,授课老师,师出教育-方老师,教育学,班集体成熟的主要标志是_。 A: 成立了班委会 B: 确定了班级工作计划 C: 形成了正确舆论. D: 开展了班级活动我国首次采用班级授课制的是_。 A: 京师大学堂 B: 京师同文馆. C: 京师高等师范学校 D: 北京师范大学,班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是_ A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理. D: 目标管理吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么? (2)吴老师最初管理失败的原因是什么? (3)吴老师后来管理成功的原因是什么?,参考答案: 【答案要点】（1）现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。 （2）该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威。这就导致了学生的不满与抗议。 （3）班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。,教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是_。 A: 观察法. B: 书面材料分析法 C: 谈话法 D: 调查法,谢谢大家,咨询电话：400-600-2690 企业QQ：4006002690 公众微信：shichuedu,