部编版八年级语文上册导学案1八八 年级年级 语文语文 科导学案科导学案执教人： 主备人校稿人议课组长签字教学领导签字（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）1717、中国石拱桥、中国石拱桥【学习目标学习目标】 1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。学习列数字、引资料等说 明方法，了解其作用。 3、 4、了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。 【学习重难点学习重难点】 1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 2、学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。 预习案预习案（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）【知识链接知识链接】 1、作者简介 茅以升(18961989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家， 被誉为“中国现代桥梁之父” 。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公 路两用桥钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有中国桥梁史 中国 古桥与新桥等。 2、写作背景 写作背景本文原载 1962 年 3 月 4 日人民日报 ，后经作者补充、修改。作者在 谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥， 乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着 经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世 界上曾为祖国赢得荣誉。 ”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知 识。 【自主学习自主学习】1、读准字音弧形（h） 拱桥（n） 推崇（chn） 匀称（chn）洨河（xio） 桥墩（dn） 河堤（d） 混凝土（hn）漳州（zhn） 饮涧（jin） 惟妙惟肖（xio） 张鷟（zhu）2、解释词语并造句 巧妙绝伦部编版八年级语文上册导学案2长虹饮涧 惟妙惟肖 独一无二 就地取材 探究案探究案（开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！）（开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！）【新课导入新课导入】我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的中国石拱桥 。【初读课文，整体感知初读课文，整体感知】1、石拱桥有什么特征？中国石拱桥又有什么特征？作者是怎样说明中国石拱桥的 特征的？2、文章主要运用了什么说明顺序？【再读课文，梳理结构再读课文，梳理结构】1、自由朗读课文，整理全文思路。 第一部分(1、2)：总述石拱桥的特点。 第二部分(3-9)：说明中国石拱桥的状况。 第三部分(10)：简述中国石拱桥的发展。 2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说 明的例子?既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而 要选两个呢？【品味亮点词语品味亮点词语】1、 “这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固” 能否互换？“不但” “而且”能否删去？为什么？部编版八年级语文上册导学案32、说说下列句中加点词的作用。 (1) 水经注里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。(2) 我国的石拱桥几乎到处都有。（在文中找出相类似的语句或词语，自主赏析。（在文中找出相类似的语句或词语，自主赏析。 ）【探究方法说明探究方法说明】1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 示例：运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。2、桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。 示例：运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。 3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。4、唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” 。5、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。【把握文章主旨把握文章主旨】 通读全文，如何理解本文的主题思想？ 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造 以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪 明才智及社会主义制度的优越性。 【板书设计板书设计】训练案训练案（课堂延伸与巩固）（课堂延伸与巩固） 文体链接文体链接1、什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理， 叫做事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。2、说明顺序。常见的说明顺序有三种：部编版八年级语文上册导学案4时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学 家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。 空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、 从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。 逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事 物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事 物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺 序为主要的说明顺序。 4、说明方法及作用 说明 方法定义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法， 使读者对被说明对象有个明确的 概念。准确简明地说明事物的本质特征。分类别根据事物的形状、性质、成因、 功用等属性的异同，把事物分成 若干类，然后依照类别，逐一说 明。全方位、多角度地说明事物或事 理，使说明更有条理、更加清楚。举例子举出有代表性的恰当的例子，能 够反映一般的情况，真切地说明 事物。通过具体事例，清楚、真实、有 力地说明事物或事理。列数字有些事物为便于从数量上说明特 征，往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事 理的特征。作比较选择有内部或外部联系的事物进 行比较。化深奥为浅显，变复杂为简单， 更清晰、更鲜明地说明事物，增 强说明效果。打比方运用比喻，增强被说明事物的形 象性和生动性。增强说明的形象性、生动性，使 抽象的事物变得更具体，更能吸 引读者。 此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。