荷花淀,荷花淀连环画,白洋淀水路,白洋淀夕照,第一课时,导语,战争是残忍的、恐怖的。作家有描写战争时，总是不惜笔墨叙写硝烟弥漫的景象，但也有作家用别样的方式来写战争，孙犁便是其中一位。荷花淀就是这样的优秀作品。,荷花淀是一篇取材于战争年代的小说，但是它没有具体描写战争中的枪林弹雨、血肉横飞，而是充满浪漫主义气息和乐观主义精神。本文语言清新自然、朴素洗练，景物描写充满了诗情画意，最能体现孙犁的创作风格，有“诗体小说”之称。,这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为高原工作，习惯于那里的大风沙气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。 孙犁,荷花淀,孙 犁,课文解读,一、整体把握（了解作品情节、主题）二、重点研习（景物描写、对话描写）三、品味语言（个性化、暗示性、细节性）,作者简介,作者简介,孙犁，原名孙树勋，河北省安平县人，“七七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的白洋淀纪事是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。荷花淀是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写荷花淀的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”,作者简介,他的作品有：长篇小说风云初记；中篇小说铁木前传;小说散文集白洋淀纪事。作家成熟了的独特的艺术风格， 即 ：淡雅清新的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。 这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”（赵树理风格）齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为 “诗体小说”。,茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”,学界的评价,故事背景,白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。 在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。,请同学们朗读：,这是一片神奇的土地，这里生息着善良淳朴的人民；这是一片美丽富饶的土地，这里繁衍着勤劳勇敢的白洋淀人。这里是我们白洋淀人的世界，这里是我们宁静的家园。当日寇闯进了家门，当荡里响起了枪声，拿起枪，投入战斗吧！白洋淀人。无论男女老幼，巾帼须眉，那百顷苇荡就是抗敌决死的战场。谁说女人天生被软弱俘虏，谁说她们只属于庭院闺房？当豺狼闯进了芦荡，女人们拿起了枪，驾上船，投入了战斗孙犁题记,感知整体,本文字音 荷花淀（ din ） 吸吮（ shn ） 凫（ f ）水 围剿（ jio ） 蛮横（ hn ） 打点（ d dian ） 泅（ qi ）水 投奔（ bn ） 撅（ ju ）嘴 摇橹（ l ）,预习检测 1、 小说主要刻画的主要人物是（ ） A 水生嫂 B 水生 C 水生及水生嫂 D以水生嫂为代表的一群普通劳动妇女的形象 2 、简述小说的基本情节 概述小说三个场景 显示情节发展过程、揭示人物性格的根本变化3、请你结合故事情节，人物角色变化 简要谈谈小说表达的主题思想,助夫杀敌、保卫家乡的战士,D,劳动妇女,夫妻话别,寻夫遇敌,助夫杀敌,清新纯净之美(月下编席图）,初步理解文章的特点：不以情节取胜，而以抒情见长。 请同学自由朗读13自然段，仔细品味小说语言的诗味。 鉴赏开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写。,朗读训练,通过断句，将第1自然段编排成诗诗歌。月亮/升起来/院子里/凉爽得很/干净得很/白天/破好的/苇眉子，湿润润的/正好编席。女人/坐在/小院当中/手指上/缠绞着/柔滑修长的/苇眉子，苇眉子/又薄又细/在她怀里/跳跃着。,画面中有哪些景物？,构成了一幅怎样的画面？,烘托了什么样的氛围？,银白的月光和水面 清风薄雾荷香 清新朦胧恬静 洁白的苇席 女人 美丽娴静,清新朦胧恬静,银白的月光和水面,清风薄雾荷叶荷花,洁白的苇席,女人,宁静,诗化的环境描写 充满诗情画意： 皎洁的明月；干净的庭院； 洁白的雪地，洁白的云彩； 银白的世界，透明的薄雾； 清爽的凉风；新鲜的荷香。 寂静无声（有点失望，有些伤心） 密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵,展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。为人物活动提供了背景。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。特别是两个充满想象的贴切的比喻，把劳动的场面诗化了。,对美丽家乡的热爱对宁静生活的喜爱对晚归丈夫的惦念,作者为何通过水生嫂的眼光来展现夜晚淀里的风光？,清新淡雅，充满诗情画意；,景物美：,融合了人物热爱生活的美好情感 。,感知课文，理清结构,1、快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。 2、全文已空行标明三部分，用简洁的语言给各部分加个恰当的小标题。,情 节 结 构,一. 夫 妻 话 别,二. 探 夫 遇 敌,三. 助 夫 杀 敌,小说是如何刻画人物形象（结合语境分析）,分角色朗读“夫妻话别”一场，回答下列问题:,语言: “怎么了，你？” “你走，我不拦你。家里怎么办？” “你总是很积极的。” “嗯。” “嗯。还有什么？”