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家庭教育的重要地位、意义一、影响人生成长的因素是什么?(一)最热门的话题是什么?家庭经济投入重点?改革开放至今 78 84 前 7 年温饱8591 中 7 年居住9296 后 5 年设备、储蓄97年开始教育投入 (择校、大学入学热、电脑)子女的成长成为家庭中最关注的事。(二)影响人的成长发展的因素:1、遗传因素(先天因素) 、容貌、身高、外形及至神情、性格、疾病都带有父母的痕迹, ?种状种,冬瓜生儿像水桶? ,提倡少生优生, 避免近亲结婚, 尽力控制消除遗传消极作用。2、社会影响。大众传媒被列为第四大影响因素,而且随着青少年年龄的增长,其影响越来越大。目前,大众传媒已从印刷媒介。电子媒介,光碟媒介发展到第四媒体网络媒介。大众传媒的影响已经无孔不入、无所不在。 ?媒介权力是把双刃剑?,一方面大众传媒以前所未有的速度和能量覆盖着孩子的生活,改变着他们的学习方式。另一方面,使得孩子的思想、情感、习惯、审美在不知不觉中成了它的俘虏;也会扰乱了孩子的正常生活。人们呼吁进行 ?信息节食 ?帮助孩子选择媒介、选择信息,并对信息内容进行反省、批判,提高自我保护能力,提高对负面信息的醒觉能力。3、教育。三大支柱、 三大天地: 家庭教育、 学校教育、 社会教育、全方位教育。二、家庭潜能变大家庭教育的定义:它是指学生家长、其他家庭成员和家庭环境对儿童少年的教育影响,也是学生自我教育的摇篮。家国家。家庭是一种特殊的教育群体,任何人都不能与家庭无关。家庭是一个最亲密的群体,家庭成员之间都有血缘或亲属关系。家庭也是一个独立核算的经济单位,可以为教育提供物质保证。家庭是一个自然教育场所,每一代人都承担着教育下一代的责任。家庭结构变 ?小?:精力更充沛。家庭成员素质提高:文肓无,学历提高,知识水平提高,道德品质水平提高,举止文雅,淡吐不俗。家庭教育时空条件充分:过去?伸去是灰膛,缩来是门床? ,起早落夜工作,三男四女照顾不上。双休息,一个星期内,每天按12 小时活动计算,在校时间 40 小时,在家时间约44 小时, 884452% 的时间在家。家庭经济实力增长:过去一件衣服 ?新老大、旧老二,破碎三、七落四? 。设备:电视、VCD 、电脑、书籍、单独房间、小书库、小书桌。参观、博物馆、名山大川、都市胜会。家庭成员间情感发展:集中几代人的爱,掌上明珠,小太阳、全家围着他转,小皇帝、一呼百诺。家长对子女由单纯的情感支配向理智的爱升华。三、家庭教育特点(一)奠基性第一任教师:在爱抚中开始体验人类社会的情感,家长是一个的最早教师,第一任教师。第一所学校:家庭是孩子接触最早的教育环境。最初的教育形式:学习日常生活技能,建立最初人际关系,形成行为习惯,为后来的学校教育奠下了基础。(二)终身性活到老、学到老;活到老、教到老。人在家庭中生活时间最长,直至终身。英雄人物成长的过程,例如岳飞第;但也会是腐败分子腐败温床。(三)全面性(教育内容)知识技能,身体素质,行为举止,人生目标,价值观,人格物质,待人处世,情感、生活以及其他学校学习无法顾及的方方面面。(四)自觉性自觉:?养不教、父之过 ?家长是孩子教育的第一责任人,教育子女是父母的天职。在?望子成龙,望女成凤 ?是每一个父母的共同心愿。(五)感染性家庭教育具极强的亲情性,血缘和亲力效应,家庭教育涵益了 ?养?、 ?教? 、 ?育? ,但家庭的教主要依托 ?养?和?育?来实现。父母通过示范,创设良好的环境。?儿囡是娘身上掉下的一块肉?,血缘亲密关系,父母是儿童天然的尊长。经济上的依赖关系以上原因形成子女对父母特殊的依恋和信赖,父母教育的权威性,这情感纽带使儿童对父母亲近无间,告诉真实思想感受,疑惑不解,悄悄话。(在老师面前有伪装一面:如在校听话,一到家自然本性出来)感染性表现在哪里?潜移默化环境:书画、古董(书香门弟),锄头铧锹洗摆(勤劳农家)。奉财神、观音、神明、耶酥、祼女画(不良、低劣)家长个人形象:穿戴、行为、语言。如家长讲?水鬼?,孩子就怕鬼。给孩子耳濡目染,产生:家风、门风、子承父业。