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翠鸟,读 文 提 示,、自读课文,认识生字、新词,把课文读懂、读通顺。、思考:作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象?,外表美丽、动作敏捷,学习生字,翠 秆 腹 赤 衬 衫 透 泛 泡 饲,(cu),(翠鸟),(f),(腹部),(chn),(衬衣),(tu),(透亮),(po ),(泡泡),(gn),(苇秆),(ch),(车褐色),(shn),(衬衫),(fn),(泛着),(s),(饲养),锐 壁陡 绣峭 褐翁,(ru),(锐利),(du),(陡峭),(qio),(峭壁),(渔翁),(wng),(b),(石壁),(xi),(绣花),(h),(褐色),翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 疾飞 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头,我会认:,鲜艳: 疾飞: 等待: 锐利:饲养: 注视: 逃脱: 荡漾:,色彩很鲜美、很明亮。,“疾”是“快”的意思,即很快地飞。,“待”是守候,即等着。,“锐”是尖利,尖锐,锋利。这里是说眼睛很尖,一眼就看到。,喂养。,集中精力地看。,逃跑,顺利逃掉。,(水波)一起一伏地动。,理解词意:,辨字组词。 翠( )秆( )腹( )衬( )衫( ) 脆( )杆( )复( )村( )杉( ) 透( )泛( )泡( )饲( )壁( ) 绣( )乏( )炮( )司( )碧( ) 赤( )翁( )陡( ) 哧( )嗡( )抖( ),翠 秆 腹 赤 衬,翁 陡 壁,衫 透 泛 泡 饲,整体感知,1、用你喜欢的方式读课文,课文的题目就叫“翠鸟”,想想课文讲了翠鸟的哪些特点?,课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。,合 作 交 流,第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: 第五自然段:,翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。,翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。,翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。,翠鸟的家在陡峭的石壁上。,“我们”把翠鸟当成朋友。,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。,颜色 鲜艳,小巧玲珑,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双 红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾,绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的/眼睛下面,长着一张/又尖又长的嘴巴。,(请同学们用赞美的口气读这一自然段),翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。,品读领悟,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。,品读领悟,外形特点,1 、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢?作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的?,头上:橄榄色头巾,翠绿色花纹。 背上:浅绿色的外衣。 腹部:赤褐色的衬衫。,头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫,外形特点,2、联系上文,理解“鲜艳”的意思。,(形容颜色又鲜明又美丽。 ),3、思考:为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?,(对翠鸟的喜爱之情。),外形特点,4、“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?,小巧玲珑:形容又小又灵巧精致。 眼:透亮灵活。 嘴:又尖又长。,你喜欢翠鸟吗?用下面的句式来赞美翠鸟,你一定行!,真是一只,( 可 爱 ),( ),( ),的翠鸟!,漂 亮,机 灵,读第一段做题。 1.( )小爪子 ( )头巾 ( )花纹 ( )外衣( )衬衫 ( )眼睛 ( )嘴 ( )抓住 2.本段从( )( )( )( )( )五个方面来写翠鸟的外形;其中写了( )( )( )三个位置的羽毛,用的修辞手法是( );“小巧灵珑”的意思是( )。,作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴,而不介绍尾巴等其他部位?这些外形特点跟它的捕鱼本领有关系吗?我们接着学课文。,读 文 思考,“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。才见它飞起,一眨眼,它又轻轻地停在苇秆上了。”,活动特点,第一句:动作敏捷,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中,眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中,“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快,二是讲停得急而轻。,翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。,翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。,贴着,疾飞,一眨眼,轻轻,“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。,活动特点,第二句:专心机警,“它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。”,它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。,请同学们,默读第三段用 划出表示翠鸟捕鱼的动作词。,捉鱼过程,这说明翠鸟的目光锐利极了,课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。,课文先说小鱼非常“机灵”,再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用?,“小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”,小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。,悄悄,尽管,还,翠鸟( )苇秆,( )过去,( )那条小鱼,( )水面往远处( )。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作,都是在一瞬间进行的,甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫,而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉鱼过程,疾飞,像箭一样,蹬开,叼起,翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。,像箭一样,现在你能说说作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴,而不介绍尾巴等其他部位了吗?,交流讨论,(1 )翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?(2 )翠鸟为什么目光“锐利”,能发现机灵的小鱼?(3 )翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?(4 )翠鸟为什么能贴着水面低飞? 总结:,说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系?,(因为它有一双能 “紧紧抓住苇秆”的小爪子。),(因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。),(因为它有一张“又尖又长”的嘴。),(那是因为它“小巧玲珑”。),翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的, 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!” 我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!” 我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。,1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后,你会产生什么想法呢?2 、但这种想法可能吗? 3 、于是,我们只能 4 、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟,你该怎么办?,保护翠鸟,“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”,感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。,从“远远地看着”“希望它多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。,不可能。,写句子,1.燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过。(仿写) 2.这就是美丽的珍珠泉。(该成“把”字句和“被”字句) 3修改病句。(1)今年暑假,去北京游览了长城。(2)荷叶挨挨挤挤的,像一个个很大碧绿的大圆盘。(3)我忽然觉得仿佛自己就是一朵荷花。(4)白荷花在这些大圆盘之间抽出来。,一眨眼,翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 一会儿,翠鸟又站在苇秆上了。 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面飞。 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。 翠鸟蹬开苇秆,很快的飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 它一动不动地看着泛着微波的水面。 它一动不动地注视着泛着微波的水面。,巩固训练,比较下面的句子,看看哪句话用得好,好在哪里?,欣赏,欣赏,小练笔,你还熟悉哪种鸟类?请动手写一写吧!,啄木鸟,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,喜 鹊,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,麻 雀,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,燕 子,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,写一写:写一种你熟悉的鸟。抓住它的外形和动作的特点来写。,
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