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观沧海教学目标1、知识与能力:朗读并背诵诗歌;理解借景抒情、情景交融的写法;并让学生找到诗眼“观”,再引导学生剖析曹操的形象;2、过程与方法:朗读,背诵,写作;品读字词3、情感态度与价值观:感受曹操的壮志豪情,体会其情感。橘色是教师的语言,蓝色是学生的回答,黑色是幻灯片上的内容课前播放三国篇首曲一、导入师:每每听到“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”这句诗时,我总会想起三国,那个烽火连天、英雄辈出的年代。而想起三国就不得不说曹操。曹操是个历史上颇具争议的人物,对他的评价也是错综复杂,毁誉不一。我们一起来看看历史上的名人是如何评价曹操的。出示幻灯片一:裴松之写过 :“历观古今书籍所载,贪残虐烈无道之臣,于操为甚 .三国志 (注) “ 许劭:子治世之能臣,乱世之奸雄。魏书陈寿:抑可谓非常之人,超世之杰矣。三国志(注)鲁迅说:“曹操至少是一个英雄。”郭沫若:“曹操对于民族的贡献是应当作高度评价的。他应该被称为一位民族英雄。”谈蔡文姬的胡笳十八拍(以上句子请一组同学读)师:读完以上句子,我相信同学们心中都有一个疑问:那么曹操究竟是个怎样的人物呢?出示幻灯片二:曹们今天就通过读其诗,识其人。请同学们把书翻到15 课我们一起学习观沧海。出示幻灯片二:课文题目观沧海师:我们已经读了很多诗歌了,你们觉得应该如何朗读诗歌呢?(生说)出示幻灯片三诗歌朗读时一定要抑扬顿挫,何况乐府诗是为了配乐而唱的,所以朗读时注意诗歌的节奏,四言的节拍一般是二二,读得慢些,自己试试。好,一起朗读。展示一下个人风采(生推荐朗读。)出示幻灯片四朗读的节奏出示幻灯片五苏轼曾经赞赏诗人王维的诗“诗中有画,画中有诗”,曹操的这首诗也是“诗中有画”,我们再来朗读一遍,要求边读划出诗人写出的景,然后想象出具体描写的画面。开始(生自由朗读)师:诗人写了哪些景?(生答)师:这些景物有什么特征呢? (生 “何澹澹”“竦峙”“丛生”“丰茂”“萧瑟”“涌起”)“何”字读。洪波涌起,“涌起”字可否改为“起伏”“翻滚”,结合你的想象说说为什么?“洪波”读再深入探讨作者为什么要写进“日月”、“星汉”这些壮观景象而不写别的。因为这些意向与作者的心境有关, (10) “日月之行”读(这个地方我还是比较糊涂,请您给我改改仔细些,行吗?一切景语皆情语,曹操看到的为什么是这样的景呢?出示幻灯片六出示幻灯片七写作背景公元207 年秋天,曹操打破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力,消除了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。( 白脸的曹操的图片)观沧海就写在他北征乌桓凯旋途中经过碣石山时。出示幻灯片八思考:为什么在诗人的眼中秋是生机勃勃的?为什么日月星汉都能环抱在胸中?想象着你就是曹操,虽然你站在碣石山上看沧海,但是你看到的景在你的眼中经仅仅是风景吗?歌以咏志,诗人表达怎样的志?出示幻灯片七教师小结:借景抒情,情景交融(2)观沧海是我国古代最早写山水的诗歌,在我国诗歌史上有很高的地位。诗歌通过远近高低的景物描绘展示了大海的雄姿,意境开阔,句句皆是写景,但情在其中。诗人借景抒情,抒雄心壮志,展示了诗人叱咤风云的豪迈气概和开阔的胸襟。(为了让学生明白借景抒情,情景交融的写法)七、齐读全诗、背诵出示幻灯片九苏东坡在后赤壁赋中写曹操道:“舳舻 (zh l 泛指船只) 千里,旌(j ng ,古代用羽毛装饰的旗子)旗蔽空,酾 ( sh )酒临江,横槊(shu)赋诗,固一世之雄也。”仅“横槊赋诗”这一点,就使曹操在三国英雄中出类拔萃。师:“横槊赋诗”(hng shu f sh 槊:长矛; 赋:吟。横着长矛而赋诗。指能文能武的英雄豪迈气概。)出示幻灯片十八、拓展延伸蒿里行关东有义士,兴兵讨群凶。初期会盟津,乃心在咸阳。军合力不齐,踌躇而雁行。势利使人争,嗣还自相戕。淮南弟称号,刻玺于北方。铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。师:读,从这首诗中你读到了一个怎样的曹操?教师小结 出示幻灯片十一:我们还学了曹操的龟虽寿,结合今天所学的两首乐府诗,以及你对他原先的了解,我们穿越时光隧道,来到曹操的面前,你最想对他说什么。请你拿起笔,写下此时你最想对曹操说的话。(生写,生说)教师:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。是非功过自有后人说。如果大家还想进一步了解曹操,请同学们课后读读关于他的一些书。老师向大家推荐了一些。出示幻灯片十二:十、 1 读三国志2曹操诗全集3仁君曹操和曹操大传下课古代诗歌四首(观沧海,次北固山下,钱塘湖春行,天净沙秋思)学案教师寄语:学记古诗,聪慧一世学习目标:1. 学习这四首诗, 朗读、背诵这五首诗词;2. 理解四首诗歌的意境;3. 理解作者的思想感情学习重点:1. 朗读、背诵这五首诗词;2. 理解作者的思想感情学习难点:理解诗歌的意境学习过程一、积累运用(1)观沧海极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句,;,(2)次北固山下写平野开阔,大江直流,波浪平静的诗句,(3)钱塘湖春行写春天迷人动感的四句诗是,( ywzx8.com)(4)天净沙秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是,二、自主探究观沧海中“观”字的作用是什么?那些景物是实写,那些是虚写?体现作者统一中国建功立业的句子是那几句?本诗的主题是什么?三、讨论交流,合作释疑钱塘湖春行是他任杭州刺史时写的钱塘湖,即杭州西湖诗中描写了西湖早春的明媚春光,抒发了诗人喜悦的情感1:统读全诗,从中归结出诗人的游踪2:这首诗写的是早春景色,是从哪些地方看出来的?3:水面初平云低,写的是怎样的景象?为什么说云脚低?4:最后两句是怎样结住全诗的?诗人最喜爱的是什么?