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小学六年级英语课件,寺头镇石佛小学 姚长红,Module 2 unit 1 They are monkeys .,一 、教材分析:本课主要学习指物问答的形式,单数和复数不同的问答方式对比学习,锻炼学生的分辨能力和反应能力,及综合运用英语的能力。 二、教学目标: 1知识目标:A听说读三会掌握单词they m tiger big lion elephant small . B掌握语言:What are they ?They are lions .They are big . 2能力目标:提高学生英语口语水平,和运用英语的能力。,三、教学重难点:(一)重点A听说读三会掌握单词they m tiger big lion elephant small .B掌握语言:What are they ?They are lions .They are big . (二)难点: 掌握语言:What are they ?They are lions .They are big . 提高学生英语口语水平,和运用英语的能力。 教法学法:游戏教学法,小组竞赛法,问答法,。,四、设计理念:1,英语课程标准强调教师在教学中要和联系学生的生活实际。倡导“任务型”教学途径,采用活动途径,倡导体验参与拓展学用渠道,培养学生综合语言运用能力,让学生利用小组合作学习,自主探究学习的方式,激发学生的学习兴趣。 五、 教学准备及用具: A为让学生掌握正确的语音语调,发挥录音机的作用。 B为给学生形象直观图画感知,利用计算机我设计了精美的课件把课文的重点内容突现出来。 C为了让学生便于单词的认知,我还设计了单词卡片,七、教学过程; Step1:warmer: sing English songs . Step2 Revise: 问答练习: T: Hello ,boys and girls How are you? What is your favorite song ?/color ? S:It is . Step3: Lead in:.老师课件出示一只猴子,问 What is this ? It is a m. 再出示一些猴子,问What are they ? 引导学生回答They are ms .今天我们就来学习Module 2Unit 1 They are ms.,Step4:Presentation:(精讲) 1 游戏铺垫:老师边做动作边说big, small 。让学生理解它的含义,然后老师边做动作边说big,让学生边做动作边说small .(设计意图:训练学生的反应能力,让学生在放松的情景游戏中掌握big, small 这两个单词。为课文的学习做好铺垫。) 2单词过关:出示单词卡片m tiger big lion elephant small,让学生认读单词卡片,先师领读再优生领读,小组内用单词卡片,小组合作,小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛,把全班分为四组比赛。一人读一个单词,不重复。老师展示卡片,学生一个个的读。读的准确,流利的小组获胜得分。,3句型学习A 课件出示一只老虎和大象的图片,分别让学生两人进行问答练习What is this ? It is a tiger . It is an elephant .让两个同学到前面来指图画问答。拓展学习一些动物猫、狗,小鸟等,先放出这些动物的声音,猫、 狗、 小鸟 、大象 、老虎、狮子、猴子、熊猫问:“ What is this ? ”让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。(设计意图:在呈现新知时,我为激发学生的兴趣,引发孩子的好奇心,尽可能地避免一些明知故问的现象发生,我在知识拓展学习一些动物时,先放出这些动物的声音,问:“ What is this ? ”让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。比直接出示动物图片更能激发学生的兴趣,引起学生的好奇。) B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意,可以稍做改编。只是利用它的音乐,而不是其中的歌词。 What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant . elephant . What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a panda . It is a panda . It is a panda . panda . panda . (设计意图:随着音乐的节拍,在轻松愉悦的气氛中学激发学生兴趣,采撷到学生的兴致点,使课堂教学氛围充满乐趣。),4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个句子。重点领读几遍,让学生明白只用于复数形式。再展示一些猴子,狮子,等动物,让学生看图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是同学推荐,也可以是老师抽号决定。(设计意图:利用学生活泼好胜,契合学生的生活实际,利用他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛,在轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习语言的积极性,又培养了学生互相帮助的优秀品质,增强学生的集体荣誉感。),5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的重难点。What are they ? They are。 What are they ? What are they ? They are lions . They are big . What are they ? What are they ? They are ms They are small. (设计意图:为了让学生在轻松愉快的氛围中快速掌握知识。让学生拿出学习用具,边做动作,边说,轻松愉悦的韵律,朗朗上口。掌握了知识,激发了兴趣。),Step6:Homework家庭作业: 1 听读录音20分钟. 2 听录音制作下一节课的单词卡片。 板书设计Module2 Unit1 What is this ? It is a book. What are they ?They are ,
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