新材料作文题集锦（教师卷）1、阅读下列材料然后按要求作文。有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“ 你 们将会贫穷不堪了。” 这个鲁国人问他是何道理，那人说：“ 麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路 的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷 呢？ ”立意提示：（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考 虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会 穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主 要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么， 我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋 帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这 种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发 新理论的一种思维角度。（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、 引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“ 亏本生意做不得” ，“ 无用武之地焉能致 富” 等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考 虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企 业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主 题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。2、古时候有一个国王，想考考他的大臣，就让人打造了三个小金人，让大臣分辨哪个最有价值。 大臣们请来珠宝匠仔细检查，称重量，比做工，发现它们都是一模一样的。怎么办？最后一位老臣 拿出三根稻草，分别插入它们的耳朵。第一个金人，稻草从另一边耳朵出来了；第二个金人，稻草 从嘴巴里出来了；第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。于是，老臣说：“ 第三 个金人最有价值！”老臣自有老臣的道理。那么，你又觉得哪个金人最有价值呢？请写一篇文章，立意自定，文体 自选 (诗歌除外 )，文题自拟，不少于800 字。材料是一则寓言，第一个金人、第二个金人、第三个金人都带有比喻意义，老臣说“ 第三个金 人最有价值 ” ，价值在哪里？也没有明说，而只是“ 第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动 也没有 ” ，到底是什么意思，这就要通过这句话把它背后的寓意给挖掘出来。要求是：“ 老臣自有老臣的道理。那么，你又觉得哪个金人最有价值呢？” 考生可以同意老臣的意见，认为第三个金人最有价值，价值就在于“ 稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有” ；也可以不同意，认为第一个或第 二个金人最有价值，第一个金人的价值在于“ 稻草从另一边耳朵出来了” ，第二个金人的价值在于“ 稻草从嘴巴里出来了” 。关键是突出一个“ 最” 字， “ 最” 就有一个比较的问题，你确定哪一个金人最 有价值，就有和其他两个金人作比较的问题。有的考生认为三个金人各有其价值，至于哪个金人最 有价值，要看是在什么情况下，从哪个角度说，只要能够自圆其说，也可以。问题是 “ 稻草 ” 怎么理解。 “ 稻草 ” 可以有多种多样的理解，考生必须把稻草的寓意揭示出来，才 能立意。比如把“ 稻草 ” 比作流言，第一个金人可以说是毫不计较，“ 走自己的路，让别人去说吧。” 第二个金人可以说是到处散布流言，也可以理解为心直口快，第三个金人则是把流言记在心里，自 我伤害，或者保持沉默，显示君子风度等等。阅卷中发现的问题1.只看材料，不看要求。比如立意为“ 细节决定成败” 、“ 成功在于合适的方法” 等，都是由于只看材料而导致的。2.错把材料作文当作话题作文来写。比如有些同学以“ 价值 ” 立意，整篇文章围绕“ 价值 ” 来写，大书特书人生的价值如何如何，那就下笔千言，离题万里了。3.草率审题，匆忙立意。比如立意为“ 诚信 ” 、“ 实干 ” 、“ 实践 ” 、“ 奉献 ” 、“ 贡献 ” 、“ 宽容 ” 、“ 宽 恕” 、“ 选择 ” 、 “ 内涵 ” 、“ 吃苦耐劳 ” 等，都有偏题之嫌。4.强加材料，立意武断。比如有的考生不同意老臣的意见，就强加老臣一定说的就是“ 沉默是 金” ，接着就将 “ 沉默是金 ” 大加批驳了一番，认为“ 沉默不是金 ” ，又没有表明第二个金人最有价 值，就偏题。5.自作主张篡改材料。有的考生认为光有三个金人还不行，还应该有第四个金人，第四个金人耳朵里插入的是麦穗，从嘴巴里出来的是谷粒，这就将材料完全篡改了，下面的立意就与所供材料 无关，而是根据你新修改的材料来写的，这是材料作文所不允许的。6.完全另起炉灶。有的考生不管材料不材料，把自己背好的作文默下来再说，通篇不见材料的 影子，让好心的阅卷老师猜想你心中是装着材料的；或者前面戴了一点帽子，后面完全是背下来的范文，前后完全脱节。7.根据材料演绎出一个天方夜谭的故事。8.三个金人一一道来，平铺直叙，没有突出“ 最” 字。较好的立意有：倾听民声、善纳忠言、沉默是金、淡定人生、敢于直言等。3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800 字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却 沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁 的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很 快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这 个世界上最珍贵的树木 沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。要求全 面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【构思提示】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：（1）每一个人都有一段“ 沉香 ” 的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“ 木炭 ” 羡慕不 已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自 己闪闪发光。（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想 法，舍得放弃，才能达到“ 一抢而空 ” 的效果。4、阅读下面的文字，根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“ 金边 凤尾裙 ” 。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800 字。 题意分析 这是一篇新材料作文。材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面， 变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“ 不小心”“废品 ”“为了挽回损失” 等词可以帮助我们明确“ 金边凤尾裙 ” 的发明并不是主观创新和时尚潮流的 产物，而是一种“ 挽回损失 ” ，灵活地变 “ 废” 为宝的作品。“ 凭借其高超的技艺”“精心 ”“取名为 ,金边凤尾裙 ?” 等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上 技艺高超，创意无限。 因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一 档打分。 (一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。 (二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技 艺。(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。 以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。 (一)做人不能被失误打倒。 (二)要战胜困难才能成功。 (三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。 这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只 评为二类。以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。 (一)创新塑造成功。 (二)天生我材必有用。 其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“ 潮流往往是偶然的创作”“我们 不应盲目追求潮流” 等。5、阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“ 青蛙哥哥，到河边去，怎么走？” 青蛙指着前面说：“ 你 一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青 蛙，指责到：“ 你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。” 青蛙说： “ 我没有骗你！叫你 一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。题意分析这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希 望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生 了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“ 我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然 到不了河边。” 这个关键句，另外由于题目中要求我们“ 可以从一个侧面、一个角度构思作文” 所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见 生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“ 对别人的意见不要盲从”“接受别 人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况” 等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议 是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“ 帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题” 等类似的 观点。如果有同学全面地把握材料，提出“ 误会源于错误的沟通” 等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。6、阅读下面这首诗，根据要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人 /总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有纤尘。飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渣，/和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意： 联想与感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定。题目自拟。不少于 800 字。 除诗 歌外文体不限。解读 星星这首诗说的是什么呢？一、距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星 星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊，在对一个人还不怎么了 解的时候（特别是恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密 的时候，美便不存在了