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,关于思维导图的一家之言,高手的五个境界,知易行难: 知之为知之,不知为不知,是知也。,熟能生巧: 熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。,这个就可以说是一个简单原始的思维导图,1 思维导图:你了解什么?,知,1.思维导图:你了解什么?,1.思维导图:你了解什么?,1.思维导图:你了解什么?,2 思维导图:规则与范例让我们入门很容易,懂,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,主题(Central Topic):思维导图中最顶层的内容,是导图中被关注的核心焦点,所有其它内容围绕主题展开。 主要分枝 (Main Topic):从主题中直接发展出来的分枝。 分枝(Subtopic):思维导图中除主题以外的单元都是导图的分枝,主要分枝也是分枝的一种,可以统称为分枝。思维导图中还有一些相对独立的分枝,如注释框分枝、悬浮框分枝等。 层次或级(Level):分枝与主题直接或间接关联的程度,很显然,主要分枝是第1级分枝,与主要分枝直接相关联的是第2级分枝,依此类推。由级的概念可以引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等,注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。 节点:分枝与下一级分枝之间的汇集点。,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,思维导图有四个基本的特征:,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,读图的基本规则:,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,读思维导图应该努力遵循的基本原则,注重系统性,集中注意力,关注大画面,充分理解作图者的思维意图,从每一层级的结构中读出系统性至关重要。在主题与主要分枝之间,分枝与下级分枝之间,逐步地产生较深刻的理解,充分发掘其中的关联,还有为什么每一个下一级分枝是不可或缺的,如果读出了缺项或分枝之间的矛盾,这时就需要批判式的解读了。,在读图的每一个时段内,我们是一块一块地逐级逐步推进无论是创作导图还是阅读导图,忘掉或放弃比牵挂着更为有效,这种忘掉或放弃是暂时的,有利于我们专注于主题展开的一个具体方面,而这种集中注意力习惯的养成,可能不仅是靠创作导图时来做到,更多的机会在读图的过程中。,对导图作品熟悉到一定程度,读图不再是读,而是看,是一种关注大画面的查询,要知道的是大致方位、参考点、与心目中熟悉的一切关联起来,至于其它的细节,不需要也没必要关心。这种能力一旦建立,就不仅是读图时有用,包括读书读文章,分析解决问题,都是一种行之有效的方法。,2.思维导图:规则与范例让我们入门很容易,Just do it .,一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二简、十三挝、十四殳、十五叉、十六把、十七绵绳套索、十八白打。”前十七种都是兵器的名称,第十八般名目“白打”,就是“徒手拳术”。 水浒传写到的十八样是:矛、锤、弓、弩、铳、鞭、锏、剑、链、挝、斧、钺、戈、戟、牌、棒、枪、扒。传统兵器“九长九短”。九短:刀、剑、鞭、锏、拐、斧、棒、椎、杵。九长:刀、枪、棍、钺、叉、铛、钩、槊、戟。十八般武艺,一一从头指教。那十八般武艺?矛、锤、弓、弩、铳,鞭、锏、剑、链、挝,斧、钺并戈、戟,牌、棒与枪、杈。”明谢肇制五杂俎卷五:“正统己巳之变,招募天下勇士。山东李通者,行教京师,试其技艺,十八般皆能,无人可与为敌,遂应首选。”(十八般乃:一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二锏、十三槁、十四殳、十五叉、十六耙头、十七绵绳套索、十八白打。)清初褚人获坚瓠集:“山西李通善使武艺十八事,计弓、弩、枪、刀、剑、矛、盾、斧、钺、鞭、锏、挝、殳、叉、把头、绵绳套、椎及白打,共十八种。”,打造自己的十八般兵器,十八般兵器是这么划分的,最常用的一件兵器: 自己的原则,分出九件给可以作为范例的精品: 就是说可以从浩如烟海的资料中找出九件精品,九件可以应付一般的借鉴和模仿了,但要注意:精品应该是动态的。,分出五件给可以作为鉴赏的极品: 和前面讲的有点倒个了,极品可遇不可求,用来模仿太浪费,是用来作为标杆,反复琢磨,以至于从根本上提高水准的。,分出三件给可以作为典藏的素材库:就是: 1. 图库; 2. 模板库; 3. 素材库。 可以取他山之石来攻玉,但是得要自己收集整理的。,9+5+3+1=18,打造自己的十八般兵器,这么简单的道理, 地球人都知道啊!,资料是很丰富的, 光看是不太管用的, 读后是要取舍的, 融会是要贯通的。 九九是应该有的, 太多是没有用的。 比较才有优劣的, 精品需要动态的, 提高需要借鉴的, 创新要有基础的, 前后力求一致的, 花哨不是专业的, 精品不只是欣赏的, 领悟要有心得的, 同类不能并列的, 特点必须突出的,,模仿还是必要的, 事后需要总结的。 精品未必是最好的, 极品可遇不可求的, 标杆总该要有的, 够不着才会跳起追求的, 经典是经得起推敲的, 宁缺是要勿滥的。 去一部分会可惜的, 增一点会不协调的, 改动一下是非常难的, 一般思路是做不出的, 五个可能有点多的, 求索是留有地步的。 作用是启发灵感的, 触类是可以旁通的,,聚宝盆可能是有的, 摇钱树是有反复摇的。 精益求精是精神的, 务实和效率是根本的, 资源是可以共享的, 轮子不用自己发明的。 模板是可以借用的, 自然有人做专业的, 技巧学学是可以的, 耗时太多不值得的, 学会借鉴是重要的, 闭门造车是傻傻的, 图片是有人建库的, 名企之作有规范的, 拿来用是可行的, 多找几家要综合的,,适当要有所变化的, 变成自己典藏的, 素材没必要多多的, 去粗取精要熟悉的。 