构建长效运行机制推动学校内涵发展河南郸城一高校长刘成章 原文内容： 一、创新管理机制， 推行“四化”； 二健全教学机制， 落实“四 赢”； 三、转换教育机制，做到 “四 ke”。现选学内容为二至三、 1 部分。 二、健全教学机制，落实“四赢”学校教学质量的提升取决于多种因素，但最重要的是班级管理和备课组管理，我 们把这两支队伍比作学校发展的两个轮子。班级管理因人而异，这里我重点说一下我校在备课组管理中的一些做法。 第一，赢在管理水平一一做负责任的人。加强备课组建设， 提高备课组管理 水平，我们要求备课组长做好以下三种角色：首先，做好本组建设的领导者。要 求组长严格要求自己，从师德到教学水平到组织能力都要在本组中起示范作用，要努力让自己在各种评价中脱颖而出，然后尽力帮助本组的每位教师不断进步。 其次，做好常规教学的促进者。学校在教学中各种要求的落实、在管理中各项工作的推进，备课组长要大力支持，要带领全组教师积极推进和实施，绝对不能成 为学校政策制度推进的阻碍者。最后，做好考试的把关者。当前的教育，考试已经成为了教学教研的一个重要组成部分，要在各类考试中出佳绩，备课组长要做 好平时大大小小的考试的把关者，把好试题关、把好阅卷关、把好讲评关。第二，赢在考练质量干负责任的事。在高考改革不断推进的今天，谁能 在探究高考命题特点、 洞悉高考命题趋势上取得先机， 谁就能在高考中拔得头筹，为此，我们要求备课组长在选取各类资料、命制各种试题时，要在认真解读高考 考纲、深入研究高考试题的基础上，有的放矢，不仅做到资料使用优中选优、试题选用题海淘金， 还要加强命题的前瞻性、 预测性，力争在夯实学生基础的同时， 多练多考发散学生思维的题目，多练多考能发现总结规律和方法的题目，多练多 考拓展视野、引导探究、提升能力的题目，同时，还要要求备课组长重视并发挥 考试信息的效用，从心理健康及知识结构等方面引导学生适应高考要求，充分调动学生的积极性。 第三，赢在课堂效率说负责任的话。课堂教学是提升质量的主阵地，要提高课堂教学效率，打造高效课堂，备课组长在工作中要叫响“打造高效课堂” 的口号，力争每一位教师的每一节课都成为高效课堂；要求备课组长发挥备课组的团队优势，带领备课组成员同心同德、齐心协力提高集体备课质量，逐步使集 体备课走向科学化、 规范化；要求备课组长加强备课、 上课环节管理， 把课备精，把学生备细，做严、做细、做实每一个教学环节；要求备课组长加强教学教研， 经验升华，不断创新教学方法，转变学生学习方式；要求备课组长重视对平时教学资源的积累，引导组内教师多交流经验，多谈心得体会，真正做到对课堂教学 多进行反思，让每位教师练在课堂、思在课堂、拼在课堂、赢在课堂。第四，赢在科研能力一一想负责任的法。我校十分重视教师的科研工作，为 提高教师教科研能力， 促进教师的理论素养提升， 我们提出教学科研并重的口号， 并针对年轻教师比例较高的实际情况，通过“传帮带”、举办专题培训、在职学 习、开展科研课题申报等措施全面推进， 努力提高教师的业务能力和教科研水平。在实际工作中，我校一方面鼓励教师钻研教材、教法，探索教育教学改革新路；另一方面引导教师在教学中研究，在研究中教学。为此学校印发了关于开展课改、科研项目申报工作的通知及相关规定，从制度上保证教师参与教学科研的 积极性。同时学校出台奖励政策，从2009 年开始，每年拿出一定的科研经费，用于各种教科研活动、课题研究、教材编写等方面的奖励。目前，我校的课题研 究工作起到了以科研促教研、以教研促教师、以教师促教学的作用，达到了提高教学质量的目的。 三、转换教育机制，做到“四ke”在教育教学活动中，我校以“二次创业、做强做大”的发展思路为指导， 遵循“严防、严守、严格确保不出问题，刻苦、克制、科学努力干出成 绩”的工作思路，要求全体教职工操心实干、埋头苦干、创新巧干、协作共干， 尽力抢占高中教育竞争的制高点，全力提高学校办学水平。1用刻苦营造干事创业氛围 近几年来，我校在县委、县政府的大力支持下，在县教体局的关心帮助下，在“苦字当头， 干字当先”观念的指引下， 按照“有岗位就有职责， 有职责就有 制度，有制度就有目标，有目标就有考核，有考核就有评价”的工作原则，坚持“二次创业，先强后大“的发展路径，通过从严治校、从严治教、从严治学，用 刻苦营造干事创业氛围，全力打造叫响周口、享誉全省、知名全国的教育品牌。(1) 从严治校，干部用心做事，提高管理水平 干事创业，不能投机取巧，不能“作秀”，更不能虚假忽悠，必须放下架子、扑下身子、拉开面子、甩开膀子，脚踏实地、真抓实干。为促使管理干部用 心做事，一方面，我们在日常工作的落实上下功夫。要求管理干部要有一股子狠劲，说干就干，干就干好，舍得付出，舍得投入；要有一股子韧劲，看准了就抓 住不放，一抓到底，抓不出成效决不撒手；还要有一股子细劲，以细求实，以细求质，提高工作的质量和效益。 另一方面， 我们在破解难题上要求管理干部创造 性地开展工作。要求他们要有战胜困难的主动性和坚定性，遇难不惊，处难不馁，百折不挠，去寻找克服困难的对策。实践证明，越是做事用心的人，越具有开拓 进取精神，越能打开工作新局面。(2) 从严治教，教师用力实践，提高教学质量 在各种社会思潮的诱惑面前，为促进教学质量不断提升，要引导每位教师树立无私奉献的精神，引导他们秉承传统、爱岗敬业、团结协作，把教育教学工 作作为崇高的事业， 努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。为此，我校通过专业知识测试、教学明星评选、教学大赛等措施，不断加强教师队伍的建设，振奋 教师精神、增长教师才能、 改进教学方法， 保持一种谦虚上进的心态， 关心学生，与学生共同进步，提高教学品质，为教育质量的提升提供保障! (3) 从严治学，学生用勤学习，提高学习成绩培养学生良好的学习生活习惯是整个教育进程的重点，更是学生终身发展 的一个坚实根基。为此，在学生管理中，我们重视学生良好习惯的培养，在做好每学期期初的纪律教育周、行为规范月等活动的同时，要求政教处、班主任、任 课教师采取各种措施， 引导全体同学以崭新的精神面貌、高涨的学习热情、 浓厚的学习风气、强烈的责任感，迎接学习、生活和工作中的各种挑战，养成主动学习的习惯、课前预习的习惯、专心听课的习惯、多思善问的习惯、上课笔记的习惯、做题规范的习惯，让每一位学生都成为有良好习惯的人。