课文导入,曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近美丽的颜色一探究竟吧！,课文导入,居里夫妇在做实验,学习目标,1、了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。 2、分析居里夫人的性格特点。 3、体会文中多处引用居里夫人的话的作用。,作者简介,艾芙居里（19042007），居里夫人和皮埃尔居里的小女儿，居里夫人传的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。,字词积累,简陋( ) 炽热( ) 猝至( ) 窒息( )吹嘘( ) 沸腾( ) 咽喉( ) 溶液( ) 触目( ) 踱步( ),读准字音，记准字形，给红色字体的字注音。,lu,ch,c,zh,x,fi,yn,y,ch,du,积累字词,炽热： 猝： 窒息 ： 吹嘘： 筋疲力尽： 和颜悦色：,解释下列词语的词义,温度高，极热。,突然。,因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。,夸张地宣扬。,形容非常疲乏，一点力气也没 有了。,脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。,课文讲解,本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。,1、自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？,整体感知 走进文本,课文讲解,居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气 体的“通风罩”等。,2、速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？,课文讲解,我认为她的工作非常辛苦。表现在有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。,3、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？,重点探究,1、第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而 且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？,不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。,品味语言 重点探究,重点探究,2、第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,这句话运用了拟人的修辞手法。赋予“镭”以 人的思想情感和性格特征了。生动幽默地表现了“镭”的难以提取，“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。,语言特色,1、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年”“感谢这种意外的发现”等等。这样安排有什么好处？,精读课文 把握主旨,文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。,语言特色,1、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年”“感谢这种意外的发现”等等。这样安排有什么好处？,精读课文 把握主旨,文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。,语言特色,再次浏览课文，把握文章的主旨。,精读课文 把握主旨,这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师。充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。,课文小结,如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。,