,做一个幸福的教师,丰翼小学 张月霞,当下教师的生活状态,用三个字形容：,用一个字形容：,用两个字形容：,累！,很累！,非常累！,据统计有教师职业倦怠感的： 轻度86% 中度59% 重度22%,“教育是一种悲壮的坚守。” 李镇西,作为教师，我们不要仅仅去承担教育工作的清苦，更要学会享受教育工作的快乐。 做一名幸福的教师！,一、幸福是什么？,幸福是一个人的理想、一个人的愿望在实现过程当中产生的愉悦感。,幸福就是一种心态一种主观感受。,1、工作幸福指数2.57,我们的幸福感现状如何呢？,中国人力资源开发网日前在网上做了一次“工作幸福指数”调查，设定最高值是5，最低值是0。 结果是，中国在职人员总体“工作幸福指数”只有2.57，处于中等状态。也就是说，每10个人中就有3个人的工作幸福感偏低，而觉得工作幸福的只有1个人。,我们的幸福感现状如何呢？,据一所学校对68名教师进行的问卷调查表明，教师的职业幸福指数为2.24。 34%的教师认为“工作让我厌烦”， 42.55%的教师感到“工作让我困惑”， 59.57%的教师认为“工作让我疲惫”。,2、教师的职业幸福指数2.24,3、排名第一是休息,我们的幸福感现状如何呢？,杭州一所中学以“教师的职业幸福感”为主题进行了问卷调查。 结果发现排名第一的最让老师们感到快乐的居然是休息，第二才是经济收入、学生取得好成绩和得到领导表扬等等。,我们的工作现状： 双班教学 每天课时多 工作时间长 面临升学,所以，我认为，我们很有必要来探讨一下我们如何享受工作中的快乐和幸福。,调查结果不容乐观,谁来提升我们的幸福感？ 靠学校提高工资？ 靠社会给我们戴高帽？ 都不是，靠自己，累而乐之，苦而爱之。 心态决定命运，心态决定你的职业是否幸福。a,古今成大事业者，大学问者，必经三种境界。 “昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。” 此为第一境界； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此为第二种境界； “众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。” 此为最终境界。,近代学者王国维认为 ：,当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什么意义？不就是搭个铁架子吗？” 记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿一天的钱，赚钱养家还可以啦！” 当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”,当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什么意义？不就是搭个铁架子吗？” 记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿一天的钱，赚钱养家还可以啦！” 当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”,第一个工人看到了职业本身，觉得自己就在搭架子。,当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什么意义？不就是搭个铁架子吗？” 记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿一天的钱，赚钱养家还可以啦！” 当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”,第一个工人看到了职业本身，觉得自己就在搭架子。,第二个工人把职业看作一种谋生手段，为了挣钱。,第三个工人看到了职业的意义。,对工作的不同态度， 会使工作过程中的 快乐程度也不一样。,当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什么意义？不就是搭个铁架子吗？” 记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿一天的钱，赚钱养家还可以啦！” 当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”b,第一个工人看到了职业本身，觉得自己就在搭架子。,第二个工人把职业看作一种谋生手段，为了挣钱。,我们的教育生涯也是如此： 不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你在从事它，就在作为谋生手段的基础上，再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求快乐和幸福，这是我们教育人生的必需。 如果我们每天想着自己多么幸运，能和这么多学生有这么近的接触，他们那么信任我们，那每天的工作和生活就充满了意义。e,第二层楼是艺术生活,第三层楼是独立思想,上海市北郊学校校长郑杰 登上人生幸福的三层楼,第一层楼是物质生活有保障,将教师工作仅仅当成必须应付的工作， 是不得已混口饭吃的。,第一类教师,第二类教师,以教师工作为乐趣，在孩子身上倾注了很多的感情，因爱而无比幸福。,第三类教师,将教育工作当成思想的起点，不断探索，因智慧而幸福，最终成为教育的专家。,魏书生：“自我管理”与“制度管理”，班主任可以选择一个乐观进取的自我。 李镇西：“爱心”与“思想”：做最好的班主任。 李娟：女老师做班主任是最好的“美容品”；做“不教”与“不管”的智慧型班主任最幸福。 何汝玉：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团队的合作；家庭的支持。 