美术教案鳄鱼美术教案鳄鱼 美术教案鳄鱼篇一：美术教案美术教案鳄鱼篇一：美术教案 第第 9 课：太阳和月亮课：太阳和月亮 教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的 课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得 多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富， 想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以 了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会 创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这 一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学 习的热情。习的热情。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。 课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。 2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、 月亮。月亮。 3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美 的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有 一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动 地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。 教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。 教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动， 色彩鲜艳。色彩鲜艳。 教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心， 创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到 课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程 中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学 习更有问题性，实践性，参与性和创造性。习更有问题性，实践性，参与性和创造性。 教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的 太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热 情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。 第一课时第一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 师：上课前，我们先来听一首歌师：上课前，我们先来听一首歌我爱太阳我爱月亮我爱太阳我爱月亮 。 （课（课 件：听歌件：听歌我爱太阳我爱月亮我爱太阳我爱月亮 ） 师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？ 生：喜欢！生：喜欢！ 师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友， 让我们和好朋友问声好。今天我们学习第让我们和好朋友问声好。今天我们学习第 9 课（师板书）太阳和课（师板书）太阳和 月亮月亮 二、讲授新课：二、讲授新课： （1）新授画太阳）新授画太阳 师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会 发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。 （课件：太阳喜怒哀乐（课件：太阳喜怒哀乐 的表情）我们来看看，那你猜到太阳今天是什么表情呢？的表情）我们来看看，那你猜到太阳今天是什么表情呢？ 生：高兴的、生气的、兴奋的。生：高兴的、生气的、兴奋的。 。 。 。 。 。 师：小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情！（根师：小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情！（根 据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。 ）想想可以用哪）想想可以用哪 几种方法来绘出太阳的表情呢？（课件：勾线笔、油画棒、水彩几种方法来绘出太阳的表情呢？（课件：勾线笔、油画棒、水彩 笔、彩铅等）等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表笔、彩铅等）等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表 现一下。现一下。 师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了， 躲起来了，猜猜是谁？躲起来了，猜猜是谁？ 生：月亮！生：月亮！ 师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！ （2）新授画月亮）新授画月亮 师：（课件）那我们给月亮打招呼吧！师：（课件）那我们给月亮打招呼吧！ 生：月亮，你好！生：月亮，你好！ 师：怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要师：怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要 问问小朋友：谁听说过关于月亮的故事吗？那你愿意和月亮交朋问问小朋友：谁听说过关于月亮的故事吗？那你愿意和月亮交朋 友吗？（课件）友吗？（课件） 生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮?愿意！愿意！ 师：那你怎么为月亮打扮呢？师：那你怎么为月亮打扮呢？ 生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子， 也可以把月亮当作摇篮。也可以把月亮当作摇篮。 。 。 。 。 。 师：那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂师：那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂 亮。亮。 三、介绍太阳和月亮的小知识：三、介绍太阳和月亮的小知识： 师：小朋友，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人师：小朋友，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人 （课件）：古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光（课件）：古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光 明，充满能量：月亮宁静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的明，充满能量：月亮宁静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的 中心中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地地 球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季从而地球上产生了四季 的差别的差别. 在地月行星系中在地月行星系中,月亮围绕地球转动月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而同时地球不停自转而 产生昼与夜的差别产生昼与夜的差别. （当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象（当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象: 当月亮在中间挡住了阳光射向地球当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食就出现了日食; 当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食. ） 当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师 给太阳和月亮两个朋友来化妆吧！（课件：作业）给太阳和月亮两个朋友来化妆吧！（课件：作业） 四、学生作业，教师巡回辅导四、学生作业，教师巡回辅导 五、作业展评五、作业展评 1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面， 替月亮介绍一下太阳（如：你好，我叫月亮，我是个漂亮的小姑替月亮介绍一下太阳（如：你好，我叫月亮，我是个漂亮的小姑 娘，我今年娘，我今年 7 岁了。岁了。 。 。 。 。 。 ） ，然后再替太阳介绍一下月亮（如：，然后再替太阳介绍一下月亮（如： 你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是 7 岁，很岁，很 高兴见到你。高兴见到你。 。 。 。 。 。 ） 2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他 们颁发最具人气奖。们颁发最具人气奖。 3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励 他们继续努力。他们继续努力。 六、课堂小结六、课堂小结 师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一 样吗？样吗？ 生：不一样。生：不一样。 师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节 课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法， 只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵， 老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。 第十课第十课 秋秋 天天 来来 了了 一、教学目的要求一、教学目的要求 1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。 2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。 3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：引导学生感知教学重点：引导学生感知“秋秋” ，拓宽视野，学会创作的表现，拓宽视野，学会创作的表现 手段。手段。 教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。 三、课前准备三、课前准备 各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等 四、教学过程四、教学过程 （一）（一） 、导入新课、导入新课 师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都 有什么？有什么？ 师生：哦，师生：哦， （有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师： 你们知道这些东西都是什么季节的？你们知道这些东西都是什么季节的？ 生：生： 师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收 获的季节啊。获的季节啊。 除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天 的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。 （课件：（课件： 揭开课题）揭开课题） （二）（二） 、新授、新授 师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？ 生：秋天很凉爽生：秋天很凉爽 秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。 师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在 让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的