美术班手工课教案中班美术班手工课教案中班篇一：中班手工折纸活动教案篇一：中班手工折纸活动教案中班手工折纸活动教案：折纸中班手工折纸活动教案：折纸小青蛙小青蛙中班中班 王洁王洁一、活动目标：一、活动目标：1、学习沿正方形的宽边对称对折。、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。3、体验制作的乐趣和成功感。、体验制作的乐趣和成功感。4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。5、培养幼儿对折纸的兴趣。、培养幼儿对折纸的兴趣。二、活动准备：二、活动准备：1、小青蛙折纸成品若干。、小青蛙折纸成品若干。2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人 1 份。份。三、活动重点难点：三、活动重点难点：1、在小青蛙折纸上进行装饰。、在小青蛙折纸上进行装饰。2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。三、活动过程：三、活动过程：1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来什么喜欢它？师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙吗的？你想折一个小青蛙吗2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作儿观察教师制作 的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。3、 教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。巡回指导。（1） 、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角折纸叠成三角形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形（2） 、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。教师：你觉得自己的小青蛙可爱不可爱？还有谁的小青蛙也教师：你觉得自己的小青蛙可爱不可爱？还有谁的小青蛙也很可爱？很可爱？四、活动总结：四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。能在活动结束的时候获得快乐。附：小青蛙折纸步骤附：小青蛙折纸步骤篇二：中班美术教案机器人篇二：中班美术教案机器人中班美术教案：机器人中班美术教案：机器人活动目标：活动目标：1、知道机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。、知道机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。2、能用不同的几何图形画出机器人，并会随意选色进行装饰、能用不同的几何图形画出机器人，并会随意选色进行装饰机器人。机器人。3、能大胆想象进行设计，感受设计带来的快乐与自豪。、能大胆想象进行设计，感受设计带来的快乐与自豪。 活动活动准备：准备：机器人玩具、有关机器人的课件、手工制作机器人，各种图机器人玩具、有关机器人的课件、手工制作机器人，各种图形卡片。形卡片。 活动过程：活动过程：（一）观察机器人，讨论机器人与人的不同之处，了解机器（一）观察机器人，讨论机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。人的结构。1、出示机器人玩具和有关机器人的课件，使幼儿了解机器人。、出示机器人玩具和有关机器人的课件，使幼儿了解机器人。2、引导幼儿讨论机器人与人的区别在哪里。、引导幼儿讨论机器人与人的区别在哪里。3、出示手工制作机器人，观察机器人的结构及各部分的形状。、出示手工制作机器人，观察机器人的结构及各部分的形状。（二）教师用图形粘贴的方法教幼儿学习设计机器人（二）教师用图形粘贴的方法教幼儿学习设计机器人1、教师引导幼儿观察用不同的几何图形可以粘贴出不同的机、教师引导幼儿观察用不同的几何图形可以粘贴出不同的机器人。器人。2、引导幼儿学习机器人的制作顺序即从头到脚、从粗到细。、引导幼儿学习机器人的制作顺序即从头到脚、从粗到细。（三）幼儿按照自己的意愿设计绘画机器人（三）幼儿按照自己的意愿设计绘画机器人1、引导幼儿自由选择几何图形进行绘画机器人。、引导幼儿自由选择几何图形进行绘画机器人。2、引导幼儿随意选色进行装饰机器人。、引导幼儿随意选色进行装饰机器人。（四）介绍自己设计的机器人（四）介绍自己设计的机器人请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人各请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人各部分是什么形状的。部分是什么形状的。（五）机器人大联欢。（五）机器人大联欢。请幼儿将自己设计的机器人张贴在墙上，与同伴分享自己的请幼儿将自己设计的机器人张贴在墙上，与同伴分享自己的作品。作品。（六）活动延伸：（六）活动延伸：请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也可以用不同的纸盒进行粘贴制作立体的机器人。可以用不同的纸盒进行粘贴制作立体的机器人。篇三：幼儿园中班美术活动教案篇三：幼儿园中班美术活动教案幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。大胆用线条、图案装饰。2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。色，丰富画面色彩。3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备活动准备1.课件课件2.画纸、蜡笔人手一份画纸、蜡笔人手一份3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程活动过程一、猜谜语，引出主题。一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛（蜗牛 ）二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察观察和经验进行讲述，如贝壳和经验进行讲述，如贝壳-圆圆的，有美丽的花纹；身体圆圆的，有美丽的花纹；身体-长长长长的，软软的等；）的，软软的等；）2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）教师：贝壳的颜色怎样？教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的有棕色的、黄色的、红色的)教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、教师讲解示范。三、教师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。触角、眼睛、嘴巴。教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。 （提示幼儿：（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕不要绕得太多，老师觉得绕 4 圈就最合适，线与线之间不要太密）圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。眼睛、小嘴巴。(2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。彩就更美丽了。 （教师在黑板上示范）（教师在黑板上示范）（）添画简单的背景（）添画简单的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。2、教师交代绘画的内容和要求。、教师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。最后才涂上颜色。（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。）要选用一些鲜艳的颜色来着色。（3）画画时注意画面的整洁。）画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。指导和帮助。六、作品评价六、作品评价比一比谁画