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晋中市高中写作选修课网络教学 议论类文章 选材与立意 主讲人:昔阳中学 赵妙瑞,作文高考“半壁江山”。,60分“天下第一题”!,有专家在媒体表态: “议论文有利于检测考生综合能力”,“值得重视”。,哪种文体好写又易得高分呢?,议论文写得如何,能客观反映学生 知识贮存、文化含量、明理层级; 价值取向、思维密度、情感维度、语言能力 体现新课标 认识社会、认识自我、规划人生,议论文的 选材与立意,1、何谓议论文的立意?,立意,就是确立文章的中心思想。 议论文的立意,就是确立文章的中心论点。,灵魂,2、何谓议论文的选材?,选材,就是选择典型材料,来表现中心。 议论文的选材,就是为论证中心论点而选择典型的论据。,骨肉,立意,是议论文的灵魂;材料是议论文的骨肉。两者互相依存,密不可分。,3、议论文的立意与选材有哪些要求呢?,请同学们看下列立意与选材的小练习:,妈妈只洗了一只鞋子(1998年全国高考语文小作文,20分) 小乐回到家,看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋子妈妈没有洗。 (请补写200字左右的文字,使上下文衔接自然。) 小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。 这件小小的事(请加一个议论性的结尾句。),你将选什么材,立什么意呢?,A、材料:妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子,小乐很着急,害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后,看到小乐着急的样子,一边安慰小乐,一边流着汗洗完另一只鞋子。,立意:表现了妈妈的勤劳能干。,B、材料:妈妈忙打麻将,没来得及洗另一只鞋子,小乐找到妈妈,气呼呼地质问:“为何不洗完另一只鞋子?要我明天还穿脏鞋子上学吗?”妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。,立意:表现了妈妈爱玩的特点。,C、材料:小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子,很纳闷,准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐,并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗,就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。,立意:表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。,D、材料:小乐回家看到另一只没洗的鞋子,再看看没收拾完的厨房,知道今天又是妈妈值班了。心想:妈妈整天忙里忙外很辛苦,我都是个高中生了,也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。,立意:表现学会自理自立,承担责任的思想。,E、材料:小乐看到另一只没洗的鞋子,想到下午的比赛,妈妈又不在家,急中生智,想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事,就去借用,结果将另一只鞋子涂得白白净净的。,立意:表现爱观察、爱思考,才会有创新的思想。,A、材料:妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子,小乐很着急,害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后,看到小乐着急的样子,一边安慰小乐,一边流着汗洗完另一只鞋子。,立意:表现了妈妈的勤劳能干。,B、材料:妈妈忙打麻将,没来得及洗另一只鞋子,小乐找到妈妈,气呼呼地质问:“为何不洗完另一只鞋子?要我明天还穿脏鞋子上学吗?”妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。,立意:表现了妈妈爱玩的特点。,选材平淡 立意不新,选材不当 立意低俗,C、材料:小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子,很纳闷,准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐,并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗,就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。