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淬炼能力 提升素养 查漏补缺 颗粒归仓2017高考英语 三轮复习汇报 -高三英语2017.4.8,不变的奋斗目标:高考英语成绩 -杀进邯郸市前二,汇报内容,一、二轮得失,弥补和增分措施 二、三轮复习具体安排 三、尖子生、边缘生、特长生辅导,邯郸一模各学校小题分对比,实验班小题分对比,普通班小题分对比,二轮复习备考总结-得,1. 学生的词汇量增大,完成了考纲要求的3500词汇的二轮背诵。基础题(语法填空、改错) 答题能力明显提高。但三轮中还需继续夯实,尤其是文科生的改错。2. 学生的书面表达有大幅度提高,主要表现在书写的改善和高级词汇、句型的大量使用。3. 学生的答题技巧更加熟练,能够摸清各个题型的特点,采用相应的做题思路。,1.改错+语法填空:改错语填常态化。建立语法思维导图(增分点)2.作文:依托每周两次考试,精评作文。帮助学生熟悉不同文体作文的写作思路,背诵常用模版句型,规范书写,力争做到颜值高。,继续巩固提高,思维导图,有提示词,名词,形容词,副词,动词,2. 词性转换 形容词、副词、动词,1. 名词单复数,1. 词性转换 adj-adv,2. 比较级或最高级 3.加前缀变成其反义词,同形容词,作谓语,非谓语,时态,注意常考时态,语态,即被动语态,语气,即虚拟语气,2. 词性 转换,1.非谓语,1. to do 表:将来/目的,2. V-ing 表:主动/进行,3. V-ed 表:被动/完成,主谓一致,2018/9/4,无提示词,冠词,介词,连词,代词,名词之前,尤泛指”一”用a/an, 特指用the;,当空格后的名词在句中不作主语,表语或动词宾语时,填介词;关注“小词大意”,牢记搭配;,空格前后都是句子;前后都是并列单词或短语 单词/短语+并列连词+单词/短语; 2. 一个句子+并连/从连+一个句子 3. 从属连词+一个句子,一个句子(主句);,人称代词、不定代词、反身代词,形容词性物主代词后必须加名词; 名词性物主代词作主语,宾语,本身就是名词,后不需加名词,It的用法,指代上文事物 形式主语 形式宾语 强调句型,2018/9/4,1.学生当堂总结 比如: 给出形容词如何填?给出动词如何填?_,如何填? 2.运用词性检测学案巩固词汇变形3.周测试题作文范文改编语法填空,一举两得,2017届高三三轮词性检测学案,语法填空改 1编题.doc,语法填空,具体做法,1.再现考点,当堂总结 2.重组错题,强化记忆,具体做法,短文改错,Tips about correction: 连词- 1. and / but / so/ or含义混用 2. which/ what/ that 判断错误3. because.so; although.but连词重复4. 连词含义错误 动词-1. 时态 2. 语态 3. 主谓一致 4. 非谓语(多个动词) 名词-1. 不可数名词误加s 2. 可数名词没加复数 代词-1. 前后指代错误 2. 动词、介词后误用主格3. 宾语与主语一致的反身代词 4. 名词性物主代词 冠词- 1. an/a 误用 2. a/ an & the 误用 3. 零冠词-固定 形容词& 副词 -1. 形容词&副词误用 (be) 2. 级别错用(原级、比较级、最高级)3. 过渡性副词含义误用( therefore, however, besides) 特殊句式-1. 强调句型 中that的误用2. 感叹句中 what/ how 误用 介词- 1. 含义错误 2. 固定搭配,1.背诵范文(结合考纲,精选话题) 2.双评(学生初评,教师复评),书面表达,具体做法,二轮复习备考总结-失,1. 学生的听力水平需要进一步提高。2. 学生阅读存在的问题 (1)读完文章后缺乏对文章的整体把握,头脑中只有零散的信息或模糊的概念; (2)信息捕捉不准,做题凭感觉,缺乏依据; (3)对于能捕捉到的信息,缺乏必要的处理能力,经常断章取义; (4)遇到难题心理紧张,思维混乱;遇到容易题时,又往往掉以轻心,跌入命题者设下的陷阱。,应对措施:,1.听力方面(增分点): 1). 保证有质量地完成每天的听力磨耳朵任务。 2). 做好各类题型的技巧指导工作。 3). 确保所有学生熟练掌握听力中话题词汇,将听力中词 汇障碍减小到最低。 4). 定期带领学生梳理一到两套听力试题,进行分析总结。,.,听前 (Pre-listening)注重试音,调整状态,审准选项, 找出差异,预设语境。,听时 (While-listening)集中精力, 抓住重点, 关注语调, 学会速记, 勇于舍弃。,听后 (Post-listening) 重新回忆,不舍不弃。,听力,应对措施:,2.阅读方面(增分点): 1). 继续树立学生阅读高频词汇意识,做到训练过程中,有意识地勾画、积累高频词汇。 2). 强化阅读技巧意识,即必须勾画文章依据。杜绝主观判断。 