四、拓展延伸1.T 型台秀模样根据你的理解,仿照加线部分,将下面这段话补充完整(3 分)见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没有见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚,依旧遗憾;,还是遗憾出发吧,永远出发世上有不绝的风景,人有不老的心情2. 出门去旅游回忆你自己曾旅游过的一个景点,假设你是某一景物,与游人互诉心声,写一段文字,运用拟人、比喻和排比等修辞方式,写法自由,字数不限3. 记忆钟叮当响写出几句你知道的有关“秋”的诗句五、达标检测第一部分:1填空:观沧海一诗中的想象之句是:次北固山下一诗的颈联是:钱塘湖春行的名句是:西江月的名句是:2下面不是对偶的一句是()乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄七八个星天外,两三点雨山前潮平两岸阔,风正一帆悬乡音何处达?归雁洛阳边3划出下列句子的朗读节奏:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉七八个星天外,两三点雨山前4对“海日生残夜,江春入旧年”一句品析有误的一项是()第一句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起第二句话的意思是:旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量5对下列诗句赏析不正确的一项是()日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里:借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概,这写的是虚景即诗人的主观感受,是从两个“若”字看出来的客路青山外,行舟绿水前:先写“客路”而后写“行舟”,将诗人身在江南,却神驰故里的飘泊羁旅之情,流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应常记溪亭日暮,沉醉不知归路:虽没有述说难以忘怀的具体情景,但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文,而且留给读者丰富的想象明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:以惊鹊写明月,以鸣蝉衬清风,“惊”写鹊,“鸣”写蝉,有静有动,有实有虚,有声有色,有形有味,堪称写景佳句6如果将“七八个星天外,两三点雨山前”改为“无数个星天外,几阵阵雨山前”有什么不好?7西江月描绘了一幅第二部分:阅读分析(一)读次北固山下,回答问题:客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年乡书何处达?归雁洛阳边10解释下列句子中的词语:次北固山下(次:)客路青山外(客路:)乡书何处达(乡书:)海日生残夜(残夜:)11诗中的千古名句是,它抒发了作者怎样的情怀?12这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选的景物有哪些?(二)读钱塘湖春行,回答问题:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤13该诗押的韵是,韵脚是14解释句子中词语的意思:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤行不足:阴:15这首诗写了钱塘湖的哪些景色?16将“几处早莺”改为“处处早莺”,“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好?(三)读天净沙 ?秋思,回答问题枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马夕阳西下,断肠人在天涯17这首曲的曲牌名是,曲名是18曲的第一句用了三个词,写了三种景物,即19前三句用了个短语,写出了秋郊黄昏的、20曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”;能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是15. 古代诗歌五首答案一、积累运用(1)日月之行若出其中星汉灿烂(2)潮平两岸阔(3)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼(4)夕阳西下断肠人在天涯二、自主探究“观”的作用是统领全篇山岛树木洪波实写,日月星汉是虚写日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里统一中国,建功立业中学语文在线(ywzx8.com)三、讨论交流,合作释疑1. 孤山寺起,以白沙堤中,即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤2:早莺 . 新. 乱花 . 浅草 3:水天相接 4 :直抒胸臆,白沙堤四、拓展延伸1. 示例:( 1)没见过大漠的广袤;(2)见了大漠的广袤;(3)没见过森林的神奇2.3 略五、达标检测1略23略456因为“七八个”“两三点”都表明数量少,星少暗示天晴,雨点少则表示雨疏而不紧,暴雨将至未至之景7江南山村盛夏夜景8910次:停泊;客路:旅途;乡书:家书;残夜:夜将尽未尽之时11海日生残夜,江春入旧年;表现了一种欢乐、积极、向上的情怀12青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等13i ;低、泥、蹄、堤14玩不够;同“荫”15春水;云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨16“几处”“谁家”极言初春,莺、燕还不多,与“早”“新”照应17天净沙;秋思18名;老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦19三;名词;苍凉、幽静20断肠人在天涯;古道西风瘦马
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