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2016 两学一做发言稿两篇【一】一方面,要落实“四有”举措,做实“学”的环节。“两学一做”学习教育基础在“学”。创新学习方式,丰富学习内容,可以帮助我们更好地理解学习教育内涵。一是做到时间上有“保证”,坚持学习讨论制度不动摇,规定党员学习课时,实行积分制或课时制,充分保证学习时间;二是做到内容上有“规定”,印发统一的学习内容,规定必读篇目,保证学习内容广泛、全面。本着“缺什么补什么”的原则,全面学习和掌握党的基本理论、法律法规,使学习目标具体化;三是做到形式上有“设计”,创造性地实行书记带头学、集体交流互动学、针对问题深入学、围绕目标激励学、正反典型对照学等措施,有效地激发学习积极性,切实强化学习的针对性;四是成效上有“检验”,建立并完善学习通报、交流、补课、考评等一系列规章制度,通过定期学习笔记展评、学习问答等检验学习效果。另一方面,要开展主题实践活动,做实“做”的环节。“两学一做”学习教育关键在“做”。通过多种主题实践活动,使党员积极投身到“精准扶贫”、“2+1”三城联创、在职党员进社区各项活动中,在立足岗位履职尽责,服务群众中做一名合格党员;通过举办知识竞赛、演讲比赛等活动,组织宣讲团、合唱团等实践团队,使党员坚定信仰信念,加强党性锻炼和道德修养;精心组织好民主评议党员工作,瞄着问题去,朝着问题走,扎实落实个人自评、党员互评和群众评议各个环节,使党员认清差距、明确方向,不断校准思想之标,调整行为之舵。【二】近年来,社区新入党、新转入的党员均有越来越年轻化的趋势,年轻党员人数也越来越多,对他们的学习教育也显得越来越重要。要以开展“两学一做”学习教育为契机,创新学习方式,调动他们的学习积极性。一是要充分利用网络新媒体。利用网络 信、微博等互联网平台联系分散的年轻党员,组织他们在网上集体学习;通过网络发送学习资料,要求党员干部结合自身工作实际,开展自学活动。二是要创新学习方式。在开展集中学习的同时,也可采取观看视频、做答卷、知识竞赛、你读我听等新颖的形式进行学习;举办学习准则和条例“大讲堂”,由领导带头领学,逐字逐句原文领读,并结合实际展开讲解和讨论,带头交流学习心得。三是要结合党员个人兴趣开展学习。根据年轻党员的自身工作特点及兴趣爱好制定学习计划,开展各类学习、竞赛活动,用丰富的活动载体来调动党员积极性,提高学习质量;同时,及时了解掌握党员干部学习贯彻情况,及时交流做法经验,推动学习教育取得实效。四是要采取菜单式积分制选学学习法。采取积分制方法,要求党员选学“两学一做”规定课程,一年或一季度要达到规定学分。同时,由党总支班子成员牵头开展跟踪督查、随机检查学习笔记、心得体会等,及时了解掌握党员干部学习情况,力促广大党员达到合格党员的标准和要求。两学一做发言稿第一,准确理解“两学一做”学习教育,解决认识模糊、本领恐慌的问题。作为基层党委,一方面要打牢“两学”学习基础,让思想生根;另一方面要挖掘“一做”内在精髓,让作风扬帆。要明任务,争作表率;要讲方法,助推工作;要晓重点,抓实见效;要学问题,补好短板。通过实实在在地掌握“两学”理论基础,掌握问题症结,从实际出发,促使每一位党员干部加强作风建设、提高思想认识。第二,充分利用“两学一做”身边资源,解决舍近求远、脱离工作的问题。充分利用 青旧居、团支部旧址和现有“生产性”资源,运用“问题墙”制度、产业建设、“1351”模式精准扶贫、“1234”模式的便民服务、知青公布安家费的民主管理正面做法和违规案件查处、不合格党员处置等反面教育,引导党员学先进、树标杆。第三,认真开展“两学一做”学习教育,解决载体支撑不够的问题。结合实际,重点落实好“九个一”:一是编制好一本党务工作手册,确保学教有教材;二是建立好一个“党务通”,确保学教方便快捷;三是创新好一级组织设置,确保学教组织无缝隙;四是开展好一项阵地“清零行动”,确保有地学教;五是发挥好一面“问题墙”作用,确保有标学教;六是制定好一套党员全员教育计划,确保学教全覆盖;七是完善好一项村规民约,确保学教有辐射效应;八是开展好一项“党员在学习,我们怎么办”活动,确保学教有典型引路;九是组织好一支学教工作队,确保学教有人抓。
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