六 克和千克,说课内容：,说课者： 卓玛拥忠,说教材,教材分析：内容:小学数学二年级下册第六单元的克和千克的认识一课。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学，也是学习吨的认识的前提和基础。,说教材,学情分析：,虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。,说教材,教学目标：,知识目标：学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克等于1000克。,能力目标：培养学生估计物体质量的意识和判断能力；通过观察、操作，培养学生动手操作能力。,情感目标：培养学生自主探究、合作学习的精神，增强生活意识。,说教材,重点：帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的观念以及它们之间的关系。难点：学生能正确读出测量工具上的数值。,解决方法：为学生创造充分的感受、体验的机会。,教学重难点：,说教法,教师准备：,合作法,说教法,演示法 讲解法,操作探究法,实践操作法,合作学习法,说教学程序,第一环节创设情境激趣导入,说教学程序,第二环节体验操作 获取新知,1.认识克,说教学程序,第二环节体验操作 获取新知,2.认识千克,说教学程序,第二环节体验操作 获取新知,3.认识克和千克的关系,轻 克,重 千克,说教学程序,第二环节体验操作 获取新知,4.探究克和千克的关系,1000克,1千克,说教学程序,第二环节体验操作 获取新知,2.亲身体验，感受质量。,掂一掂,P88、89,第三环节基本练习巩固应用,说教学程序,第三环节深化练习,说教学程序,改错题：慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为：,村长，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。,慢羊羊看完后，笑得直不起腰，为什么呢？接下来请同学们以小组的形式来找出文中的错误。看哪个小组找的又快又准,第三环节课外练习,说教学程序,运用所学知识回家与妈妈上街买一次莱或去超市购物，并记录所购物品的重量,这节课你学会了什么？,第四环节全课总结课外实践,说教学程序,板书设计,克和千克,表示物品有多重，可以用克和千克作单位,比较轻 用“克”作单位,掂一掂,找一找,称一称,1000克1千克,比较重 用“千克”作单位,