3). 精讲多练,阅读讲评不必面面俱到,面面俱到往往等于面面不到。重点训练今年考纲要求上有所变化的推理判断题型。,具体安排:,三轮复习逐日安排表:,1、套题主要以年级提供的各地最新模拟卷为主 对学生要求: 1.严格控制时间。 2.零抬头、零参考、零拖延、零低效。 对老师要求: 1.每位教师必须提前认真做题 2.及时规范阅卷,试卷不过夜。,2、反思:教师学生,考后教研:坚持一考一研。 研试题: 做到目标明确,考点突出,分析本次考试反映出的问题及解决措施;注意和之前的试卷进行对比分析,归类提醒。 研学生: 1.优等生存在什么问题、需要注意什么; 2.中等学生还有什么潜力,还应在哪方面做出努力; 3.基础差的学生有哪些闪光点,应怎样激励、帮助,应做哪些方面的辅导; 4.退步的学生存在哪些问题,如何鼓舞士气,激励进步。,团结协作,共铸辉煌,打造实效课堂,1.群策群力,研磨课堂。制作出讲评课件。试卷讲评课基本模式:成绩分析、试卷展评(5分钟)+重点难点讲解(15分钟)+讨论答疑(15分钟;关注边缘生)+自主反思整理(5分钟) 2.示范引领。每周进行一次优课领先(实验班老师依次轮流:侯红亮-王博-翟丽娟-籍增华-周蓉-张玉梅-王玉亮-贾菊芳),师生同心,成就课堂 用智慧启迪智慧-让学生成为课堂的亮点,学生反思整理要求:,1.学生利用好SK试卷分析表2.规范错题的归纳和整理,SK表,错题回放和自主专题编制工作。针对学生在每周中的两次考试中的错题形成一套自组题,从而,我们形成八套自组题。 自组题包括:错题重现或错题改编+四篇阅读+语法填空改错+书写练习,指导学生认真分类整理错题,错题回放和自主专题编制安排表,边缘生辅导:,边缘生辅导依然沿用年级的要求:个性化辅导。要求每个老师针对本班边缘生建立边缘生档案,每次考完逐题进行分析,找出边缘生弱势题型,然后重点练习达到提升目的,更多的还是平常的关注。,尖子生辅导:,1.把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。2.任课老师要积极指导尖子生学会自主学习。3.培养尖子生要重在细节、重在过程、重在积累。,1. 学科协作:分层管理,注重差异。,学神(140分以上) 学霸(130分以上)主体力量(110130分)学弱(90110分)failures(90分以下),团结协作,共铸辉煌,学神(140分以上) 剑指满分,注重细节; 稳定成绩,再攀高峰。,学霸(130分以上) 明确高分目标 指导夯实基础 鼓励大量阅读 提高做题速度,团结协作,共铸辉煌,主体力量(110130分) 易被忽视的人 课堂看重的人 潜能最大的人 带动氛围的人 决胜高考的人,团结协作,共铸辉煌,英语failures(90分以下)耐心指导,及时表扬; 每天关注,鼓励为主; 安排师徒,以优带差。,团结协作,共铸辉煌,学弱(90110分) 狠抓基础提能力 强调规范重意识 渲染竞争平心态 坚持提升拼信念,补干劲,补方法,补知识。,因为英语考试受心理波动影响很大,尤其是英语弱科生如果英语成绩连续不理想,就会对英语学习产生畏难心理,考试时不能正常发挥。所以三轮继续关注学生心理变化,及时进行心理疏导,鼓励学生树立适合自己的目标,持之以恒的学习。引导边缘生重视学习过程,淡化考试结果,打赢高考持久战。,注重心理疏导,特长生教学,(一). 特长生情况分析结合3.22号邯郸一模成绩及学生的实际情况,制定出以基础和中等题为主,低起点、重基础、重容量的复习策略。复习突出针对性,强化实效性,舍弃难题,着重夯实基础,强化常考点,精析必考点,讲、练、考相结合,点拨答题思路、方法和技巧,帮助艺术生克服做题的随意性,加强做题的规范性、准确性,高效性。,特长生教学,(二) 时间安排第一阶段 (2017年3月1日4月30日): 基础词汇(15张词汇学案) + 基础性完形填空(摘选自艺体生)+二卷练习(语法填空,改错)第二阶段 (2017年5.12017年5.24):对套题进行加工(删减)+词组强化记忆第三阶段(2017.5.24-2017.6.6) 适应性训练+心理辅导,(三) 复习主题与模式细分3月初4月底:习惯养成,目标规划 ,信心培养。基础词汇+题型专项突破(二卷) 5月6月:综合能力训练,模拟套题,应试能力提高.常态化:听力专项,基础词汇滚动复习,改错,写作模板背诵(7个),强调书写,加强书写训练.,特长生教学,团结合作, 汇聚智慧,One Team, One Dream,大气 和谐 务实 上进,立足小课堂,胸怀大境界。 世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的是天空, 比天空更广阔的是英语教师的胸怀!,胜在过程,赢在状态 将落实进行到底!,Thanks for your attention!,
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