基于岗位的金融学专业课程体系构建,山东交通学院财经学院孙烨,2. 专业定位与培养目标,主要内容,5. 课程体系矩阵图,4. 可考核指标点,3. 毕业目标,6. 课程体系构成,1. 课程体系构建路径,课程体系构建路径,应用型人才培养体系改革逻辑图,应用型人才培养体系改革逻辑图,应用型人才培养体系改革逻辑图,应用型人才培养体系改革逻辑图,应用型人才培养体系改革逻辑图,应用型人才培养体系改革逻辑图,应用型人才培养体系改革逻辑图,理论课程 实践课程 第二课堂,Step 3 毕业目标,课程体系构建路径,Step 2 培养目标,Step 4 可考核指标点,Step 5 课程体系,Step 1 岗位需求和专业定位,2.专业定位与培养目标,交通行业相关金融产品的设计,交通行业相关金融产品的研发,交通行业金融产品的销售,交通行业相关金融客户服务,金融产品服务,金融产品营销,金融产品研发,高级职位 中低级职位 ,高级职位 营销策划 营销管理 市场分析 中低级职位 产品代理 产品推广 产品促销 ,高级职位 高级理财规划 高级顾问 服务管理岗 中低级职位 业务经办 咨询 顾问 客户经理,高端职位： 中低端职位 ,金融产品设计,产业链,岗位群,方向定位,（1）专业定位,职业成长性,此类岗位主要分布在交通投融资中的证券、期货、信贷、理财等类别中。,（2）培养目标,本专业培养适应经济与社会发展需要，德智体全面发展的，掌握经济、金融基础理论，以及金融、理财、保险业务技能的，具备独立分析问题、解决问题以及金融实务操作的能力， 有较高的外语水平、创新能力和沟通能力的，能在金融服务外包企业、银行、保险公司、证券公司、企业财务公司以及其他经济管理部门和企事业单位从事交通投融资相关工作的应用型人才。,3. 毕业目标,毕业目标制定思路,培养 目标,（1）知识目标（7项）,（2）能力目标（6项）,（3）素质目标（4项）,4.可考核指标点,考核标准,知识目标,可考核指标点,可考核指标点分解示例,能力目标,可考核指标点,可考核指标点分解示例,素质目标,可考核指标点,可考核指标点分解示例,毕业目标,知识目标（7）,可考核指标点（29）,能力目标（6）,素质目标（4）,可考核指标点（9）,可考核指标点（26）,可考核指标体系,5. 课程体系矩阵图,可考核指标点,（1）课程体系设计,倒推,第一课堂课程体系模块,第二课堂活动体系模块,（2）矩阵图结构,非常重要,重要,一般重要,（3）可考核指标点与第一课堂和第二课堂对应矩阵,6. 课程体系构成,（1）根据矩阵图推导的第一课堂课程体系,贡献度,（2）根据矩阵图推导的第二课堂活动体系,谢谢大家！,