,细节 “震动” “吮” （体会微妙的心理过程）,神态 震动 低着头 长时间不说话 想哭没哭 呆坐 流泪答应,隔行是小说分段的方法之一,情 节 结 构,淡化的情节,夫 妻 话 别,敌 我 遭 遇,助 夫 杀 敌,(月夜编席夫妻话别水生离家）,开端,(探望丈夫扑空归来淀上遇险）,发展,高潮、结局、尾声,(伏击歼敌意外相见组织起来）,段落大意,第一部分（1-31）：水生参军，夫妻话别。 第二部分（32-60）：探望丈夫，归途遇敌。 第三部分（61-84）：巧遇丈夫，助夫歼敌。,第一部分： 第一节（1-4）水生参军，夫妻话别。 第二节（5-29）夫妻夜话，深情嘱咐。 第三节（30-31）水生离家，亲友相送。,第二部分： 第一节（32-38）商议探夫，来到马庄。 第二节（38-47）探夫未遇，失望归来。 第三节（48-60）归途遇敌，摆脱敌人。,第三部分： 第一节（61-74）意外相见，伏击歼敌。 第二节（75-83）船中议论，无比兴奋。 第三节（84）组织起来，锻炼成长。,感知文章“情”,文章主题思想,这是一篇战争题材的小说,作者为什么要展现生活的美丽呢?,通过展现生活的美丽,表达对热爱生活拥有美好情感的人们的歌颂赞美，对侵略战争的厌恶否定,这是由作品主题决定的。作品不想通过渲染战争的残酷去表现革命英雄注意，而是通过展现人物对生活对家乡的爱，着重表现革命乐观注意精神。,在小说人物的眼里，他们生长的这片土地如此美丽富饶，他们相互之间如此的相亲友爱。家乡是这样美，能不爱家乡吗？这样美的家乡，能容忍强盗拉侵犯吗？ 他们爱这片土地，他们爱自己的亲人，他们爱自己的祖国，所以他们要拿起刀枪，保卫家乡，赶走鬼子，为家乡为亲人为祖国而战。,夫妻之情,小说中，水生等参军的人对家庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉的流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无返顾地为丈夫们打点行装，送他们上战场打击侵略者。 至于以后妇女们感情依依探望征人，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。,家国之爱,小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。 通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。,美好的心灵 可贵的品质 家国之爱的和谐统一,人情美 真挚 和谐温馨 崇高,对生活的满腔热爱,课后思考题：品味课文第40节、第48节以及第61节的景物描写，体味文中画面有什么特点？画面蕴涵了什么样的丰富内涵？,感知人物形象,第二课时,问：小说都要塑造人物形象，这篇小说的形象代言人水生嫂是什么模样呢？请在课文里找一找？,-课文里没有描写她的模样。,问：人物的形象描写都没有，这不是很大的遗憾吗？这是不是缺陷？,-不是缺陷，水生嫂是千万抗日根据地妇女的代表，所以她的具体的模样可以被忽略，这样更具有代表性全民皆兵，也留给读者无限想象的空间。有这样一部影片“战争让女人走开”，但抗战，中国女人没有走开，战争反而教育了人民，无数个水生嫂拿起刀枪，奔赴沙场。 “一方水土养一方人”，荷花淀的美丽与和谐就是她们最好的心灵栖居地。,人物形象水生嫂,勤劳善良 她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快； 丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。 她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。,温柔体贴丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。,人物形象水生嫂,深明大义 丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她并不想让丈夫走。 丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。 丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞。,水生嫂,深明大义,温柔体贴,勤劳善良,既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点,人物形象水生嫂,（二）对话描写的作用（刻画人物）,分角色朗读“夫妻话别”一场，回答下列问题 1、小说是如何刻画人物形象（结合语境分析） 语言 “怎么了，你？” “你走，我不拦你。家里怎么办？” “你总是很积极的。” “嗯。” “嗯。还有什么？” 细节 “震动” “吮” （体会微妙的心理过程）（放到“语言品味”）神态 震动 低着头 长时间不说话 想哭没哭 呆坐 流泪答应 2、结合情节、环境描写，简要谈谈水生嫂的形象,关心体贴丈夫,赞许嗔怪,顾全大局,温顺坚强,勤劳,勇挑家庭重担支持革命,普通劳动妇女成长为保家为国的战士,02,01:小说刻画人物的主要方法： 语言 动作 心理 肖像（神态 ）环境 情节 细节,03:形象的意义：抗战必胜利 胜利属于人民 对家园的热爱 对生活的热爱是人类最基本的感情 战争锻炼了人民，普通的劳动妇女在战斗的洗礼中成长。,(语境1,夫妻话别),“你走，我不拦你。小华你带去；爹，你也带去。”“那咋成呢？”“那咋不成呢？”“我又不是走亲戚。”“你也不替我想想，上有老,下有小,我这是何苦啊！”,人物形象对比阅读,丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能识大体，顾大局。 抱怨，撂挑子强调家庭困难，对丈夫极不支持，顾小家不顾大局。,(语境2),人物形象对比阅读,“你走，我不拦你，咱们一块儿走。” “我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？不成 。” “那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个饭、洗衣裳 ”“不成，我不同意,队上也不同意。”“唔，不嘛！”,