一拳打来。杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着,扑地倒了。杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。杨志叫道: “洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们!(注:此处指的是当时围观的众人)泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府里出首。”1文中画线的句子对塑造杨志形象有什么作用? 2写杨志杀死牛二后怕连累别人,自动去官府自首;而杨志丢失了生辰纲后先想自杀,后畏罪逃走。你认为杨志为何不也到官府处自首而要选择外逃呢?育星教育网中学语文资源站(www.ht88.com )整理制作,未经授权,禁止用于任何商业目的。4 说明文阅读练习、说明文分类:A、按说明对象分:事物说明文、事理说明文;B、按写作方法分:介绍性说明文、描述性说明 文、记述性说明文、阐释性说明文;C、按功用范围分:一般说明文、科技说明文、应用说明文、说明顺序:A、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序;B、空间顺序:注意表 方位的名词;C、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到 本质等3、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、列图表、引资料4、两大说明方式:平实说明与生动说明5、说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)如何给地球降温(1)气候学家已发出警告:未来100 年,全球气温将升高15 6,海平面将升高1545 厘米,沙漠将更干燥,气候将更加恶劣,厄尔尼诺现象更为严重,全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。(2)美国氢弹之父、物理学家爱德华 特勒去死以前曹有过设想:向空中抛洒铝和硫的粉末,给地球降温。按照他的计算,向空中抛洒100 万吨铝硫粉末,可以使日照减少1 ,从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991 年,波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了04lC,而且持续时间达好几个星期。特勒设想:可以用飞行于13 千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮,向空中抛“ 火山灰 ” 。但生物化学家们却给这种主张泼冷水,他们认为,散布于空中的这些硫和铝的微粒,很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法:在轨道上放置5 万面反射镜;发射一颗巨大的卫星,悬于地球与太阳之间,以挡住部分太阳辐射。(3)除了特勒以外,还有许多科学家也在苦苦思索,希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔 伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划:在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点 ),安装一面直径为2000 公里的半透明镜子。他认为,这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应,而且能充当地球的空调器:改变滤光镜的倾斜度,以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000 亿美元的巨额费用呢?此外,这面滤光镜不但会破坏同温层,而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。(4)有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度,探索给地球降温: 将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋;将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案:将数千平方公里的阴云“ 染白 ” 。通过向阴云喷一些微粒,使微小的雨滴数至少增加10。这样,由于光学作用,层积云就会被照亮变白,就会反射更多的太阳光。(5)还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲, 海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是,二氧化碳溶解在海水中,是否会干扰海底生物的生存,因为二氧化碳溶解于海水后,会使海水酸化。1文中第 (1)段运用列数据和举例子的方法说明了什么? 2科学家特勒为了给地球降温,提出了哪些奇思妙想? 答: (1)(2)(3)3美国物理学家洛厄尔 伍德设想给地球降温的离奇计划是什么?被采用了吗 ?为什么 ? 4文中第 (2)段加点词语 “ 按照他的计算” 能去掉吗 ?为什么 ? 5在日常生活中,你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识,想出一种给地球降温的办法。育星教育网中学语文资源站(www.ht88.com )整理制作,未经授权,禁止用于任何商业目的。5 小说阅读练习1、小说的三要素:人物、故事情节与环境 2、小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有 尾声)3、概括介绍与具体描写;正面描写与侧面烘托;人物描写方法:肖像(外貌)描写、 行为动作描写、神态描写、 语言描写、心理描写、小说中的环境描写:自然环境、社会环境 A 、社会环境描写的主要作用:交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。B、自然环境描写(景物描写)句的主要作用:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; 推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主题。猴子深秋的阳光明亮而犹有余温,冬的压力,轻轻的,从遥远处,向大地挨近。这季节,也许是人心最柔软的时候罢!一个脏老儿坐在马路旁边向行人讨钱。那老头儿,总有一年不曾理发洗头了吧,头发昼夜磨擦衣领,刷上很厚的污垢。脸上,那足以和头发相称的胡子,也把胸前的衬衣染黑了,前后连接成一张软枷。油腻的流汁从些沿着夹克上的纤维向下侵蚀,直到尽头,几乎要从那一线堤防上溃决。人家说, 头发里的油垢是生命力的表象。这老头儿的生命力都在什么地方消耗掉了?为什么不把自己弄干净一点?整个夏天,用自来水是不必花钱的。如今,他坐在路旁的消防栓上,那不是一个人类能够坐稳的地方。他有一顶尚未变形的帽子,这是很重要的道具,在大厦门前的水泥地上睡眠的时候,他用帽子盖住脸孔,现在,他望着身旁的行人,从头上摘下帽子,举在空中,谄媚的笑着,转动脖子,期待施舍。行人很多,没有谁注意他。美国的乞丐大都给人一种可畏的感觉,他们有尊严,令人联想到赤脚的人不怕穿鞋的人。这老头儿完全不同。也许他的身材太小了。没人瞧他,只有他努力的、充满诚意的注视别人。他注意每一个人,朝他摘起帽子,从胡须的隙缝里放射笑意,目迎目送。一个希望破灭之后,耸一耸肩膀是另一个希望。他不停的摘帽戴帽不停的耸肩,动作完全机械化,这种动作不像是人的动作。不管如何,他是诚心诚意的做下去,这里面有他盎然的
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