1“鱼米之乡鱼米之乡”-”-长江三角洲长江三角洲地区地区课 题“鱼米之乡”-长江三角洲地区主备人 课型新授课教学目标知识与技能：使学生明确长江三角洲优越的地理位置，掌握长江三角洲经济发展的特点及影响因素。培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握对区域经济分析的一般认识方法。过程与方法：引导学生探讨长江三角洲经济发展的特点及其影响因素。情感态度与价值观：培养民族自豪感，使学生树立可持续发展的观念。教学资源多媒体、ppt重点难点重点：长江三角洲优越的位置难点：地理位置与经济发展的关系教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学 复习提问导入新课讲授新课师生问好 1、 南方地区农业以什么 为主？ 2、 南方地区主要农作物？歌曲：江南水乡 。同 学们，一曲江南水乡， 你醉了吗？未到江南，心 到江南。今天就让我们一 起走进长江三角洲，领略 这片令人梦牵魂绕的人间 天堂。 第二节“鱼米之乡”- 长江三角洲地区 一、江海交汇之地：包括上海市，江苏省南部、 浙江省北部。师生问好学生回答读图 7.13 长江三角洲的 地形 说一说： 1、 长江三角洲的位置和 范围？B C 2、 长江三角洲的地形地 势？C 3、长江三角洲应该是什 么气候类型？A组织课堂纪律及时复习兴趣导入，调 动学生的积极 性。培养学生的读 图能力，分析 问题的能力。2环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改课堂小结巩固练习可以联系广大的内陆地区， 又是我国南北海上航运的 中枢，并通过远洋航线通 往世界的主要港口。结合图 7.14 说一说。为 什么这里会成为著名的 鱼米之乡？A 结合图 7.13，找出：江、 海。理解江海交汇之地 的含义。想一想：这样得天独厚 的江海之利，为长江三 角洲地区的发展提供了 哪些优越的条件？A B 活动：成都平原位于长 江的中上游，认识岷江 对成都平原发展的影响。 （利与弊）讨论：长江下游和上游 地区，河流对区域发展 影响的差异。 学生总结1、 地理填充图册 2、 同步解析与测评培养学生的读 图思考能力拓展学生思维通过讨论，加 深 学生对问题 的理解。 培养学生总结 问题能力及时巩固，反 馈。板书设计第二节“鱼米之乡”-长江三角洲地区一、江海交汇之地： 1.位置范围 2.著名的鱼米之乡 教学后记总体效果一般。学生对位置优越性的认识不是很到位，需加强对此知识的理解。