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20以内的退位减法,十几减9,一、复习旧知,导入新知,问题:1. 在图中你都看到了什么?,2. 图中一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?,3. 67得多少?你是怎么算的?,一共有多少条金鱼?,二、学习新知,自主探究,问题:1. 从图中你都知道了什么? 能到前面边指边说吗?,2. 要求的问题是什么?,3. 你能列算式解决一下吗? 1596,(一)收集信息,回答问题,4. 这个6是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。,二、学习新知,自主探究,(二)反馈监控,暴露资源,反馈:1. 数数,问题:你能到前面,对着图边指边数吗?,2. 摆,二、学习新知,自主探究,3. 想加算减,9( )15,159 ( ),4. 连减,15546,问题:(1)5和4哪来的?,(2)为什么把9分成5和4?,(二)反馈监控,暴露资源,6,6,(二)反馈监控,暴露资源,问题:(1)为什么先用10减9?,(2)109所得的1为什么还要和5相加?,小结:159,个位的5不够减9,用10减9,1091,1再加5等于6。,(3)谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?,5. 破十法,1091,516,问题:(1)这种算法谁能看懂?什么意思?,(2)谁能用图把这种方法演示出来?,二、学习新知,自主探究,三、运用新知,自主练习,问题:你能用你喜欢的方法算算这两道题吗?,(反馈的重点放在以加算减和破十法上。),1. 用 摆一摆,算一算。,三、运用新知,自主练习,2. 圈一圈,算一算。,问题:(1)结果是多少?(2)为什么这么圈?,3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”?,2. 仔细观察这些算式,你发现了什么?,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,三、运用新知,自主练习,问题:1. 十几减9的题还有哪些?你能把它说出来并且直接计算出结果吗?,三、运用新知,自主练习,3.,问题:(1)从图中你都知道了什么?,(2)要求的问题是什么?,(3)你能试着解决这个问题吗?,作业:第10页“做一做”第3题。,四、布置作业,
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