北师大版 六年级 语文 下册 第四单元,生命奏鸣曲,1.能有感情朗读课文，掌握生字新词。2.了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。3.明确本文主要的说明方法。4.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。,学习目标,蠕 黏 痉 挛 痹 鼾 梗,用自己喜欢的方式阅读课文，看看如何划分段落。,第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。,第二部分（26自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。 这部分分三层第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。,第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。,勤劳的鼓手,它以每分钟60100次的节律发出声音。,同、特 同、特-特,管乐队,肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。 在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声， 肺泡里发出的是柔软的“呼”声。,胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。,“咣啷、咣啷”,你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？,再见！,