李传扬：班主任的幸福是赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良性循环。 阎长娥：做个时尚快乐的班主任。,这些优秀的班主任们，用他们的经历告诉我们： 教师的幸福就是你用心去琢磨教育管理的艺术时，所享受到的工作成就感、愉悦感。,二、如何做一个幸福的教师,如何做一个幸福的教师，可谓仁者见仁，智者见智： 对一名新的教师来说，完成既定的任务 就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚 感情就是件幸福的事； 而对于长期从事班主任工作的教师来 说，把育人责任融入到班级管理 中，培养出品学兼优的好学生是 让他们备感幸福的事。,一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感。,虽然我们不能选择我们的学生， 但我们可以改变自己的心态。c,你用什么样的态度对待人生，你就会有什么样的人生。 爱上自己的职业，乐此不疲，虽苦犹甜，你就能够拥抱幸福！ d,一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感。,1、不怨天尤人，不后悔自己的选择。,魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师，20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。 我们用一颗平常心对待学生。不管学生的成绩优劣，只要是我们的学生，我们就要以一颗平常心一视同仁、宽容耐心地对待每一个学生。,平常心、敬业心才是幸福之本！,2、不急于求成，做出恰当引导。 感悟“会时举左手，不会时举右手”的教育艺术。 尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注 尊重学生最主要的不要伤害学生的自尊 面对学生时事事注意用行为尊重他 做到忠言不逆耳，良药不苦口,一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感。,3、不急功近利，享受童心的互动。,教师每天面对的是一群天真烂漫，纯洁无暇的孩子，还没有被社会这个大染缸染上任何颜色，你不必担心尔虞我诈，也不必处处算好机关，更不必担心自己被算计，这种心境你是快乐的，心灵也是洁净的。,一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感。,教师苦，是共性，全国各地高度统一， 教师乐，是境界，绝非每个人能享有。 拥有一颗平常心， 方能享受教书育人的幸福感。 用你的人格魅力和学识魅力征服学生,二、构建一个大家庭，享受班级建设的幸福感。,培养学生责任感。 “50个学生就是50个班主任助手，50个副班主任。” 魏书生,一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起学习，一起欢乐，沉浸其中，让学生感到老师的学识魅力。,三、营造一种活力课堂，享受教学相长的幸福感。,与学生的情感联系，是班主任特有的一笔财富。从某种意义上说，只有班主任才能真正走进学生心灵。 特级教师李镇西就说过：“生活在孩子中间，本身就是幸福。”孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，幸福要靠自己去品味。尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界， 踏浪商海，但在工作中我们可以感受孩 子的纯洁可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点进步，人生还有什么比这更幸福的呢？,四、呵护一份童稚心，享受促进生命成长的幸福感。,五、付出一片真爱，享受学生回馈真情的幸福感。,1、真爱学生，建立融洽的师生关系。,“真正的教育存在于人与人之间心灵的距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。” 特级教师李凤遐说过“如果爱就深爱，如不爱请离开。 f,五、付出一片真爱，享受学生回馈真情的幸福感。,2、回馈真情，享受爱与被爱的幸福。,将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于。此的爱的果实.,班级是个大家庭，我们是这个家庭的家长； 班级是个小社会，我们是这个小社会的“总理”； 班级是个小公司，我们是这个小公司的“董事长” ； 我们是学生的人生导师； 站在讲台上我们侃侃而谈，我们俨然是演说家； 在班级事务中我们是管理者； 在各种活动中我们是组织者、策划者，同时兼编剧、导演、制片、教练员、主持人等等； 在班级文化建设中我们是美工； 学生出现心理问题时我们是心理咨询师； 当同学间发生争吵时、当学生与任课老师有冲突时、 当孩子与家长出现隔阂时我们又是调解员； 家访时我们又做起了家庭教育的“参谋长”,六、追求一种创新 ，享受不断超越的幸福感。,呵护一份童稚心，享受促进生命成长的幸福感。,营造一种活力课堂，享受教学相长的幸福感。,构建一个大家庭，享受班级建设的幸福感。,拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感。,付出一片真爱，享受学生回馈真情的幸福感。,追求一种创新，享受不断超越的幸福感。,总之如何做一个幸福的教师,幸,福,结束语,幸福感就是自己的一种心理体验，提升教师的职业幸福感主要还是靠自身，“我的幸福我做主”祝愿所有的教师都能在工作中体验到幸福感觉。在幸福中工作，在工作中幸福，不断地提升自己的职业幸福感。,