世代相传,教师世家,演员世家,我们检特别重视科学养育,创设一个有文化气息的家庭物化环境。(六)针对性个别化:?知子莫若父,知女莫若母?,从内容到方式都可以进行个别教育,面对面,因材施教。(学校教育基本办不到)灵活化:可以结合日常生活随机施教,方法灵活,富有实效。如撕纸(充分利用),好吃的贪多,吸烟、卫生习惯,吃饭剩食、礼貌待人。总之,家教没有教材,没有进度,没有课时限度,没有上课下课的分野,随时、随处进行,具有生活性,灵活性,即时性。(六)双重性。 ?自己的刀削不断自己的柄?,掺入太多的情感成分,表现出缺乏耐性,迁怒、责骂、训斥、护短、迁就子女在接受教育时撒娇、耍懒依赖性、依附性。积极的:如母爱,孩子也爱娃娃的玩具亲亲热热,助人为乐,感染子女与同学友好相处。消极的:父母,赌(添加头),酗酒(豪放、有气派) 、行为放纵(坐台) ,迷信(神佛,小鬼) ,孩子成长后终身迷信,贪小便宜( ?捉捉货,勿罪过?) 。爱因斯坦:?闲暇的生活方式,也许造就了天才,但也可能生产出懒汉,酒鬼和罪犯?。四、家庭教育与学校教育的区别内容: A、学校以传授文化知识为主,品德思想教育贯穿在文化知识教育之中。B、家庭教育以品德教育,良好行为习惯教育为主,文化知识的教育重在督促。方式: A、学校以课堂为阵地,教师的言教多于身教。B、家庭友家庭为阵地,身教重于言教。目标家庭教育要以孩子个性全面发展为目标。具体要求是:1、形成良好的家庭德育氛围,突出家庭劳动教育、勤俭节约教育、文明礼貌教育和良好的生活、学习、工作习惯的养成。2、坚持 ?健康第一?,培养独立生活能力,突出保护视力、保护牙齿和早起早睡、不挑食等?五会?、 ?五要?良好习惯的养成。3、建设家庭课堂,让孩子有属于自己独立使用的?三小?(即:小卧室、小书库、小书桌),形成良好的家庭个别教学氛围,突出预习、复习、家庭作业辅导和结合家庭生活识字、学句、写文章以及读报、听广播、看电视、广泛阅读、学写读书笔记的指导。4、培养广泛兴趣,发展爱好与特长。发挥家庭优势,突出科技、文学、体育、音乐、书画的兴趣爱好的培养与发展,促进个性全面发展。五、家长学校工作计划家庭教育的当务之急是提高家长的自身素质。为达成这目的,开办家长学校。家长教育,也叫亲职教育,它将是?家长素质工程 ?的良好载体。亲职教育与亲子教育(家庭教育)并举,相辅相成。家长学校目前已发展到2 万多所。家长学校的任务宣传教育方法,更新家教观念。改进家教方法,提高家长素质。沟通家校联系,培养合格人才。结束语人们从来没有像今天这样,以极大的热情,开放的心态和宽阔的视野关注家庭教育。因为, 21 世纪将是家庭教育凸现的世纪,是家庭教育面临种种挑战和机遇而迅速演变和发展的世纪。站在跨世纪的起跑线上,面向正在走来的知识经济时代,面对信息化的社会,广大家长,都怀有强烈的历史感、时代感和责任感,该用什么样的家庭教育把孩子送入新世纪?我们该怎样设计和规划未来的家庭教育,以有效促进孩子们健康茁壮成长,以适应国家发展对人才素质的时代要求?现在的家庭教育从过去中走来,未来的家庭教育由现在开始缔造。我们要认真审视过去家庭教育的运行轨迹,正确把握时代对家庭教育的发展期待,预测未来变化的方向,探寻相应的教育对策。新世纪的生育观、亲子观、教育观和人才观该会什么样的?21 世纪家庭教育的指导思想、文化观念、目标定位、内容方法和实施途径将产生怎样的变化?这些将是我们家长学校探讨和研究的重要课题。家庭教育的历史与发展一、中华民族的家庭教育源远流长家庭教育在我国有着悠久的历史。自从人类进入一夫一妻制的家庭制度,教育儿童的责任,道德就落在父母肩上。1、3600 年前的夏末商初的伊尹。放牛娃出身的伊尹随富豪之女有莘氏陪嫁到商族首领成汤家中,后做教仆,侍奉和管教成汤的儿女, 颇有成效, 后来得到汤王的喜爱和重用,封为相,辅佐汤王打天下,治国家。2、汉字的 ?教?就是由孝敬的 ?孝?和?文?两字组成,说明早期教育与父母的密切关系。三字经说 ?养不教,父之过? 。把对子女的教育的责任首先归之于父亲。3、2000 年多年前,孔子就论述过早期教育的重要性,他说: ?