,立意:表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。,D、材料:小乐回家看到另一只没洗的鞋子,再看看没收拾完的厨房,知道今天又是妈妈值班了。心想:妈妈整天忙里忙外很辛苦,我都是个高中生了,也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。,立意:表现学会自理自立,承担责任的思想。,选材典型立意较深,E、材料:小乐看到另一只没洗的鞋子,想到下午的比赛,妈妈又不在家,急中生智,想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事,就去借用,结果将另一只鞋子涂得白白净净。,立意:表现爱观察、爱思考,才会有创新的思想。,选材新鲜立意新颖,比较以上五组选材与立意看出: A组选材平淡,立意不新。 B组选材不当,立意低俗。 C、D两组选材典型,立意较深,有一定的社会意义。 E组选材一般人想不到,立意新颖。 试想用以上立意与选材来写议论文,那么C、D、E三组的立意就是很好的论点,所选的材料就是很好的论据。,议论文立意的要求: 准确 深刻 新颖 议论文选材的要求: 恰当 典型 新鲜,4、怎样做到议论文立意的准、深、新呢?,(1)立意准确就是抓住所供材料的主要、本质、实指的意图。 一则材料,尽管可以从多个侧面、多个角度去审视、理解,但它所体现的材料题旨的方方面面毕竟有本质与非本质之别,有正与侧、主与次之分。要从材料所体现出来的最主要最直接的意思入手,来确定作文的立意,力求准确无误地把材料的主题意图反映出来。,材料 法国作家拉丰丹写过一则寓言,讲的是南风和北风比试的故事,看谁能把一个行人身上的大衣脱掉。北风先猛施寒威,一上来就拼命地刮,企图一下了把行人的大衣掀掉,哪知风越吹,行人把大衣裹得越紧。南风则不同,它徐徐吹动,顿时风和日丽,行人渐觉温暖,始而解衣敞怀,继而脱下大衣。,分析材料: 南风柔和、温暖,北风却猛烈、寒冷。 温和胜于寒暴。(材料的题旨) 如果立意写温暧与严寒的内容则不准。 联系实际:采用说服的办法比采用压服的办法更容易达到目的。如何教育的问题。 虚拟故事实际意图准确立意: (1)感化是最好的教育方法;(2)逼迫只能事与愿违。,材料 华灯初上,一个西服笔挺的小伙子骑着车歪头观赏着琳琅满目的橱窗。一不小心,撞到了一位正在横穿马路的老人身上,老人手上的一摞盒子散落在地下,几双皮鞋滚落出来。小伙子向四周看了看,埋怨老人说:“你瞧什么呢!”径自离去。 两个小学生赶忙跑过来,帮老人把皮鞋、盒子捡起来,扶老人走上便道。 后面一位穿茄克衫的青年看到上述情况,紧蹬几下车,朝那个小伙子喊到:“喂,你丢了东西。”小伙子犹豫地停下车来:“我丢了什么?”“你丢了认错、改错的勇气!”,材料涉及的对象较多: 小伙子: 小学生: 青 年:,不尊重老人,不懂礼貌,社会主义精神文明建设,帮老人捡盒子,提倡助人为乐的必要性,偏题,评价并揭示小伙子行为的本质,丢了认错、改错的勇气,材料主要写小伙子的行为: 撞倒埋怨离去丢失认错改错的勇气,抓住主要、本质的内容准确立意:,人要有敢于面对并勇于改正错误的勇气,(1)立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,(2)立意深刻就是透过材料的表层,深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,(2)立意深刻就是透过材料的表层,深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,材料3 算盘总是挖空心思地想填满自己的空缺位置,它埋怨主人说:“我有13根小棍,每根尚有3个空缺,总共还能容纳39个算盘珠,潜力还很大嘛,为什么不给我添满呢!”主人依“计”而行,把39个空位统统安上算盘珠。算盘上已座无虚席,可算盘珠一个也拨不动了。,分析材料: 有空位,有运算能力,填满空位,没了运算功能。 联想人贪多、贪满就是自毁前程。 再深一层: 没有算珠,不能运算,填满算珠,失去运算功能。 可见算珠和空位都有个“度”的限制。 联想万事万物都有度;做事应适度;失度就会 事与愿违。 再进一步: 如何使算盘和空缺有“度”呢?那就要让算盘舍弃掉多余的算珠,保持自己该拥有的算珠。 联想学会舍弃才能有度,有度才能发挥极致。 层层挖掘,揭出了材料深藏的底蕴,立意一层比一层深,如果借此行文,则呈螺旋式上升的趋势。,(1)立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,(2)立意深刻就是透过材料的表层, 深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,(3)立意新颖,就是要选择 与众不同的角度去写。