（一） 操 作 方 法,新时期大学生党员 学习能力的培养,主要内容,三、学习的基本内容,二、如何提高学习能力,一、问题提出的背景,五、共勉共享,四、信息时代的学习,当今世界，科学技术日新月异，科技的迅猛发展使得人类出现了差距问题； 学习上的失败从根本上说，是我们一切问题的根源； 二十一世纪是学习的世纪，是终生教育、终身学习的世纪，学习成为人们的基本生存方式。 学习型组织的建设成为这个时代的必然要求。,一、问题提出的背景,一、问题提出的背景,看一组数据：1、近三十年产生的信息量超过过去5000年间产生的；2、全球印刷品的全部信息量每45年翻一番；3、纽约时报一个工作日发表的信息量比17世纪一个英国人一辈子获取得信息量还要大；4、全世界每天出版的书籍超过4000种；5、整个人类历史上90%以上的科学家与发明家都生活在我们这个时代；6、重大发现、发明在20世纪的60年代到70年代的10多年中，比过去2000年的总和还要多；7、知识总量的递增速度越来越快，现在大约每3年就翻一番。,一、问题提出的背景,看到这些数据，你是什么感觉？很不幸，这个数据是20世纪90年代的，而且只包括了纸质的出版物。,从我们党的光辉历史来看，我们党总是根据形势和任务的变化向全党提出学习的任务，特别是在每一个重大历史转折时期，都把加强学习作为战胜艰难曲折、夺取新胜利的重要法宝，极大地推动了党的事业的蓬勃发展。比较典型的如延安整风运动。,一、问题提出的背景,延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作改造我们的学习的报告，标志着整风开始；1945年4月20日六届七中全会通过关于若干历史问题的决议为止。运动的宗旨是“惩前毖后，治病救人”。整个运动共计3年多时间。,一、问题提出的背景,我们党要实现中华民族的伟大复兴，要抓住机遇，实现发展，走在时代的前列。关键在于我们党及各位党员有没有超强的学习能力； 中国共产党十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了一项重大战略任务建设马克思主义学习型政党。中共中央办公厅印发关于推进学习型党组织建设的意见。,一、问题提出的背景,综合以上所述，学习能力的培养与提高，对于我们各级党组织与广大党员来讲，都是核心的能力，甚至是决定生死存亡的能力。 相对于教育学的发展，学习学也已经成为了一门专门的学科。 对于大学生党员而言，提高学习能力具有重大的政治意义和现实意义。,一、问题提出的背景,什么是学习能力？学习能力：就是直接影响学习者学习过程、学习效率和学习结果的学习者自身的内在的因素和素质。这个定义的学习能力包括的几个主要方面：1、对“学习”本质的理解与认识；2、树立自主学习的学习观；3、树立正确的学习目标；4、掌握正确的学习方法；5、培养良好的学习品格；6、学习的自我评价与调节。,二、如何提高学习能力,二、如何提高学习能力,如何理解学习的含义？,综合性的基本概念：学习是人们在实践过程中自觉地、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我发展、提高、完善和改造的过程，是逐渐使人自身成为主体并不断增强主体性的过程。这个定义的三层含义：1、是人获取知识的过程；2、是人将知识内化为素质和能力的过程；3、是使人成为主体，并不断增强主体性的过程。,1、对于学习的认识,学习的意义与作用 获取知识与技能； 增长智慧，发展能力； 加强自身修养，学会做人做事； 提高我们应对日新月异的环境、解决新问题的能力； 可以避免庸俗的事务主义； 提高我们为人民服务的本领（党章）； 可以使我们始终保持先进性； 可以使我们更好地进行社会主义现代化建设； 新世纪人类生存与发展的需要。,1、对于学习的认识,学习的意义与作用 有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。 毛泽东：在八路军延安总兵站检查工作会议总结时发表讲话（1939年1月28日） 古人讲过：“人不通古今，马牛而襟裾”，就是说：人不知道古今，等于牛马穿了衣服一样。 我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。 我们要建设的一个大党，不是一个“乌合之众”的党，而是一个独立的、有战斗力的党，这样就要有大批的有学问的干部做骨干。 毛泽东：在延安在职干部教育动员大会上的讲话 （1939年5月20日）,1、对于学习的认识,学习的意义与作用 我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的事务主义中去，不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。 邓小平：在扩大的中央工作会议上的讲话 （1962年2月6日） 只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位上，都要有一定的专业知识与专业能力，没有的要学，有的要继续学，实在不能学、不愿学的要调整。我们要按照专业的要求组织整个领导班子，充分发挥专业人才的作用，并且领导广大群众，按照专业的要求，去学习和工作。 邓小平：目前的形势和任务 （1980年1月16日）,1、对于学习的认识,学习的意义与作用 我们的干部，无论是学社会科学的还是学自然科学的，无论是毕业早一点的还是近几年走出校门的，都有重新学习的必要。 江泽民：用现代科学技术知识武装起来 （1994年2月6日） 全党同志要继续加强学习，提高自己，紧跟时代前进的步伐。当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。不实现知识的不断更新，就必定要落后。要在全党养成勤奋学习的风气，并把这种风气大力推广到全国人民特别是广大青少年中去。这样，我们才能更好地完成历史赋予我们的改革和建设的伟大任务。 江泽民：在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话 （1998年12月18日）,1、对于学习的认识,学习的意义与作用 学习是进步的根基。“少小不努力，老大徒伤悲”的古训尽人皆知。古今中外，一切有作为、有成就的，无不得益于勤奋学习。当今世界，科技进步日新月异，知识更新不断加快。在这样的时代，学习显得尤为重要和紧迫。