关于朦胧诗作为一个独特的诗学概念，它指称的是以北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、海子、于坚等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。1979年诗刊发表了舒婷的致橡树祖国啊，我亲爱的祖国等，1980年又以“青春诗会”形式集中推出了17位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。,朦胧诗作为一种新诗潮，一开 始便呈现出与传统诗歌不同的审美特 征。一改新诗明白如话的特点，内容含蓄。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。,星星变奏曲,江河,江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。星星变奏曲便是江河的处女作。著有诗集从这里开始、太阳和他的反光等。代表作纪念碑太阳和他的光。,关于作者,写作背景：,本诗写于1980年，也是诗人首度发表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。因此诗人对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。于是他写下了此诗，寄托自己美好的梦想，也表达了自己的苦闷和迷惘。这是诗人思考历史、人和现实的表现。,？,变 奏 曲：音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符的进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。,诵读诗歌,1、体味节奏、重音， 2、体会语气、语调， 3、疏通字、词。,词语：,静谧 m 闪烁shu 朦胧 mnglng 憧憬 chngjng 劫ji难 凝望 nng 颤chn动 覆f盖,赏析课文,如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰,1、“如果”是表 关系的关联词，可见诗歌开头给我们交代了一个怎样的现实环境？,黑暗笼罩着大地。,假设,2、诗人借助 寻找黑暗中遥远的安慰。,星星象征黑暗中的光明和微弱的希望。,可见，“星星”在这里有何深刻含义？,3、诗人渴望的生活是怎样的？,星星,“星星”,谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动,由“谁不愿意”开头的第一次反问，诗人借助“诗”和“蜜蜂”这两种象征光明的美好意向，构成一个富有诗意的理想世界。美好的生活就像诗一样，它是明亮的，甜蜜的。,（1）这是怎样的生活？,谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动,（2）这是怎样的世界？,第二次反问，这是一个如夏夜般柔美的理想世界，它安宁、平静、温馨。,谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧,（3）这是怎样的世界？,第三次反问，这是一个春天般温馨 迷人，充满生机的理想世界。,（4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？,通感（又叫移觉）是人们的各种感觉通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。例： A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为听觉）,这里是视觉移植为听觉，以声音时断时续、隐隐约约的真切感受来突出“朦朦胧胧”的白丁香的视觉形象，这是运用通感的修辞手法。,4、第一节诗中描绘的意象有哪些？构成 怎样的意境？表达作者怎样的感情？,意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、 春天、鸟、白丁香等。,意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。,感情：对美好理想热烈向往,如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望,同样是交代现实环境，与第一节前四句相比有何不同？,反面表达，构成对现实的否定，更加具体：寒冷、寂寞,6、比较第二节诗中描绘的意象有什么不同。,探究：如何理解“寂寞地燃烧”？,这个世界是寒冷的，寂寞的，你可能看不到一丝光芒，唯有燃烧自己，才能点亮心中的光明和希望，这是一种坚持，对信念的永不放弃。,虽然身陷黑暗、孤独的世界，但作者没有放弃，而是通过牺牲奉献自己来寻找光明、希望。,谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头,（1）展示了怎样的生活？,第一次反问。 这是让诗人感到心灵颤抖和冰冷压抑的苦难的现实世界。,谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星,（2）体会其中蕴含的感情？,第二次反问。 这是个冰冷的社会，它无情地摧残着 人们本已十分渺茫的希望。,谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候升起 去照亮太阳照不到的地方,（3）你能读出这里象征的意义吗？,第三次反问。 旗子，象征这自由和胜利；火、星星，是光明的象征，表达了诗人渴望自由和光明的早日来临。,意象：,意境：,感情：表达了诗人对黑暗现实强烈否定。,7、这一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的感情？,夜、冰雪、苦难的诗、颤抖的星星、僵硬的土地、瘦小的星星等,凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。,8、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？,这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想。为了希望，他愿意燃烧自己，引领他人寻找光明。,9、两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点？（诗歌中是否有相似或反复的诗句？找出来，看看他们之间有什么不同？）,都用假设的句子“如果-谁还需要-还会-” 开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。,10、这首诗为什么题为星星变奏曲？,这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。,研读揣摩,朗诵第一节诗歌回答下列问题：,1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感觉？,表现出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨、自由自在，给人温暖如梦的感觉。,2、“月落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？,这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境平和的情况下才能感受得到，因此能勾起诗人的联想和类比。“月落满枝头” 景象比夜空繁星满天的情形更显生机、动感以及美感。两种情境融合在一起更好地表现了“光明”的美好。,3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”在语意上有什么联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？,诗人分别是从听觉和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，营造出一种令人陶醉的朦胧迷离的美好境界，表现“春天和光明之美”。用“闪闪烁烁”来形容声音，采用通感，突出对声音的时续时断、隐隐约约的真切感觉。,朗诵第二节诗歌回答下列问题：,1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？,“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。,2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？,“瘦小的星”比喻象征人们对光明的微茫的希望。它被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗深沉、猖狂和冷酷无情。,3、“寂寞地燃烧”是什么意思？,在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 “寂寞地燃烧”是代表在寻求自由和光明的过程中，,具有朦胧诗的语言特色：多用象征、比喻的修辞手法，具有不透明性和多义性，使得诗歌含蓄朦胧。,语言特色,小结：,全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的现实环境。,全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的希望。,总结主旨,仿写：,用“如果如果”表达一种企盼。,如果我是一张白纸 我会让人们在我身上记事、算题 如果我是一根蜡烛 我会默默给人们带来光亮,