,(3)立意新颖,就是要选择与众不同的角度去写。,避开众人的思路, 选择别人没有写过的, 别人不容易想到的角度。,材料4 柳宗元的永州某氏之鼠 永州某氏迷信思想严重。他自己是属鼠的,因此对老鼠倍加爱护,家中不但不养猫,还禁止家人打老鼠。无论是粮仓还是厨房,都任老鼠随便出入,任意糟蹋。于是他家中老鼠愈来愈多,越来越猖獗,弄得家中没有一件完器,没有一件好衣。几年以后,某氏搬到别处去了,房子换了新主人,那些老鼠还照样猖獗。这位新主人却毫不客气,找了五六只猫,关起门来,翻屋瓦,灌洞穴,督促家人一起打老鼠,结果,杀死的老鼠堆起来像小山一样。,第角度的内容是正面写的,较明朗,立意容易,写起来顺手;第 角度的内容是从侧面写的,表现的不够明朗,具有隐蔽性,容易被忽视。一味从众,写出的文章千篇一律,没有什么新意。如果从侧面的,较为隐蔽的角度入手,往往见解与众不同,就能写出有新意的作文。,这则材料可以从以下几个方面立意:,从新旧主人的态度和行为对比的角度立意: 放纵坏人,后果不堪设想; | 对待不正之风要有过硬的策略。,从新旧主人的家人对事情的态度和最终结果对比的角度立意: 群众无动于衷,不正之风就得势; | 齐心协力才能消除不正之风。,从老鼠在新主人家行为依然故我的角度立意: 认清不正之风; | 喝醒不正之风。,注意: 无论是从侧面的角度还是从隐蔽的角度立意,都必须与整体材料的中心主旨统一。比如“认清不正之风”,“齐心协力消除不正之风”的立意都与材料4的中心题旨“不放纵坏人,消灭不正之风”是一致的。而材料2中“小学生的助人为乐”和“小伙子的不懂礼貌”的立意就与材料的“勇于承认并改正错误”的中心题旨不一致。所以当你选择了一个角度立意写作时,一定要将它放回原材料中印证一下,看它是否符合原材料的中心,否则写出的文章会偏题。,(1)立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,(2)立意深刻就是透过材料的表层, 深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,(3)立意新颖,就是要选择 与众不同的角度去写。,(1)围绕观点选材就能恰当有力。,5、议论文的选材如何做到恰当、典型、新鲜呢?,例如:看得远未必要站得高一文,有人选取的论据是劝学中的:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非另疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里。假舟辑者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。” 所选之材显然背离了自己的观点,因而使论证显得苍白无力。,联想联想与观点内容相似的人、事,从正面论述;联想与观点内容相反的人、事,从反面对比论证。 例如,围绕材料3中“学会舍弃才能有度”这个观点,我们可以联想到许多相似的事物:一棵树,果实太多反而长不好,产量不高,所以农民要“疏果”;一个教室,学生过多,教学效果一定不好,所以学校要分班;一个单位人浮于事,效率就不会高,所以部门要裁员;一个国家,机构臃肿,就会成为一潭死水,所以政府要简政 又如,围绕“寂寞与成才”的话题,我们可以联想到许多相反的人事:当屈原在汩罗江畔寂寞地吟唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”之时,楚怀王为了排遣寂寞正在后宫三千佳丽中寻欢作乐;当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的红楼梦时,达官贵人却在纸醉金迷,觥筹交错中虚度光阴;当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,寄情山水品读寂寞之时,杨国忠却正僭位弄权,追名逐利,以寻求飞黄腾达,怎样扣紧观点选材呢?,(1)围绕观点选材就能恰当有力。,(2)选择真实而有代表性的材料,才算典型。,(2)选择真实而有代表性的材料,才算典型。 例如见证责任一文的一个选段: 在女子50米步枪三姿决赛中,杜丽终于完美地发挥出了自己的水平,最终以690.3环的成绩破奥运会纪录,勇夺金牌。由奥运第一金的失利,到短短4天后的成功,杜丽酸甜交织:“我觉得这4天比4年还要漫长。一切都太难了,好在我坚持了下来。我要感谢支持我的人们,是他们给了我勇气。”这见证了什么?见证了一份运动员的责任。 本段所选材料虽然真实、新鲜,但不能证明自己的观点“见证责任”, 只能见证勇气、坚持、鼓励等的力量,所以不是典型的材料。,
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