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,4 外国诗两首黑人谈河流,R九年级语文下册,学习目标,1.有感情地诵读诗歌,感受诗的节奏。 2.品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。 3.理解诗中的艺术形象,领略诗歌深厚的文化底蕴, 感受诗人的爱国思乡情怀。,新课导入,幼发拉底河是西南亚最大的河流、中东名河,全长约2800公里,与位于其东面的底格里斯河共同界定美索不达米亚。,刚果河也称为扎伊尔河(方言意思是“大河”),位于非洲中西部。全长约4700千米,流域面积约370万平方千米,为非洲第二长河。,尼罗河长6670公里,是世界上最长的河流。,走近作者,兰斯顿休斯是“哈莱姆(纽约黑人聚居区)的桂冠诗人”,是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗,也有小说和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题,为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集困倦的布鲁斯给犹太人的漂亮衣裳等。,整体感知,结 构,【第一部分】(第1节):强调黑人对“河流”(历史)的见证。 【第二部分】(第2、3、4节):以夸张手法回顾历史。 【第三部分】(第5节):强化突出主题,黑人种族因见证了历史而显得深邃。,细节感知,“我了解河流: 我了解像世界一样古老的河流, 比人类血管中流动的血液更古老的河流。”,诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。,“我的灵魂变得像河流一般深邃。”,第二节只这一行,它的作用是承上启下。上一节对河流的认识仅限于“了解”,到了这一节,“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流。换句话说,黑人的“灵魂”因见证“河流”(历史)而深邃。下面一节,则是由此开始的历史回顾。,“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。”,幼发拉底河是古代文明的发源地之一,这里曾诞生过灿烂的古代文明。,“在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。”,刚果河是非洲流域面积最大的河流,尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。,密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时,废除了奴隶制,使美国的黑奴获得解放。,“当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。”,以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我”的身影掠过亚、非、美三大洲,从古代到现代,在每一个地方都有令“我”难忘的河流。,第四节,在句式上与第一节相仿,但是句子更短,表意更简明。“黝黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。,“我了解河流: 古老的黝黑的河流。”,最后一节,是第二节的重复,结构上前后呼应,意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史,黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明,历史的积淀,因而显得“深邃”。,“我的灵魂变得像河流一般深邃。”,核心词:,“河流”(历史的象征),中心诗句:,“我的灵魂变得像河流一般深邃”,(黑人种族是有着悠久传统的种族),黑色 河流,刚果河畔盖茅舍,幼发拉底河沐浴,尼罗河畔建金字塔,密西西比河听歌声,板书设计,黑人谈河流:诗人以“河流”这一高度凝练的意象回顾了人类的历史,突出了黑人种族在人类发展历史中的地位,显示了黑人对自己种族的自豪感,具有很强的号召力。,课堂小结,课外搜集一些关于爱国之情的诗歌,试赏析品味。,随堂练习,
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