少成若天性,习惯成自然?。孔子的这个观点,可以说是后代养成教育的理论的先声。4、古人说:?齐家治国平天下?。5、春秋时期著名学者曾参重视言传身教。?杀彘教子?。6、孟母三迁(孟柯少年学送葬,学杀猪,学读书)(当然受时代限制,孟母看不起劳动和劳动人民), 孟母断织。7、宋岳飞,其母刺 ?精忠报国?。岳飞怀着母训,立誓?还我河山 ?壮志从军参战。8、南宋陆游宋儿诗: ?人死元知万事空,但悲不见九州同,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁?。9、明代解缙,其父辅导缙。父曰:?千年老树作衣架?,缙对: ?万里长江作浴盆。? 考官出对曰:?将父作马?,缙对:?望子成龙?。10、现代,郭沫若,祖母送郭入学,先生嫌其小,郭作诗: ?翩翩少年郎,骑马上学堂, 先生谦我小, 肚里有文章? 。朱德母亲对德的教育:艰苦朴素, 热爱劳动, 忠厚老实。陈氏对周恩来的教育。11、专著 117 种。南北朝,颜子推颜氏家训 、唐无名氏太公家都 、宋司马光温公家苑、南宋王应麟三字经古代蒙学教材代表作,明国初年(1928 年)章太炎重订、清朱柏庐治家格言 。二、值得继承的优秀家庭教育传统我国古代家教精华主要表现如下:1、提倡早期教育西汉贾谊: 新书胎教和大戴礼记保傅中就记载了他自己做太傅的经验,并以周成王的母亲为例,具体说明妇女孕期应注意的问题。西汉韩婴韩诗外传:孟母怀轲的胎教 ?吾怀妊是子,席不正不坐,割不正不食,胎教之也?。西汉 刘相烈女传:周文王之母胎教: ?极其有娠,目不视恶色,耳不听淫声,口不出敖言,能以胎教?。孔子:?少成若天性,习惯成自然?。南北朝颜子推: ?人生幼小,精神专利,长成以后,思想散逸,固须早教,勿失机也?。战国策赵策中的触龙说赵太后: ?父母之爱子,则为之计深远?,反对溺爱孩子。2、注重品德教育古代把?明人论?做为教育子女的首要任务和基本内容,历史上有关家庭教育的论著及各种家规家诫中,无不把道德教育作为重点。孔子:?不学礼,无以立?。岳母刺字陆游:示儿徐霞客之母鼓励儿子考察祖山河30 余年,进行爱国主义教育。清代画家郑板桥遗言:?流自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠天靠地靠祖宗,不算是好汉。?司马光家苑 : ?为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也。故古人有言慈母败子。 ?提倡尊者爱幼风尚。养成诚实守信的品格。?人而无信,不知其可也?、 ?民无信不立?。弘扬勤俭持家的家风。爱国教育激励勤奋好学的精神。?励志勉学?、 ?诗礼传家?、 ?识书知礼?、 ?志存高远?、?玩物丧志,玩人丧德?。3、强调榜样作用颜氏家训 : ?夫风化着,自上而行于下者也,自先而始于后者。是以父兹则子不孝,兄不友弟不恭。?指出了上行下效,先施后学的重要性。战国时代齐相田忌把受贿的金送母,母严厉批评。林则徐,其父林日宾是私塾教师,他教育孩子爱憎分明,自己也身体力行, 财主请他他不去, 穷乡亲有难尽力助。三、应当抛弃的不良家庭教育传统古代家庭教育中的糟粕主要是:1、狭隘的教育观念小农经济条件,私有观念严重,家庭、家庭的利益至高无上,教育基本目的是传宗接代,子承父业,光宗耀祖,出人头地。从子女成长,社会发展的角度出发培养子女不多。2、保守的教育方式多数家长把顺从、听话作为评价孩子的首要标准,要求子女 ?唯书?、 ?唯上? ,生怕 ?出格?、 ?添乱? ;在教育方式上一是禁:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿问,非礼勿动;二是封:不让出屋,不让远行,对女孩子更严管;三是严: ?严师出高徒 ?被夸大,不给孩子自由的空间。四是罚:?棍棒下面出孝子?、 ?不打不成器?。3、家长至上的亲子关系。当家的男子汉拥有至高无上的权力,甚
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