青年处在学习的关键时期，一定要珍惜大好时光，发愤学习、刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。 胡锦涛：在同团中央新一届领导班子成员和团十五大部分代表座谈时的讲话（2003年7月25日） “立身百行，以学为基。”一个人能有多大发展，能为社会做出多大贡献，很大程度上取决于这个人学习抓得紧不紧、知识基础打得牢不牢。当今世界，科技进步日新月异，知识更新步伐加快，我国现代化建设呼唤大批高素质人才。因此，学习比以往任何时候显得更加重要而紧迫。只要大家勤于学习、敏于求知，不断积累新知识、增强新本领，就一定能奠定人生进步的根基，成为国家建设需要的有用人才。 胡锦涛：在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话 （2009年5月2日）,1、对于学习的认识,自主学习：主动地、有主见的学习。 基本特征: 主动性、能动性、独立性。 观点提出的基础：学生是认知的主体。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 古之学者为己，今之学者为人。 只闻来学，未闻往教。 从根本上讲，一个人的成长成才靠自己！,2、树立自主学习的学习观,未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为他个人自己的教育。 学会生存（1972）,思考：大学生党员如何端正入党动机？如何真正从思想上入党？ 一个共产党员的成长，离不开组织的培养与教育，但更多的则需要自主的学习与成长。一个人从组织上入党是一生一次，但从思想上入党是一生一世。,2、树立自主学习的学习观,树立自主学习的观念就是要从根本上认识学习成长是自己的事情，并彻底地：变“被动”为“主动”；变“客体”为“主体”；变“要我学”为“我要学”。大学生党员树立自主学习观要注意的问题：1、不要漫无目的的学习；2、对自己与他人负责任的学习；3、自主学习并不贬低老师的作用；4、要善于和同学们合作交流的学习；5、主动积极地品味“学而时习之”的快乐！,2、树立自主学习的学习观,目标：个人、部门或整个组织所期望的成果。 思考：你上大学的目标是什么？我们党的最终理想与奋斗目标是什么？为什么？ 目标非常重要，它给我们指引方向，而且往往是我们的动力之源。没有目标是茫然和可怕的。 学习作为一种社会实践活动和特殊的认识活动，当然也一样应该有目标！,3、树立正确的学习目标,如何制定学习目标呢？学习目标制定的原则：SMART原则制定目标看似一件简单的事情，每个人都有过制定目标的经历，但是如果上升到技术的层面，必须学习并掌握SMART原则。 所谓SMART原则，SMART是5个英文单词首字母的缩写： 1. Specific：目标必须是具体的、不能笼统； 2. Measurable：目标必须是可以衡量的、数量化或者行为化的； 3. Attainable：目标必须是可以达到的、避免过高或过低； 4. Relevant：目标必须和其他目标具有相关性； 5. Time-based：目标必须是具有特定的期限的；,3、树立正确的学习目标,3、树立正确的学习目标,制定学习目标应注意的问题：1、制定目标要兼顾社会需要与个人情况；2、不存在一成不变适合所有人的目标；3、目标的建立是一个创造性的过程；4、目标要随着情况的变化而进行修正与调整；5、应该通过阶段性的目标，实现自己的理想；6、不要忽视了我们的最高理想与最终目标；7、应该在人生的大志向下不断破浪前进。,学习方法：学会学习的关键之所在。它是指人们在学习过程中为达到一定的学习的总目标或具体的目的，根据学习的规律作用于学习客体而采取的步骤、程序、途径、手段等。 法国杰出的哲学家、数学家笛卡尔有句名言：“最有价值的知识是方法的知识” 爱因斯坦的成功公式：A=X+Y+ZA：成功X：勤奋Y：方法Z：少说空话,4、掌握正确的学习方法,学习方法的作用：1、提高学习效率；2、提高学习质量；3、提高生活质量。掌握学习方法应遵循的几个原则： 1、研究学习规律，掌握基本的学习方法； 2、要重视借鉴前人的学习经验； 3、注意联系学习实际，研究具有不同针对性的学习方法； 4、从个人实际出发，扬长避短，建立适合自己特点而又比较科学的学习方法； 5、研究探索适应新的技术发展要求的新的学习方法； 6、务必要学会并善于自学。,4、掌握正确的学习方法,为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。 毛泽东：致湘生信（1915年6月25日）读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 毛泽东：中国革命战争的战略问题（1936年12月）,4、掌握正确的学习方法,社会是学校，一切在工作中学习。学习的书有两种：有字的讲义是书，社会上的一切也是书“无字天书”。 毛泽东：出席在中央礼堂举行的抗大第三期三大队毕业典礼上的讲话（1938年3月15日）,为了更有效地开展工作，学习是绝对 不能少的，而要想学到一些东西，就要虚 心，不虚心的人是会一无所成的。邓小平：一二九师文化工作的方针任务及其努力方向（1941年5月）要把学习搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导。学习可以使我们向前看，可以澄清各种混乱的思想。 邓小平：克服目前西南党内的不良倾向（1950年6月6日）,4、掌握正确的学习方法,我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。 邓小平：十三大的两个特点（1987年11月16日）,学习一定要认真组织，领导带头，决不能 因为日常工作繁忙而有所放松。江泽民：用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党（1993年11月2日）大家都要学习、学习、再学习。应该学会 毛泽东同志所提倡的“挤”与“钻”的精神，先挤出时间来 学习，然后再钻研进去。没有一股自觉地挤劲和钻劲，是学 不好的。江泽民：讲学习、讲政治、将正气（1995年11月8日）各级各类干部都要树立终身学习的观念，通过持之以恒 的学习，是自己始终跟上时代前进的步伐。 江泽民：论中国特色军事变革（2002年12月27日）,