网络现在很方便的, 网址选两三个中意的, 常上去看看是有益的, 借用点外脑是出息的, 字典是用来解难的, 论坛是用来释疑的, 只顾下载是不够的, 只会读书是不行的, 80%是没用的, 15%是看标题的, 4%是读大意的, 1%是反复学习的,,读后要有思考的, 思考是要比较的, 淘一克金要披千担沙的, 下一粒籽能收百颗粟的。 十八般兵器要趁手的, 最宝贝的孩子是自己的, 自己的原则是累积的, 黑纸白字是心血的, 别人的话是嘴说的, 自己的悟是心得的, 真理是要经检验的, 原则用来提升自己的。,与时俱进是伟大的, 求真务实是崇高的。 贴子只是贴贴的, 文章只是写写的, 道理不是说说的, 实践全靠你我的。 道路经常是曲折的, 前途终归是光明的。 努力是讲究策略的, 成功应该是有方法的。,3 思维导图:有应用才有价值,用,3.思维导图:有应用才有价值,Free mind :全中文界面,3.思维导图:有应用才有价值,Kidspiration: 儿童用的导图软件,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,思路扩展,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,这是我理解思维导图的方式用别人的话,搬别人的结构,记录别人的观点,是学习思维导图的初级阶段; 用自己的话,套别人的结构,说明别人的观点,是学习思维导图的中级阶段; 用简洁的话,在别人结构基础上补充,在别人观点上完善自己,是学习思维导图的高级阶段; 重组自己的结构,以自己思路为主,借别人的理论表达自己的观点,是应用思维导图的初级阶段; 综合多种材料的结构,自己思路目的性明确,融汇多方面的关键内容,去粗取精、简明扼要,形成一个有机的整体,是应用思维导图的中级阶段; 自由灵活组织语言或其它元素,发散性围绕核心的有效结构,突出重点、表述充分、简要醒目,体现创造性思维,是应用思维导图的高级阶段。,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,3.思维导图:有应用才有价值,4 思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,熟,4.思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,操作技巧演示,4.思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,熟悉到想用、爱用、无所不能用会有哪些心得?,4.思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,奥卡姆剃刀(Ockhams Razor)是由14的世纪哲学家、圣方济各会修士奥卡姆的威廉(William of Occam,约1285年至1349年)提出的一个原理。 这个原理是告诫人们“切勿浪费较多东西去做用较少的东西同样可以做好的事情。”后来以一种更为广泛的形式为人们所知,即“如无必要,勿增实体。” 奥卡姆剃刀的出发点就是:大自然不做任何多余的事。如果你有两个原理,它们都能解释观测到的事实,那么你应该使用简单的那个,直到发现更多的证据。对于现象最简单的解释往往比复杂的解释更正确。如果你有两个类似的解决方案,选择最简单的、需要最少假设的解释最有可能是正确的。一句话:把烦琐累赘一刀砍掉,让事情保持简单!,4.思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,4.思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,林彪的经典语言 1林彪被邀请在延安党校讲马列课,大家都准备记录下抗日英雄的教导,许多人都准备了纸笔,可是林彪上来后只说了一句话:“资本主义是少数人发财,共产主义是大家发财,讲完了”,说完走下讲台,众人目瞪口呆。 2在塔山阻击战中,我军伤亡惨重,程子华向林彪报告损伤情况,林彪听完后,对手下人平静的说:“告诉程子华,我不要他的伤亡数字,我只要塔山。” 3在辽西追歼战中,我军部队建制打乱,指挥不灵,部下向林彪汇报,林彪听完后同样平静的说:“乱不乱我不管,找到廖耀湘就行。” 4六十年代,越南领导人向林彪请教如何赢得越南战争的胜利,林彪从嘴里只吐出了一个字:“熬”。越南人丈二和尚摸不着头脑。 5.有一次林元帅对要参加一个老同志新婚的叶群说“老少配算什么回事,我不去是表明我的态度。” 6.长征路上进攻腊子口之前,红一团团长向林保证说:“如拿不下腊子口,我提头来见。”林的回答也是“我不要你的头,我要腊子口”。 7.对日本,林彪曾说过这样一句话:“日本这个国家,我们迟早要教训它一下!“ 8.抗日战争中,他这样说到:“上战场,枪一响;老子下定决心今天就死在战场上了!,4.思维导图:熟悉到想用、爱用、无所不能用,林彪的活思想:林彪在笔记中写道:“主先臣后(切勿臣先抢先)”,“主倡臣和(切勿臣倡或不和)。” “民主集中制服从纪律。”“主席就是最大的群众,他一个人顶亿万人,所以和他的关系搞好了,就等于对群众搞好了,这是最大的选票。”“党性,遵命性也。”“坚决的左倾高姿态。”“终生不犯错误之法,得个拥护的称号, 跟着转、喊。”“勿讲真理而重迎合。”“决议不好也同意头等大事,不然是书呆子。” 林彪还有著名的“三不主义:不负责,不建言,不得罪”,以及“三要:要响应,要表扬,要报好消息”等。 林彪勤于读书,喜欢思考,厌烦“官样文章”,因此,他创造了“文革”中的许多词汇:“四好连队”、“五好战士”、“四个伟大”、“三忠于”、“四无限”、“高举”、“紧跟”、“照办”、“治军原则:一点两面、三三制”、“三种情况三种打法”、“活学活用”、“走捷径”、“天天读”、“背语录”,等等。他还提出了“顶峰论”、“天才论”、“领袖决定一切论”。,
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